El documento trata sobre la ética y su relación con otras ciencias. Resume que la ética estudia la valoración de los actos morales humanos y su importancia en la sociedad actual. También analiza su relación con ciencias como la psicología, biología, medicina y derecho. Considera a la ética como una ciencia por su racionalidad, objetividad y conocimientos sistemáticos.
El documento presenta información sobre la ética y la moral a través de la historia. Define ética como la rama de la filosofía que estudia los comportamientos humanos y si son buenos o malos. La moral se refiere a las normas aceptadas en una sociedad para determinar lo correcto. Explica las perspectivas de la ética y la moral en la antigua Grecia, la Edad Media, la Edad Moderna y la época contemporánea.
El documento presenta una definición de ética y sus límites con disciplinas adyacentes. Luego resume la historia de la ética desde la antigua Grecia hasta la edad contemporánea, destacando las contribuciones de filósofos como Aristóteles, Santo Tomás de Aquino e Immanuel Kant. Finalmente, describe las principales ramas de la ética, incluyendo la metaética y el problema de distinguir entre el ser y el deber ser.
El documento presenta una lista de 13 conceptos de filosofía expresados por diferentes filósofos y pensadores. Los conceptos van desde que la filosofía es la búsqueda de la verdad y norma para la conducta humana según Sócrates, hasta que es una meditación sobre la muerte según Erasmo de Rotterdam.
El documento describe la transición de la modernidad a la posmodernidad. La modernidad se basaba en ideas universales de progreso a través de la razón, mientras que la posmodernidad cuestiona la objetividad absoluta y propone una pluralidad de perspectivas. Los cambios comenzaron con nuevos desarrollos en la ciencia, la tecnología y las artes que socavaron las nociones modernas de verdad y racionalidad.
Este documento presenta la primera unidad de una asignatura de Ética Profesional. La unidad se titula "Ética: Fundamentos Filosóficos" y cubre temas como el origen de la ética, su relación con otras ciencias, la naturaleza y el objeto de la ética. El documento define la ética como el estudio de la moralidad de los actos humanos y explica que examina cómo los seres humanos deben comportarse a diferencia de otras disciplinas.
Este documento presenta un cuadro comparativo de las principales filosofías a lo largo de la historia. Describe brevemente la filosofía de la época antigua, medieval, antropológica y del renacimiento, mencionando a los autores más representativos de cada período y sus características. Finalmente, analiza las corrientes filosóficas de la modernidad como el racionalismo, empirismo e idealismo, señalando que este periodo representa el renacer de la filosofía griega influenciada por la religión cr
Este documento presenta la unidad 1 de una asignatura de ética. La unidad se titula "La ética como ciencia" y cubre temas como la definición de ética, la diferencia entre ética y moral, cómo la ética es concebida como una ciencia, los métodos de la ética y su relación con otras ciencias. Los objetivos de la unidad son definir la ética, distinguir entre ética y moral, explicar por qué la ética es una ciencia y describir sus métodos y relaciones con otras disciplinas.
La filosofía busca conocer lo esencial tratando de entender los primeros principios y causas de todo lo existente. Se interesa por comprender la realidad de manera integral desde tres perspectivas: la ontología sobre el ser, la epistemología sobre el conocimiento y la ética sobre la acción. La búsqueda de lo esencial a través de un enfoque racional y sistemático es el núcleo de la filosofía.
El documento presenta información sobre la ética y la moral a través de la historia. Define ética como la rama de la filosofía que estudia los comportamientos humanos y si son buenos o malos. La moral se refiere a las normas aceptadas en una sociedad para determinar lo correcto. Explica las perspectivas de la ética y la moral en la antigua Grecia, la Edad Media, la Edad Moderna y la época contemporánea.
El documento presenta una definición de ética y sus límites con disciplinas adyacentes. Luego resume la historia de la ética desde la antigua Grecia hasta la edad contemporánea, destacando las contribuciones de filósofos como Aristóteles, Santo Tomás de Aquino e Immanuel Kant. Finalmente, describe las principales ramas de la ética, incluyendo la metaética y el problema de distinguir entre el ser y el deber ser.
El documento presenta una lista de 13 conceptos de filosofía expresados por diferentes filósofos y pensadores. Los conceptos van desde que la filosofía es la búsqueda de la verdad y norma para la conducta humana según Sócrates, hasta que es una meditación sobre la muerte según Erasmo de Rotterdam.
El documento describe la transición de la modernidad a la posmodernidad. La modernidad se basaba en ideas universales de progreso a través de la razón, mientras que la posmodernidad cuestiona la objetividad absoluta y propone una pluralidad de perspectivas. Los cambios comenzaron con nuevos desarrollos en la ciencia, la tecnología y las artes que socavaron las nociones modernas de verdad y racionalidad.
Este documento presenta la primera unidad de una asignatura de Ética Profesional. La unidad se titula "Ética: Fundamentos Filosóficos" y cubre temas como el origen de la ética, su relación con otras ciencias, la naturaleza y el objeto de la ética. El documento define la ética como el estudio de la moralidad de los actos humanos y explica que examina cómo los seres humanos deben comportarse a diferencia de otras disciplinas.
