Lenguaje Y Comunicacion
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Este documento presenta el programa de estudios de educación preescolar de 2004 en México. Describe los campos formativos que incluyen el desarrollo personal y social, lenguaje y comunicación, pensamiento matemático, exploración del mundo, expresión artística y desarrollo físico. Se enfoca en las competencias del lenguaje oral como comunicar emociones, regular la conducta, obtener y compartir información. También incluye escuchar cuentos de la tradición oral, apreciar la diversidad lingüística de la región y
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Mi nombre propio.
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Proyecto e informe de jugando con mi nombre y las letras
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Planeación noviembre
Este documento presenta una situación didáctica sobre un viaje de vacaciones imaginario. Los niños discutirán a dónde les gustaría ir de vacaciones y qué actividades les gustan. Luego, de forma grupal, planearán un viaje imaginario a un destino acordado, donde investigarán sobre el lugar, los medios de transporte, comida y costumbres. Finalmente, los niños "viajarán" a este lugar en el salón de clases, tomarán fotos y enviarán postales a sus familias contando sobre su experiencia.
Campos formativos de preescolar con sus parendizajes esperados todos educacion
Este documento presenta los campos formativos, competencias, aprendizajes esperados, habilidades y tipos de apoyo requeridos para la asignatura de Lenguaje y comunicación. Incluye competencias en lenguaje oral y escrito, así como habilidades relacionadas con la narración, escucha, lectura, escritura y uso del lenguaje. También describe aprendizajes en pensamiento matemático como número, forma, espacio y medida.
Situación de aprendizaje
Este documento describe una actividad de práctica docente realizada por una alumna de la licenciatura en educación preescolar. La actividad se enfocó en el lenguaje oral y la competencia de escuchar cuentos. La alumna leyó el cuento de Blanca Nieves a un grupo de niños mostrando imágenes, y luego les pidió que dibujaran sus emociones. La actividad tuvo una buena participación y permitió que algunos niños tímidos se desenvolvieran mejor.
Actividades(act. de lenguaje)
Los documentos presentan actividades didácticas para enseñar a niños la importancia y función del lenguaje escrito. Las actividades incluyen visitar una biblioteca para observar textos escritos, crear entradas de cine, cartas y noticias, y producir y corregir textos dictados a la maestra. El objetivo es que los niños aprendan a expresar ideas gráficamente y construir textos escritos con ayuda.
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101 juegos y actividades por campos formativos para preescolar
Este compendio de juegos y actividades cuenta con mas de 50 juegos diferentes probados en contextos reales, relevantes para los niños. Cubre la sección de los 6 campos formativos para que el niño pueda desarrollar su creatividad.
En este e-book encontrarás juegos para niños que desarrollaran habilidades, técnicas y conocimiento.
Juegos para niños y niñas
Las actividades que contiene este material involucran juegos estructurados para promover la imaginación. Las actividades promueven lenguaje y comunicación, pensamiento matemático, exploración y conocimiento, desarrollo físico y salud, desarrollo personal y social y expresión y apreciación artística.
Promover escenarios en el que niño pueda verbalizar sus propias ideas ya que ellos pueden tomar ideas y el docente, papa o tutor podrá dirigirlas con estas actividades.
Desarrollando a los niños estas competencias por campos formativos al ver y escuchar incluso hasta oler y sentir.
Este material está pensado tanto para niños y niñas en donde el objetivo es que entre todos aprendan a seleccionar su propio método de comunicación con el fin de que ellos expresen sus respuestas y experiencias de alguna situación en especial, ya sea utilizando dibujos, musica, danza etc....
Secuencia didáctica preescolar
Este documento presenta una secuencia didáctica para enseñar a los niños sobre sus propios nombres. Primero, justifica por qué el nombre propio es importante para que los niños se familiaricen con la escuela. Luego, establece objetivos como conocer su propio nombre y las letras que lo componen, y objetivos para conocer los nombres de los demás. Finalmente, propone actividades como juegos con nombres, crear un mural con fotos y nombres, y escribir nombres para practicar las habilidades de lectoescritura.
Planeacion preescolar 1ro y 2do grado
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Planeación semanal
La planeación semanal del 21 al 24 de septiembre se centra en el aprendizaje de reconocer características del sistema de escritura al escribir el propio nombre. Los niños observarán y compararán sus nombres escritos, jugarán a encontrar sus nombres escritos, y usarán letras móviles para formar sus nombres. El objetivo es que empiecen a reconocer y escribir sus nombres.
