El documento discute el uso de las TIC en la educación. Explica que las TIC se han convertido en un pilar básico de la sociedad y que la educación debe incorporar esta realidad. Luego describe cómo las TIC han modificado los enfoques de educación a distancia, pasando de ser pasivos a proporcionar mayor interacción. Finalmente, reflexiona que la principal diferencia entre la enseñanza presencial tradicional y el enfoque de aprendizaje mixto es la flexibilidad que este último ofrece.

1. Las TICS en los procesos de Enseñanza y Aprendizaje Las TIC han llegado a ser uno de los pilares básicos de la sociedad y hoy es necesario proporcionar al ciudadano una educación que tenga que cuenta esta realidad.Las posibilidades educativas de las TIC han de ser consideradas en dos aspectos: su conocimiento y su uso.

2. 1. Introducción En los últimos años, con el avance de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación, muchos planteamientos de la educación a distancia se han ido modificando. A fines del siglo XIX surge una de las primeras formas alternativas de enseñanza no presencial conocida como enseñanza por correspondencia. (Moore y Kearsley, 1996) Si bien este tipo de educación se aplicaba en aquellos casos en que se deseaba llegar a un número importante de estudiantes que, por diversas razones, no podía asistir a instituciones de enseñanza presencial (Tiffin y Ragasingham, 1997), con el paso del tiempo se lo consideró un tipo de formación pasiva que proporcionaba una interacción mínima entre estudiantes y profesores y entre los propios estudiantes. (Gregor y Cuskelly, 1994) Esto provocaba el sentimiento de aislamiento por parte de los alumnos conduciendo así al abandono de sus estudios.

3. 3. Diferencias en la " formación mixta"Como hemos definido en el inicio de la comunicación, esta nueva metodología de enseñanza a través del b-learning, que aprovecha los puntos fuertes del enfoque virtual y el presencial, presenta características particulares en cada uno de esos aspectos, a saber:En el entorno tradicional presencial:· el docente:es fuente y transmisor del conocimiento; establece los contenidos curriculares;determina las estrategias y actividades de aprendizaje;evalúa los procesos y resultados de aprendizaje, · el alumno:actúa como un agente pasivo;no interviene en las decisiones de los contenidos a prender;· el aula:

4. 2. Definiendo un nuevo rol

5. 4. Reflexión finalDel análisis desarrollado, surge de manera clara, una diferencia clave entre el b-learning y la enseñanza presencial tradicional: la flexibilidad. Ésta se observa tanto en el sistema como en el mentor, refiriéndose, en el primer caso, a seis dimensiones básicas (tiempo, espacio, ritmo, entorno, acceso y currículum), y en el segundo, a la influencia fundamental que ella ejerce en la relación que se establece entre aquél, los alumnos y los contenidos.

6. Bibliografía

8. UN MINUTO DE RELAX

9. SITIOS DE INTERÉSLAS TICS APLICADAS A LA EDUCACIÓNhttp://educatics.blogspot.com/Las tics en los procesos de enseñanza