Este documento presenta un cuadro comparativo de las principales filosofías a lo largo de la historia. Describe brevemente la filosofía de la época antigua, medieval, antropológica y del renacimiento, mencionando a los autores más representativos de cada período y sus características. Finalmente, analiza las corrientes filosóficas de la modernidad como el racionalismo, empirismo e idealismo, señalando que este periodo representa el renacer de la filosofía griega influenciada por la religión cr
Este documento presenta la unidad 1 de una asignatura de ética. La unidad se titula "La ética como ciencia" y cubre temas como la definición de ética, la diferencia entre ética y moral, cómo la ética es concebida como una ciencia, los métodos de la ética y su relación con otras ciencias. Los objetivos de la unidad son definir la ética, distinguir entre ética y moral, explicar por qué la ética es una ciencia y describir sus métodos y relaciones con otras disciplinas.
La filosofía busca conocer lo esencial tratando de entender los primeros principios y causas de todo lo existente. Se interesa por comprender la realidad de manera integral desde tres perspectivas: la ontología sobre el ser, la epistemología sobre el conocimiento y la ética sobre la acción. La búsqueda de lo esencial a través de un enfoque racional y sistemático es el núcleo de la filosofía.
El documento presenta una breve historia de la ética a través de los tiempos, desde las primeras civilizaciones hasta la época contemporánea. También describe las principales teorías éticas como la aristotélica, hedonista y kantiana. Finalmente, resume las éticas de filósofos como Sócrates, Platón y Aristóteles, y los deberes y prohibiciones de los profesionales según la ley colombiana.
Este documento resume las ideas fundamentales de la ética contemporánea según Karl Apel, Jürgen Habermas y Adela Cortina. La ética contemporánea surge en la década de 1970 en Alemania y busca explicar las razones por las cuales pensamos de cierta manera a través de un diálogo racional. Apel y Habermas retoman la ética kantiana desde una perspectiva del discurso, mientras que Cortina se enfoca en el carácter y las virtudes.
Este documento presenta un resumen de las principales filosofías a través de la historia, comparando sus antecedentes, características y representantes más importantes. Se dividen en cinco periodos: la filosofía antigua se centró en la naturaleza y sus orígenes, con figuras como Tales de Mileto, Sócrates y Platón. La filosofía medieval buscó explicaciones racionales a la fe cristiana dentro de la teología, con San Agustín y Santo Tomás de Aquino. La filosofía renacentista cuestionó
Este documento analiza las explicaciones de F.J. Ayala y E.O. Wilson sobre el origen de la ética. Ayala distingue entre la capacidad ética, determinada biológicamente, y los códigos éticos, de origen cultural. Explica que la capacidad ética surgió en los humanos debido a su gran inteligencia y habilidad para anticipar consecuencias, hacer juicios de valor y elegir acciones. Wilson sostiene que también las normas éticas tienen un origen biológico. El documento contrasta ambas posiciones
El documento presenta un resumen de la ética de bienes. Explica que la ética de bienes identifica el bien supremo con la felicidad. Luego describe las principales escuelas de la ética de bienes como la ética aristotélica, las escuelas helenísticas como los cínicos, estoicos y epicúreos, el utilitarismo, el pragmatismo y la ética de Tomás de Aquino. Finalmente concluye que la ética de Aristóteles es un ejemplo de ética de bienes porque supone que el hombre actúa en bú
Este documento resume las principales corrientes filosóficas del siglo XX relacionadas con la ética, incluyendo el pensamiento existencialista alemán y francés, el pensamiento axiológico y la ética discursiva. También analiza el debate entre cognoscitivistas y no cognoscitivistas en la corriente anglosajona. Los principales filósofos discutidos incluyen a Kierkegaard, Heidegger, Sartre, Jaspers, Marcel, Scheler, Hartmann, Habermas, Stevenson y Mackie.
La ética se define como la ciencia que estudia la moral y la conducta humana. Tiene su origen en la palabra griega "éthos" que significa costumbre. La ética se ocupa de pensar el valor del bien y las normas morales que rigen nuestras acciones. Grandes pensadores como Platón y Aristóteles contribuyeron al estudio de la ética en la antigua Grecia. La ética es una rama fundamental de la filosofía que analiza la bondad o maldad de los actos humanos para guiar el comportamiento moral de las personas.
El documento resume la historia de la ética desde sus orígenes en la antigua Grecia hasta la ética aplicada contemporánea. Explica las definiciones y diferencias entre ética y moral, y destaca las contribuciones de filósofos como Sócrates, Platón, Aristóteles, Kant y autores medievales como Santo Tomás de Aquino. También describe ejemplos de códigos morales antiguos y áreas como la bioética y ética empresarial en las que se aplica la ética hoy en día.
Pedro kropotkin origen y evolución de la moralDaniel Diaz
Este documento describe el proceso de edición y publicación del libro "Origen y evolución de la moral" de Pedro Kropotkin. Explica que la autora y su equipo pasaron un mes digitalizando y diseñando la obra para publicarla en línea de forma gratuita. También resume brevemente la biografía de Kropotkin y los orígenes de su interés en la ética, así como las dificultades que enfrentó para terminar el libro en sus últimos años debido a problemas de salud y falta de recursos.