PLAN DIAGNOSTICO PREESCOLAR
El documento presenta el plan de trabajo de una educadora para el periodo del 18 al 31 de marzo en un jardín de niños. Incluye actividades planteadas para diferentes áreas como lenguaje, pensamiento matemático, exploración del mundo y cultura. Las actividades abordan temas como el nombre, la familia, animales favoritos y uso del lenguaje oral y escrito. El objetivo es desarrollar competencias en cada área a través de aprendizajes esperados en los niños.
Planeacion de lenguaje y comunicacion
Este documento presenta una situación de aprendizaje para estudiantes de segundo grado sobre sus platillos favoritos. La actividad tiene como objetivo que los estudiantes compartan información sobre sus alimentos preferidos utilizando su lenguaje oral. Los estudiantes presentarán voluntariamente ante la clase su platillo favorito usando láminas que describan los ingredientes y preparación, y luego compartirán muestras de comida. Al final, los estudiantes discutirán sus opiniones sobre los diferentes platillos.
Nombre propio
Este documento presenta la planeación didáctica para el mes de octubre de 1er grado. La competencia es que los estudiantes puedan identificar su nombre escrito en diferentes materiales como tarjetas y listas. Se propone iniciar un juego donde los estudiantes reciban tarjetas con la letra inicial de su nombre y traten de identificar a quién pertenece cada letra. Luego pegarán sus nombres en la pared y practicarán reconocerse unos a otros. También usarán sus nombres para contar asistencia y reconocer sus pertenencias.
Como aprender el nombre propio padres
Este documento describe la importancia de enseñar a los niños su nombre propio como parte del proceso de aprendizaje de la lectoescritura. Explica que aprender su nombre les permite interactuar libremente con la escritura y les da una identidad. Describe las diferentes etapas por las que pasan los niños al aprender a leer y escribir su nombre, como escribir solo una letra o letras desordenadas antes de lograrlo completamente. También incluye varias actividades para practicar el reconocimiento y escritura de nombres propios en el a
Planeacion lenguaje oral
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Planeacion
El documento presenta dos secuencias didácticas para enseñar sobre portadores de texto y cuentos. La primera involucra a los estudiantes explorando la biblioteca, presentando cuentos en equipos, y discutiendo personajes y propósitos de los cuentos. La segunda involucra a los estudiantes investigando qué son los portadores de texto, clasificándolos por características, identificando sus funciones y partes, y creando sus propios portadores de texto.
PlaneacióN Blog
Este documento presenta la planeación educativa mensual para el mes de agosto-septiembre para un grupo de jardín de niños. Incluye actividades para diferentes campos formativos como desarrollo personal y social, lenguaje y comunicación, pensamiento matemático, exploración del mundo, expresión artística y desarrollo físico. Las actividades se enfocan en el reconocimiento personal, la familia, números, animales, la escuela, fiestas patrias y la música y arte.
Situación Didáctica para Lenguaje y Comunicación y Desarrollo Personal y Social
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Aprendo a escribir mi nombre planeacion quincenal primer grado
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Planeaciones
Este documento describe una actividad para niños de 4-5 años llamada "¡Conociendo el ABC!". La actividad se centra en el lenguaje oral y escrito y tiene como objetivo que los niños reconozcan las letras del abecedario y su relación con los sonidos. La actividad involucra colorear letras, formar equipos y presentar las letras frente a la clase.
El tren de las vocales
El documento describe una situación de aprendizaje para estudiantes de educación preescolar enfocada en las vocales. La sesión involucra a los estudiantes recortando y pegando las vocales mayúsculas y minúsculas de un libro, y luego modelando con plastilina cualquier vocal al final de la clase. La actividad busca que los estudiantes identifiquen y distingan entre las vocales para mejorar su lenguaje escrito.
Campos formativos sintesis
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Planificación argumentada. Español Primer grado
El documento presenta el plan de estudios para la asignatura de Español para el primer grado de primaria en la escuela "Gilberto Soto Velázquez". El plan describe los objetivos, estándares, lección, materiales y evaluación para enseñar procesos de lectura, producción de textos orales y escritos, y actitudes hacia el lenguaje a lo largo de 120 minutos de clase.
Sesión de aprendizaje producción de textos
Los niños elaboran un cartel de asistencia para controlar su asistencia y fortalecer su autonomía. En la sesión, los niños intercambian calendarios y describen sus características para entender qué es un calendario y por qué es importante para controlar la asistencia. Luego, los niños dictan a la maestra cómo quieren que sea su cartel de asistencia, eligiendo qué días irán en las filas y sus nombres en las columnas, y qué marcas usarán para registrar su asistencia. Al final, los niños usan su
Aprendo a leer con-mi-nombre
Este documento presenta el directorio del Consejo Nacional de Fomento Educativo (CONAFE). En él se enumeran los nombres y cargos de las personas que dirigen las diferentes áreas y unidades de esta institución, encabezadas por el Secretario de Educación Pública y el Director General del CONAFE. Asimismo, incluye información sobre una guía didáctica para enseñar a leer a partir del nombre propio de los estudiantes.
