1. Capítulo I
Leer y escribir en la escuela:
Lo real, lo possible y lo necesario
Benemérita Escuela Normal
Manuel Ávila Camacho
Licenciatura en Educación Preescolar
PRACTICAS SOCIALES DEL LENGUAJE
Diana Alemán
Isabel Martínez

2. • Enseñar a leer y escribir es un desafío
• Participar en la cultura escrita supone asumir una herencia cultural.
• Necesario reconceptualizar el concepto de enseñanza, construirlo como referencia
las practicas sociales de lectura y escritura.

3. Lo real….
Llevarlo a la práctica es una tarea difícil

4. Lo necesario es…
 Hacer de la escuela una comunidad de lectores que acuden a los textos buscando
respuestas para los problemas a resolver (descubrir otras formas de utilizar el
lenguaje).
 Hacer de la escuela un ámbito donde leer y escribir sean prácticas vivas y vitales.
 Preservar en la escuela el sentido que tienen éstas como prácticas sociales para
lograr que los alumnos se apropien y se incorporen a la comunidad de lectores
con cultura escrita.

6. Dificultades:
1. La escolarización de las prácticas de la lectura y escritura presenta problemas
2. Los propósitos de leer y escribir son diferentes de los que orientan la lectura y la escritura.
3. La distribución de los contenidos en el tiempo
Puede dividir el objeto de enseñanza.
4. Necesidad de controlar aprendizaje, lleva solo los aspectos más accesibles a la evaluación.
5. Depende de las relaciones de docentes y alumnos, se determina cuales son los conocimientos y
estrategias que los niños tienen o no de ejercer/ aprender.

7. Lo posible…
• Hacer el esfuerzo de conciliar las
necesidades inherentes a la institución
escolar con el propósito educativo de
formar lectores y escritores
• Generar condiciones didácticas que
permitan poner en escena una versión
escolar más próxima a la versión social.