La filosofía se define como el amor a la sabiduría y el intento de comprender la estructura y la realidad del universo mediante la reflexión. No existe una definición universalmente aceptada. Las ciencias auxiliares de la filosofía incluyen la psicología, la antropología, la sociología, la pedagogía, la historia y la biología. La belleza puede ser natural o artificial, incluyendo las artes dinámicas, estáticas y el séptimo arte del cine.
Tema 1 la ética como disciplina filosóficajorgeyllescas
Este documento presenta una introducción a la filosofía y la ética. Explica que la filosofía busca entender el mundo y al ser humano a través del análisis y la reflexión. La ética estudia el comportamiento humano y las normas morales que guían las acciones y las relaciones interpersonales. Finalmente, señala que la libertad es fundamental para que los seres humanos establezcan sus propios valores y prefencias.
Este documento presenta un resumen del programa de contenido de un curso de ética I. Incluye introducciones a Aristóteles y su ética eudemonista basada en las virtudes, e Immanuel Kant y su ética del deber. También cubre temas como las definiciones de ética y moral, las relaciones entre ambas, y las virtudes éticas y dianoéticas según Aristóteles. El objetivo general es enseñar los fundamentos de la ética a través del estudio y comparación de las teorías de estos dos importantes filósofos.
La filosofía se define como la reflexión del sujeto sobre la vida para clarificar la realidad y saber cómo interactuar con el mundo. Examina diversos tipos de experiencia humana como la física, gnoseológica, axiológica y metafísica. Surge en la antigua Grecia como una búsqueda del origen y la razón del orden natural, proponiendo principios como el agua, la razón o la ética como elementos fundacionales de la realidad.
Este documento presenta una sesión sobre la filosofía griega. Cubre el período antropológico con filósofos como Protágoras, Sócrates y Platón, luego los grandes sistemas de Platón y Aristóteles, y finalmente la filosofía ética. Explica las ideas principales de cada filósofo y periodo de manera concisa.
La filosofía se divide en varias disciplinas fundamentales como la metafísica, la antropología, la psicología, la ética, la estética, la filosofía de la religión, la cosmología, la epistemología, la teología, la lógica, la gnoseología, la sociología, la filosofía de la historia, la filosofía del lenguaje y la filosofía del derecho. Cada una de estas disciplinas estudia problemas fundamentales relacionados con temas como el ser, el conocimiento, la verdad,
Este documento presenta la cuarta edición del libro "Ética" de Gustavo Escobar Valenzuela. Incluye información sobre los editores, ilustradores, diseñadores y fotógrafos que participaron en la publicación. También contiene prólogos del autor donde explica los objetivos y alcance del libro para estudiantes de nivel medio superior, así como actualizaciones realizadas entre ediciones. El texto busca introducir conceptos éticos fundamentales de manera clara y sugerente.
El documento presenta un resumen de las diferentes perspectivas filosóficas de la educación a lo largo de la historia, incluyendo la crisis de la escolástica, el Renacimiento y humanismo, el racionalismo y empirismo, y la época contemporánea. Concluye que la educación ha evolucionado gracias a las revoluciones históricas, pero todavía existen desigualdades que es necesario abordar.
Este documento resume la relación entre la ética y la axiología en 3 oraciones. Introduce el tema del documento y explica brevemente la ética y la axiología. Luego describe la relación entre ambas disciplinas filosóficas, señalando que la axiología estudia la naturaleza de los valores y juicios de valor, y que es una parte importante de la ética al contribuir a entender qué es moralmente aceptable de acuerdo a los valores.
Este documento presenta una discusión sobre varias corrientes del pensamiento ético contemporáneo, incluyendo el consecuencialismo, subjetivismo, emotivismo, personalismo, deontología, utilitarismo y éticas dialógicas. Explica brevemente los principales puntos de cada corriente y los filósofos y teóricos asociados con cada una.
El documento discute la ética y la moral. Define la ética como la doctrina que discute y juzga las normas morales y jurídicas, y la moral como el conjunto de normas transmitidas de generación en generación que orientan la conducta social. También explica que la ética comprende la disposición del hombre en la vida, sus hábitos y carácter, mientras que la moral es el modo de ser de cada individuo.
1) El documento introduce el tema de la ética y la moral en la medicina, explicando que la moral surge de las relaciones sociales y las normas de conducta establecidas por una sociedad.
2) Define la ética como la ciencia que estudia la moral, examinando los problemas morales desde un enfoque más general. Explica que cada profesión, incluida la medicina, desarrolla su propia ética profesional.
3) Resalta que la ética médica refleja los valores de una sociedad pero adaptados al ejercicio de la medicina
Este documento presenta una introducción a la ética desde las corrientes clásicas de los autores griegos como Sócrates, los sofistas, Platón y Aristóteles hasta las corrientes épicureas y estoicas. Explica conceptos fundamentales como la diferencia entre ética y moral, las virtudes, el bien y el mal. Resalta las características de la ética de cada autor clásico y cómo han evolucionado los estudios éticos a través de la historia.
El documento presenta una breve historia de la ética a través de los tiempos, desde las primeras civilizaciones hasta la época contemporánea. También describe las principales teorías éticas como la aristotélica, hedonista y kantiana. Finalmente, resume las éticas de filósofos como Sócrates, Platón y Aristóteles, y los deberes y prohibiciones de los profesionales según la ley colombiana.
