El documento presenta el plan de estudios para la asignatura de Español para el primer grado de primaria en la escuela "Gilberto Soto Velázquez". El plan describe los objetivos, estándares, lección, materiales y evaluación para enseñar procesos de lectura, producción de textos orales y escritos, y actitudes hacia el lenguaje a lo largo de 120 minutos de clase.

1. PLANIFICACIÓN ARGUMENTADA
Nombre de la Escuela: “Gilberto Soto Velázquez” Alumno practicante: Orozco Soto Jesús Arón
Campo de formación: Lenguaje y comunicación Competencias que se desarrollan:
-Emplear el lenguaje para comunicarse y como
instrumento para aprender.
-Identificar las propiedades del lenguaje en diversas
situaciones comunicativas.
-Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma
de decisiones. –
-Valorar la diversidad lingüística y cultural de México.
Asignatura: Español
Propósitos de la enseñanza del español en la
educación básica:
-Logren desempeñarse con eficacia en diversas
prácticas sociales del lenguaje y participen de manera
activa en la vida escolar y extraescolar.
Propósitos de la enseñanza del
español en la educación
primaria:
-Lean comprensivamente
diversos tipos de textos para
satisfacer sus necesidades de
información y de
conocimiento.
Estándares curriculares:
1. Procesos de lectura e interpretación de textos:
1.2 Infiere el contenido de un texto a partir de los índices, encabezados, títulos y
subtítulos.
3. Producción de textos orales y participación de eventos comunicativos.
3.1 Comunica sus ideas y escucha a sus compañeros con atención y respeta turnos
al hablar.
5. Actitudes hacia el lenguaje.
5.2 Desarrolla disposición por leer, escribir, hablar o escuchar.
5.3 Desarrolla una actitud positiva para seguir aprendiendo por seguir aprendiendo
por medio del lenguaje escrito.
Bloque: I Lección: 4 Contemos un cuento
Propósitos
Que los niños:
• Inventen un cuento a partir de imágenes y lo narren a otros compañeros del grupo.
Fecha: 24 de
Agosto del
2015
Aspectos:
• Estrategias de comprensión lectora:
-Conocimientos previos.
-Comentarios y opiniones sobre lo leído.
-Predicciones
-Secuencia de hechos.
• Discursos orales y sus funciones.
-Narración: inicio, desarrollo y final; personajes; orden de sucesos: lugar, tiempo; orden
cronológico en cuento y noticias.
• Normas de participación para el intercambio comunicativo.
-Alternancia de turnos y escucha atenta y respetuosa.
• Sistema de escritura.
-Relación sonoro-gráfica y valor sonoro convencional de letras en palabras
• Características de los textos escritos.
-Instructivos objetivo, materiales y procedimiento
• Producción de textos.
-Planificación: tipo de texto, tema propósito y destinatario.
-Escritura, revisión y corrección del borrador. Socialización del texto.
Grupo: 1 ´´A
´´
Sesión: 1/1
Duración:
120 minutos
Materiales y recursos didácticos:
Para el maestro:
• Libro de lecturas
• Hojas para el dictado.
• Presentación power point.
• Cuento “El lobo y las siete cabritillas”
• Proyector
Para cada estudiante:
• Libro de texto Español actividades pág. 14 a la 15.
• Lápiz
• Hoja con las Silabas locas
Diagnóstico del grupo:

2. ALUMNO PRACTICANTE ENCARGADA DEL
GRUPO
VO.BO DE LA
DIRECTORA
VO. BO. PROFESOR
Jesús Arón Orozco S. Ma. Guadalupe Salazar
G.
Ma. De Jesús Salaiza S. Víctor Manuel
Sandoval C.
Instrumento de evaluación
ESCALA DE ESTIMACIÓN
REFLEXIÓN PERSONAL EN PRIMER GRADO
Nombre: Fecha:
Píntale unas orejas a la carita que refleje mejor lo que sientes
cuando miras el trabajo que has hecho:
Cuando escribo me siento:
Al escribir limpio y organizado me siento:
Para dejar espacios entre líneas me siento:
Para usar mayúsculas entre palabras me siento:
Muy contento Bien Que necesito
ayuda
Triste
Muy
contento
Bien Que necesito
ayuda
Contento
Muy contento Bien Que necesito
ayuda
Contento Triste
Muy contento Bien Que necesito
ayuda
Contento Triste
Triste
Contento

3. Lista de alumnos en las etapas de alfabetización inicial.
Primera etapa
- Aragón Alanís Jonathan Alfonso
- Arreola Navarro Irvin Alonso
- Beltrán Márquez Roberto Carlos
- Cangas Ruacho Leslie Jhoselin
- Castellanos García Hanna Yamileth
- Covarrubias Salazar Joel Abdiel
- Delgado Vallejo Marcos Isahí
- García Valenzuela Juan Alejandro
- González Martínez Carol Dayana
- Hernández Cortés Carlos Eduardo
- Hernández Ruiz José Antonio
- Herrera Lerma Kevin Raúl
- Lara Crespo Omar Daniel
- López Lugo Karol Guadalupe
- Mejía Olivas Abraham Abdiel
-Osuna Gutiérrez Roberto Alfredo
- Osuna Salazar Juan Ramón
- Ramos Jurado Saúl Antonio
- Reyes Mendoza Jorge Alexander
- Vázquez Alcaraz Raúl Alejandro
- Zúñiga Rivera Brayan Alexis
Segunda etapa
- Cázares Valenzuela Camila Nicole
- Contreras Cruz Hiromi Sarahí
- Lizárraga Arellano Ana María
- Martínez Osuna Vanessa Monserrat
- Ramírez Espinoza Fátima Guadalupe
- Sánchez Raygoza Fernando Ángel
- Rodríguez Carrillo Valeria Berenice

4. Tercera etapa:
Hipótesis silábica-alfabética
- Solís Orozco José Eduardo
- Vázquez Peralta Diego Gael
Hipótesis alfabética
- Barrón García Vania Alanis
- Jara Ocampo Héctor Manuel
- Hernández Espinoza Ximena Nayre
- Jara Ocampo Héctor Manuel
- Noriega Franco Ángel Daniel
- Núñez Ponce Valeria

5. Fecha:
Nombre: