El documento describe varias evaluaciones educativas internacionales importantes como PISA, ECC, TIMSS, PIRLS, TALIS y PIAAC. PISA evalúa las competencias de lectura, matemáticas y ciencias de estudiantes de 15 años cada 3 años. ECC examina las habilidades lingüísticas de estudiantes al final de la escuela secundaria. TIMSS monitorea los logros en matemáticas y ciencias. PIRLS evalúa la competencia lectora de estudiantes de 9-10 años. TALIS y PIAAC proveen inform

1. Blanca Ferroni
Año 2014
http://evaluacionesdigitales.wordpress.c
om

2. LAS EVALUACIONES INTERNACIONALES
La participación en pruebas internacionales
supone
Obtener datos sobre logros educativos de carácter
nacional y observar su evolución en el tiempo
Comparar resultados con otros países
Desarrollar mejoras y proponer innovaciones

3. ALGUNAS EVALUACIONES
INTERNACIONALES IMPORTANTES

4. PRUEBAS PISA
 PISA : sigla que pertenece al mayor estudio comparativo
internacional
 Evalúa:
- Competencia “comprensión lectora”
- Competencias matemáticas (resolución de problemas)
- Competencias relativas a las Ciencias (Biología, Física,
Química, Tecnología)
- Competencias metacognitivas
- Competencias nuevas
 Participantes: Grupo etario de 15 años en 74 países, cada 3 años
 Recursos:
- Informes internacionales
- Informes nacionales
- Manual con Ítems liberados

5. ECC
Estudio europeo de competencias lingüísticas.
Se propone:
 Ofrecer información sobre la capacidad
comunicativa de los alumnos al finalizar la
etapa del Secundario obligatorio
 Conocer otras prácticas lingüísticas que se
realizan en otros países , que puedan ser
extrapoladas a otras realidades
 Evaluar competencia lectora, oral y expresión
escrita en segundas lenguas

6. TIMSS
Estudio internacional de tendencias en
Matemática y Ciencias
Realiza un seguimiento regular para informar a los
países participantes, sobre los logros generales
obtenidos en los aprendizajes curriculares
Recoge información sobre propuestas
curriculares y Prácticas curriculares en
distintos contextos escolares
Tiene en cuenta cuatro estándares internacionales
sobre los principales dominios de contenidos:
avanzado, alto, medio, y bajo

7. PIRLS
Estudio internacional sobre el avance o progreso
en la competencia lectora
Grupo etario: estudiantes entre 9 y 10 años “etapa
que marca el pasaje de aprender a leer a leer
para aprender
Toma en cuenta los propósitos de la lectura: 50%
de textos para disfrutar, divertirse, etc. y 50%
de textos expositivos, informativos, para
estudiar…
El material de lectura que se le presenta al
estudiantes bastante extenso (5 a 7 páginas)
que contienen: texto, dibujos, fotos,
esquemas….

8. ESTUDIO TALIS
Ofrece información sobre procesos
educativos a través de encuestas
dirigidas a profesores y directores de
enseñanza
Pretende que los países participantes de
este estudio regular, elaboren
indicadores de mejora para desarrollar
su política educativa

9. PIAAC
Programa internacional para la evaluación de las
competencias de la población adulta
Propósitos:
 Colaborar con los países participantes para
que apliquen programas que desarrollen
competencias fundamentales en Matemática y
Comprensión lectora
 Resolución de problemáticas en entornos
informatizados (habilidades consideradas
“clave” para el procesamiento de la
información)
 Analizar la relación entre las capacidades
evaluadas y los resultados económicos

10. TEDS-M
Primer estudio internacional sobre la educación
universitaria.
Evalúa los conocimientos sobre Matemática y
Didáctica de las Matemáticas de los futuros
profesores
Se propone analizar las políticas educativas que
desarrollan los países sobre la formación de
profesores, el contexto social y cultural, las
características demográficas y el curriculum de
formación

11. ESTE TEMA NO ESTÁ….
P PARA SEGUIR
INVESTIGANDO
BIBLIOGRAFÍA :
- Documentos EDUCALAB –
- Curso: Las pruebas PISA
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