Este documento resume las ideas fundamentales de la ética contemporánea según Karl Apel, Jürgen Habermas y Adela Cortina. La ética contemporánea surge en la década de 1970 en Alemania y busca explicar las razones por las cuales pensamos de cierta manera a través de un diálogo racional. Apel y Habermas retoman la ética kantiana desde una perspectiva del discurso, mientras que Cortina se enfoca en el carácter y las virtudes.
Este documento presenta un resumen de las principales filosofías a través de la historia, comparando sus antecedentes, características y representantes más importantes. Se dividen en cinco periodos: la filosofía antigua se centró en la naturaleza y sus orígenes, con figuras como Tales de Mileto, Sócrates y Platón. La filosofía medieval buscó explicaciones racionales a la fe cristiana dentro de la teología, con San Agustín y Santo Tomás de Aquino. La filosofía renacentista cuestionó
Este documento analiza las explicaciones de F.J. Ayala y E.O. Wilson sobre el origen de la ética. Ayala distingue entre la capacidad ética, determinada biológicamente, y los códigos éticos, de origen cultural. Explica que la capacidad ética surgió en los humanos debido a su gran inteligencia y habilidad para anticipar consecuencias, hacer juicios de valor y elegir acciones. Wilson sostiene que también las normas éticas tienen un origen biológico. El documento contrasta ambas posiciones
El documento presenta un resumen de la ética de bienes. Explica que la ética de bienes identifica el bien supremo con la felicidad. Luego describe las principales escuelas de la ética de bienes como la ética aristotélica, las escuelas helenísticas como los cínicos, estoicos y epicúreos, el utilitarismo, el pragmatismo y la ética de Tomás de Aquino. Finalmente concluye que la ética de Aristóteles es un ejemplo de ética de bienes porque supone que el hombre actúa en bú
Este documento resume las principales corrientes filosóficas del siglo XX relacionadas con la ética, incluyendo el pensamiento existencialista alemán y francés, el pensamiento axiológico y la ética discursiva. También analiza el debate entre cognoscitivistas y no cognoscitivistas en la corriente anglosajona. Los principales filósofos discutidos incluyen a Kierkegaard, Heidegger, Sartre, Jaspers, Marcel, Scheler, Hartmann, Habermas, Stevenson y Mackie.
La ética se define como la ciencia que estudia la moral y la conducta humana. Tiene su origen en la palabra griega "éthos" que significa costumbre. La ética se ocupa de pensar el valor del bien y las normas morales que rigen nuestras acciones. Grandes pensadores como Platón y Aristóteles contribuyeron al estudio de la ética en la antigua Grecia. La ética es una rama fundamental de la filosofía que analiza la bondad o maldad de los actos humanos para guiar el comportamiento moral de las personas.
El documento resume la historia de la ética desde sus orígenes en la antigua Grecia hasta la ética aplicada contemporánea. Explica las definiciones y diferencias entre ética y moral, y destaca las contribuciones de filósofos como Sócrates, Platón, Aristóteles, Kant y autores medievales como Santo Tomás de Aquino. También describe ejemplos de códigos morales antiguos y áreas como la bioética y ética empresarial en las que se aplica la ética hoy en día.
Pedro kropotkin origen y evolución de la moralDaniel Diaz
Este documento describe el proceso de edición y publicación del libro "Origen y evolución de la moral" de Pedro Kropotkin. Explica que la autora y su equipo pasaron un mes digitalizando y diseñando la obra para publicarla en línea de forma gratuita. También resume brevemente la biografía de Kropotkin y los orígenes de su interés en la ética, así como las dificultades que enfrentó para terminar el libro en sus últimos años debido a problemas de salud y falta de recursos.
La filosofía se define como el amor a la sabiduría y el intento de comprender la estructura y la realidad del universo mediante la reflexión. No existe una definición universalmente aceptada. Las ciencias auxiliares de la filosofía incluyen la psicología, la antropología, la sociología, la pedagogía, la historia y la biología. La belleza puede ser natural o artificial, incluyendo las artes dinámicas, estáticas y el séptimo arte del cine.
Tema 1 la ética como disciplina filosóficajorgeyllescas
Este documento presenta una introducción a la filosofía y la ética. Explica que la filosofía busca entender el mundo y al ser humano a través del análisis y la reflexión. La ética estudia el comportamiento humano y las normas morales que guían las acciones y las relaciones interpersonales. Finalmente, señala que la libertad es fundamental para que los seres humanos establezcan sus propios valores y prefencias.
Este documento presenta un resumen del programa de contenido de un curso de ética I. Incluye introducciones a Aristóteles y su ética eudemonista basada en las virtudes, e Immanuel Kant y su ética del deber. También cubre temas como las definiciones de ética y moral, las relaciones entre ambas, y las virtudes éticas y dianoéticas según Aristóteles. El objetivo general es enseñar los fundamentos de la ética a través del estudio y comparación de las teorías de estos dos importantes filósofos.
La filosofía se define como la reflexión del sujeto sobre la vida para clarificar la realidad y saber cómo interactuar con el mundo. Examina diversos tipos de experiencia humana como la física, gnoseológica, axiológica y metafísica. Surge en la antigua Grecia como una búsqueda del origen y la razón del orden natural, proponiendo principios como el agua, la razón o la ética como elementos fundacionales de la realidad.