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Mario Mendoza Marichal: Un Líder con Maestría en Políticas Públicas por la Universidad de Chicago
Mario Mendoza Marichal es un profesional destacado en el ámbito de las políticas públicas, con una sólida formación académica y una amplia trayectoria en los sectores público y privado.
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Actividad Sumativa #2
Cambio de paradigma en la cultura empresarial.
Luis Augusto Leal Vasquez.
C.I:27.472.802.
Teoria del diseño organizacional. Admon.
Bienvenido al mundo real de la teoría organizacional. La suerte cambiante de Xerox
muestra la teoría organizacional en acción. Los directivos de Xerox estaban muy involucrados en la teoría organizacional cada día de su vida laboral; pero muchos nunca se
dieron cuenta de ello. Los gerentes de la empresa no entendían muy bien la manera en que
la organización se relacionaba con el entorno o cómo debía funcionar internamente. Los
conceptos de la teoría organizacional han ayudado a que Anne Mulcahy y Úrsula analicen
y diagnostiquen lo que sucede, así como los cambios necesarios para que la empresa siga
siendo competitiva. La teoría organizacional proporciona las herramientas para explicar
el declive de Xerox, entender la transformación realizada por Mulcahy y reconocer algunos pasos que Burns pudo tomar para mantener a Xerox competitiva.
Numerosas organizaciones han enfrentado problemas similares. Los directivos de
American Airlines, por ejemplo, que una vez fue la aerolínea más grande de Estados
Unidos, han estado luchando durante los últimos diez años para encontrar la fórmula
adecuada para mantener a la empresa una vez más orgullosa y competitiva. La compañía
matriz de American, AMR Corporation, acumuló $11.6 mil millones en pérdidas de 2001
a 2011 y no ha tenido un año rentable desde 2007.2
O considere los errores organizacionales dramáticos ilustrados por la crisis de 2008 en el sector de la industria hipotecaria
y de las finanzas en los Estados Unidos. Bear Stearns desapareció y Lehman Brothers se
declaró en quiebra. American International Group (AIG) buscó un rescate del gobierno
estadounidense. Otro icono, Merrill Lynch, fue salvado por formar parte de Bank of
America, que ya le había arrebatado al prestamista hipotecario Countrywide Financial
Corporation.3
La crisis de 2008 en el sector financiero de Estados Unidos representó un
cambio y una incertidumbre en una escala sin precedentes, y hasta cierto grado, afectó a
los gerentes en todo tipo de organizaciones e industrias del mundo en los años venideros.
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Descripción breve de las distintas áreas de la empresa
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Lenguaje Y Comunicacion
- 1. BENEMERITO INSTITUTO NORMAL DEL ESTADO “Gral. Juan Crisóstomo Bonilla” Licenciatura en Educación Física Asignatura: Observación y Practica Docente III Profesor: Rafael González Jiménez Alumnos: Ángel Acuapan Carreón Tania carrillo Martínez Donato García Fernández Adriana Yesenia Martínez Velázquez Lidia Neri Castillo Grupo: 3ro “B” Ciclo escolar: 2009-2010
- 2. Programa de Educación Preescolar 2004 Campos formativos: Desarrollo personal y social. Lenguaje y comunicación. Pensamiento matemático. Exploración y conocimiento del mundo. Expresión y apreciación artísticas. Desarrollo físico y salud.
- 4. El lenguaje es una actividad comunicativa, cognitiva y reflexiva. Para integrarse a su cultura y acceder al conocimiento de otras culturas. Para interactuar en sociedad . Para aprender
- 5. COMPETENCIAS Comunica estados de animo, sentimientos, emociones y vivencias a través del lenguaje oral.
- 6. Utiliza el lenguaje para regular su conducta en distintos tipos de interacción con los demás.
- 9. Conversa con niños y adultos de un tema.
- 10. Formula preguntas sobre lo que desea.
- 11. Expone información sobre un tema.
- 13. utiliza saludo y despedida.
- 14. se expresa de maneras diferentes con adultos y niños.
- 16. APRECIA LA DIVERSIDAD LINGÜÍSTICA DE SU REGION Y CULTURA Identifica que existen lenguas distintas. Conoce términos que se utilizan en otras regiones.
- 18. Lenguaje escrito
- 22. Lenguaje escrito