Este documento presenta una sesión sobre la filosofía griega. Cubre el período antropológico con filósofos como Protágoras, Sócrates y Platón, luego los grandes sistemas de Platón y Aristóteles, y finalmente la filosofía ética. Explica las ideas principales de cada filósofo y periodo de manera concisa.
La filosofía se divide en varias disciplinas fundamentales como la metafísica, la antropología, la psicología, la ética, la estética, la filosofía de la religión, la cosmología, la epistemología, la teología, la lógica, la gnoseología, la sociología, la filosofía de la historia, la filosofía del lenguaje y la filosofía del derecho. Cada una de estas disciplinas estudia problemas fundamentales relacionados con temas como el ser, el conocimiento, la verdad,
Este documento presenta la cuarta edición del libro "Ética" de Gustavo Escobar Valenzuela. Incluye información sobre los editores, ilustradores, diseñadores y fotógrafos que participaron en la publicación. También contiene prólogos del autor donde explica los objetivos y alcance del libro para estudiantes de nivel medio superior, así como actualizaciones realizadas entre ediciones. El texto busca introducir conceptos éticos fundamentales de manera clara y sugerente.
El documento presenta un resumen de las diferentes perspectivas filosóficas de la educación a lo largo de la historia, incluyendo la crisis de la escolástica, el Renacimiento y humanismo, el racionalismo y empirismo, y la época contemporánea. Concluye que la educación ha evolucionado gracias a las revoluciones históricas, pero todavía existen desigualdades que es necesario abordar.
Este documento resume la relación entre la ética y la axiología en 3 oraciones. Introduce el tema del documento y explica brevemente la ética y la axiología. Luego describe la relación entre ambas disciplinas filosóficas, señalando que la axiología estudia la naturaleza de los valores y juicios de valor, y que es una parte importante de la ética al contribuir a entender qué es moralmente aceptable de acuerdo a los valores.
Este documento presenta una discusión sobre varias corrientes del pensamiento ético contemporáneo, incluyendo el consecuencialismo, subjetivismo, emotivismo, personalismo, deontología, utilitarismo y éticas dialógicas. Explica brevemente los principales puntos de cada corriente y los filósofos y teóricos asociados con cada una.
El documento discute la ética y la moral. Define la ética como la doctrina que discute y juzga las normas morales y jurídicas, y la moral como el conjunto de normas transmitidas de generación en generación que orientan la conducta social. También explica que la ética comprende la disposición del hombre en la vida, sus hábitos y carácter, mientras que la moral es el modo de ser de cada individuo.
1) El documento introduce el tema de la ética y la moral en la medicina, explicando que la moral surge de las relaciones sociales y las normas de conducta establecidas por una sociedad.
2) Define la ética como la ciencia que estudia la moral, examinando los problemas morales desde un enfoque más general. Explica que cada profesión, incluida la medicina, desarrolla su propia ética profesional.
3) Resalta que la ética médica refleja los valores de una sociedad pero adaptados al ejercicio de la medicina
Este documento presenta una introducción a la ética desde las corrientes clásicas de los autores griegos como Sócrates, los sofistas, Platón y Aristóteles hasta las corrientes épicureas y estoicas. Explica conceptos fundamentales como la diferencia entre ética y moral, las virtudes, el bien y el mal. Resalta las características de la ética de cada autor clásico y cómo han evolucionado los estudios éticos a través de la historia.
Csv antropologia y ética cuarto medio priumera guía definicion etica social 2014Martín De La Ravanal
El documento resume conceptos clave de la ética como parte de la filosofía que estudia la moral. Explica que la moral se refiere a acciones concretas mientras que la ética implica reflexión sobre las razones de las acciones. También distingue entre éticas heterónomas que se basan en leyes externas y éticas autónomas donde el ser humano se determina a sí mismo. Finalmente, presenta diferentes tipos de éticas como formales, materiales, autoritarias y humanistas.
Este documento presenta conceptos clave de ética a través de la historia. Aborda temas como los problemas del hombre desde diferentes perspectivas filosóficas, antropológicas y psicológicas. También analiza conceptos como libertad, valores, moralidad y sus construcciones a lo largo de distintas épocas. Finalmente, discute problemas morales específicos tanto clásicos como actuales, incluyendo bioética, aborto, eutanasia y adicciones.
El documento presenta conceptos fundamentales de ética como una visión global de la conducta humana. Explica que la ética muestra el contenido de una vida humana individual y social, orientando hacia lo que se debe hacer u omitir. También aborda temas como los problemas del hombre desde diferentes perspectivas filosóficas, antropológicas y psicológicas, así como conceptos éticos a través de distintas épocas.
Este documento presenta una introducción a las principales disciplinas filosóficas y sus objetos de estudio. Explica que la filosofía originalmente abarcaba diversas ciencias pero que hoy se ha especializado. Describe brevemente 13 disciplinas filosóficas como la gnoseología, epistemología, lógica, cosmología, antropología filosófica, metafísica, ontología, teleología, filosofía de la historia, axiología, ética, estética y deontología; e incluye actividades para
Documento creado por medio de Wiki sapces, en el cual varios estudiantes de Filosofía realizamos aportes, sobre diversos autores que hablan de la ética latinoamericana.
Este documento discute los fundamentos de una ética latinoamericana y sus principales desafíos. Explica que la ética se refiere al comportamiento humano y busca formas de vida ricas en humanidad. También explora la relación entre la ética y disciplinas como la antropología, el derecho y la religión. Argumenta que América Latina necesita una ética propia que se construya desde su propia identidad e historia, en lugar de éticas impuestas desde fuera. Finalmente, sostiene que la ética latinoamericana debe enfocarse
Este documento discute los fundamentos de una ética latinoamericana y sus principales desafíos. Explica que la ética latinoamericana se construye desde la propia experiencia latinoamericana en lugar de éticas impuestas desde fuera. También analiza las ideas de filósofos latinoamericanos como Dussel que proponen una ética basada en la vida y la dignidad humana, cuestionando la violencia y luchando por los derechos humanos. Finalmente, argumenta que la ética latinoamericana debe abordar la desigualdad en la reg
Este documento presenta un artículo y taller sobre ética y valores humanos. El artículo describe las doctrinas éticas a través de la historia desde la antigua Grecia hasta la filosofía analítica moderna. El taller contiene preguntas sobre valores como la autenticidad, responsabilidad y justicia, y cómo la escuela puede construir una sociedad dinámica enfocada en el servicio a los demás. Los estudiantes deben completar el taller y enviarlo el 17 de febrero de 2010.
Este documento discute los fundamentos de una ética latinoamericana y sus principales desafíos. Explica que la ética latinoamericana se construye desde la propia experiencia y realidad de América Latina, en contraposición a éticas impuestas desde fuera. También destaca la necesidad de una ética que defienda la vida y la dignidad humana ante la violencia y amenazas a los derechos humanos en la región. Filósofos latinoamericanos como Dussel propusieron una ética de la liberación orientada a problemas como el subdes
Este documento trata sobre la ética en el trabajo y ofrece una introducción al tema. Explica brevemente que la ética guía las decisiones y acciones de una manera correcta, buscando el bien común. Luego presenta los objetivos de la ética profesional como establecer una referencia formal de conducta y reducir las subjetividades en la interpretación de principios morales. También provee una historia breve del desarrollo del concepto de ética a través de las filosofías griegas y romanas.
El documento trata sobre el origen, antropología y formación histórica de las ciencias sociales. Explica que los seres humanos se desarrollaron en sociedades de caza y recolección y fueron capaces de dominar diferentes tecnologías. También menciona hitos como las cruzadas, el absolutismo monárquico y la ilustración que marcaron el desarrollo de las ciencias sociales. Finalmente, explica que las ciencias sociales estudian al ser humano y la sociedad en relación con el medio ambiente natural.
El documento presenta una discusión sobre la ética y la moral. En primer lugar, define la ética como la disciplina filosófica que estudia la moral y señala que la moral se refiere al conjunto de normas que regulan la conducta humana. Luego, explica que la moral abarca tanto el ámbito individual como el social y que los valores son guías importantes para orientar la conducta humana hacia el bien común. Finalmente, analiza si los valores son objetivos o subjetivos, concluyendo que existe una posición intermedia que considera que los valores surgen de la relación
Este documento presenta una introducción general a la ética desde diferentes perspectivas filosóficas, antropológicas y psicológicas a través de la historia. Explica conceptos clave como deber, libertad, valores y principios morales y analiza la moralidad individual y social en el contexto de la familia, sociedad, estado y mundo globalizado.
Este documento trata sobre el tema de la ética y la docencia. Explora las definiciones de ética según Aristóteles y otros filósofos, y discute cómo la ética, la moral y los valores son pilares fundamentales para el desarrollo ciudadano y una educación de alta calidad. También examina conceptos como la libertad según Kant y cómo la ética siempre ha sido la misma aunque cambie su aplicación en diferentes contextos y épocas.
Upch. etica 2 semestre turno vespertino, nicole judith cu hernandezNicoleJudith
Este documento presenta una introducción a la ética y la moral, explicando que la ética se ocupa de normas para diferenciar el bien del mal mientras que la moral se refiere al obrar correcto. Luego describe los niveles de desarrollo moral y algunos precursores de la moral como el positivismo y el evolucionismo. Finalmente, analiza el condicionamiento histórico de la moral en las sociedades primitiva, antigua, feudal y moderna.
Este documento introduce los conceptos de ética, moral, normas y leyes. Explica que la ética se refiere al estudio individual de la bondad y maldad de las acciones, mientras que la moral se basa en las convenciones sociales. También distingue entre normas, que surgen de las costumbres culturales, y leyes, que son establecidas por el Estado. El documento concluye proponiendo un ejercicio para que los estudiantes comparen los conceptos de bondad en hombres y mujeres según su cultura.
Este documento introduce los conceptos de ética, moral, normas y leyes. Explica que la ética se refiere al estudio individual de la bondad y maldad de las acciones humanas, mientras que la moral se basa en las convenciones sociales. También distingue entre normas, que surgen de las costumbres culturales, y leyes, que son establecidas por el Estado. El objetivo es que los estudiantes comprendan la diferencia entre estos conceptos y comiencen a reflexionar sobre su propio comportamiento.
Este documento presenta una introducción a las preguntas fundamentales de la filosofía, incluyendo preguntas sobre el origen del universo, el sentido de la experiencia humana, la muerte, el mal, la ciencia y la utopía. Explora las diferentes perspectivas filosóficas sobre estas grandes cuestiones y cómo han evolucionado a lo largo de la historia.
Internet es una red global de redes interconectadas que usan protocolos TCP/IP. Une computadoras y redes de todo tipo alrededor del mundo, permitiendo el intercambio de información. Ofrece beneficios como comunicación sencilla y bajos costos, acceso a información y personas de todo el mundo, pero también riesgos como acceso a contenido inadecuado y dependencia excesiva.
Este documento presenta la hoja de vida de Willinton Ernesto Nitola Pulido, un docente colombiano casado de 38 años. Detalla su educación formal que incluye títulos de bachiller, licenciado en informática y tecnología, especialista en gerencia educacional y magister en gestión de la tecnología. También describe su experiencia laboral de ocho años como docente.
El documento presenta los conceptos básicos del modelo entidad-relación (M-E-R) para el modelado de bases de datos. Explica que el M-E-R permite representar las entidades, atributos y relaciones de una base de datos de forma gráfica. Define las entidades como rectángulos con el nombre dentro, los atributos como círculos unidos a las entidades y las relaciones como rombos que unen entidades. También define conceptos clave como llaves primarias, llaves foráneas y tablas.
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El documento presenta 8 preguntas de selección múltiple sobre fracciones vistas como razones para estudiantes de sexto grado. Las preguntas abarcan temas como calcular el costo total para varias personas, determinar la cantidad necesaria de un producto para cierto número de personas, expresar relaciones entre cantidades como razones, identificar proporciones equivalentes, completar términos faltantes en proporciones, y escribir razones para describir situaciones sobre porcentajes y características de grupos.
El documento presenta 8 preguntas de selección múltiple sobre fracciones vistas como razones para estudiantes de sexto grado. Las preguntas abarcan temas como calcular el costo total para varias personas, determinar la cantidad necesaria de un producto para cierto número de personas, expresar relaciones entre cantidades como razones, identificar proporciones equivalentes, completar términos faltantes en proporciones, y escribir razones para describir situaciones sobre porcentajes y características de grupos.
Este documento proporciona una guía de 9 pasos para crear una microempresa en Colombia. Los pasos incluyen definir la idea de negocio, calcular el presupuesto, elegir un nombre, elaborar los estatutos, reunir la documentación requerida, inscribir la empresa, obtener el registro único tributario y matrícula mercantil definitivos, completar el formulario de resolución de facturación y solicitar la firma y resolución.
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Este documento proporciona instrucciones paso a paso para instalar AppServ en una computadora. Los pasos incluyen dar clic en el instalador, aceptar los términos del acuerdo de licencia, seleccionar la carpeta de instalación, elegir los componentes a instalar, configurar la información del servidor y la contraseña de MySQL, y finalizar la instalación. Una vez instalado, el usuario puede verificar la instalación visitando la dirección localhost en un navegador.
La carta solicita permiso para que dos estudiantes de la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia realicen prácticas en dos instituciones educativas. La primera estudiante necesita observar el currículo y realizar encuestas y entrevistas sobre tecnología e informática. La segunda estudiante necesita conocer la infraestructura física y documentos de la institución para relacionar la teoría con la práctica.
El resumen analiza las fortalezas y oportunidades de mejora del proceso de diseño curricular de una institución. Identifica que el plan de estudios debe mantener coherencia y mecanismos de seguimiento, y que la evaluación de la política de evaluación y recursos para el aprendizaje deben realizarse periódicamente para realizar ajustes. También señala que se debe evaluar el cumplimiento de horas efectivas de clase recibidas por los estudiantes.
El documento presenta un resumen del proceso de diseño curricular de una institución educativa. Identifica fortalezas como contar con un plan de estudios que fundamenta los planes de aula y otorga importancia a la diversidad. Entre las oportunidades de mejora señala la necesidad de que el plan de estudios sea coherente, tenga mecanismos de seguimiento y mantenga pertinencia. También resalta la importancia de evaluar periódicamente el enfoque metodológico, la política de evaluación, los recursos para el aprendizaje
El documento describe el proceso de diseño curricular de una institución educativa. Identifica fortalezas como contar con un plan de estudios que fundamenta los planes de aula y otorga importancia a contenidos sobre diversidad. Entre las oportunidades de mejora señala la necesidad de que el plan de estudios sea coherente, tenga mecanismos de seguimiento y mantenga pertinencia. También sugiere evaluar periódicamente la coherencia del enfoque metodológico y la implementación de la política de evaluación, así como ajustar los recurs
Este documento presenta un resumen del proceso de gestión directiva de una institución educativa integrada e inclusiva. Identifica fortalezas como tener definida una misión, visión y principios, así como establecer metas institucionales. No obstante, señala oportunidades de mejora como asegurar que la misión y visión incluyan la calidad e inclusión, y que todas las metas respondan al direccionamiento estratégico. También sugiere evaluar periódicamente la eficacia de los procesos y criterios establecidos
Este documento contiene formatos para recopilar información sobre la planta física, personal, documentos y soportes, organización institucional y proyecto educativo de una institución educativa. Se utilizarán estos formatos para realizar una visita y evaluar diversos aspectos de la institución.
El documento presenta los resultados de la valoración de los procesos y componentes de las áreas de gestión de una institución educativa. En cada área se evalúan diferentes procesos como la gestión directiva, la gestión pedagógica, la gestión administrativa y financiera y la gestión de la comunidad. Para cada proceso se evalúan diversos componentes y se presentan evidencias que respaldan la valoración realizada.
El documento presenta los resultados de la valoración de los procesos y componentes de las áreas de gestión de una institución educativa. En cada área se evalúan los diferentes procesos que la componen y se asigna una calificación. En general, los procesos más fuertes son el gobierno escolar, la cultura institucional y las relaciones con el entorno, mientras que las oportunidades de mejora se encuentran en el diseño pedagógico, las prácticas pedagógicas y el seguimiento académico. Finalmente, se
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Juan Martín Martín
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
3. Su objeto de estudio es la valoración de los actos morales
humanos. Importancia del estudio de la Ética en la sociedad
actual, que necesita de nuevas formas de reflexión. Relación
con otras ciencias como la Psicología, la Biología, la Medicina
o el Derecho. Carácter de ciencia de la ética por su
racionalidad
y su objetividad, y por los conocimientos sistemáticos.
4. Ésa es, precisamente, la gran incógnita, porque no existe una respuesta
terminante y única: la filosofía ha sido concebida de muchas maneras en
épocas muy distintas, por lo que definirla de un modo concluyente resulta una
tarea colosal. Muchos pensadores se han dedicado a ello; pero cada vez que
intentaron sistematizar o delimitar la filosofía, el resultado no ha sido
definitivo: nuevas tentativas han sido capaces de desplazarlo. El estudio de la
filosofía puede enfocarse desde aristas muy distintas, pero nunca será
agotado, ya que abarca múltiples fenómenos y situaciones,
desde muy diversas formas de pensamiento y contextos históricos. Por eso, al
momento Se definir surgen grandes problemas, pues su gran cantidad de
conocimientos y posturas no puede aglutinarse en una sola definición
5. PROBLEMAS
FUNDAMENTALES
Importancia del estudio de la Ética en la
sociedad actual, que necesita de nuevas
formas de reflexión. Relación con otras
ciencias como la Psicología, la Biología, la
Medicina o el Derecho.
6. Objetivo general :
1. Comprender las dificultades
de dar una definición
única de filosofía.
2. conocer las características de la filosofía
que han permitido y que la han definido
3. Analizar la filosofía desde su
desarrollo histórico.
4. Identificar las disciplinas que
pertenecen a la filosofía.
5. Reconocer los problemas que estudia la ética.
7. Como un preguntarse acerca
de lo que no se preguntan las
otras disciplinas del saber.
Como un saber que se basa
en la facultad racional del ser
humano. Como una reflexión
teórica y una experiencia
vital.
Amor por el saber
amor
etimología
8. Orígenes disciplina
Las teóricas que se ocupan de
problemas cognoscitivos o del
conocimiento.
Las prácticas que se ocupan de la
acción humana, y dentro de la
cual está la ÉTICA.
9. Definición
etimológica de la
ética : Al igual que la palabra filosofía, el
término ética tiene raíces griegas.
Ethos significa, entre otras cosas,
modo de ser, carácter,
temperamento o hábito. Aristóteles
es el que populariza ese término y
en él afincará su teoría de la virtud,
Por otra parte, el ethos tiene otra significación:
nos habla de una especie de naturaleza como
un hábito, nos hace notar que esta naturaleza es
adquirida, que el hombre va forjando su carácter
al tiempo que contrae hábitos.
10. Es la ética una
ciencia?
Nuestra concepción actual de la ciencia nos remite siempre a un saber
experimental riguroso y a una comunidad de científicos que validan los nuevos
conocimientos. Con estos criterios, son pocas las disciplinas que se salvan de ser
desdeñadas del saber científico. No obstante, en un sentido más amplio, podemos
catalogar a la ética como una ciencia. Ciertamente, la ética no se hace en
laboratorio como ciencia exacta; pero sí podemos clasificarla
como “científica” con fundamento en las siguientes razones:
11. Relación de la
ética
con otras ciencias
Política
Psicología
Ciencias de la salud
Antropología e historia
Economía
Derecho
12. EL PROBLEMA DEL
HOMBRE :
SER HUMANO
ESTUDIO DEL HOMBRE EN
DIVERSAS ÁREAS DEL
CONOCIMIENTO
ESTUDIO DEL HOMBRE EN
DIVERSAS ÁREAS DEL
CONOCIMIENTO
13. Objetivo general
1. Comprender las diversas áreas del saber que estudian
al ser humano.
2. Entender las características que la filosofía griega le asignó al
ser humano.
3. Analizar los cambios de pensamiento entre épocas históricas
4. Identificar los elementos predominantes en la época
moderna.
5. Reconocer las críticas y aportaciones al problema del hombre que
proporciona la filosofía posmoderna.
14. Época clásica:
Explicación sobre el
ser humano en Grecia y
otras
culturas antiguas.
Como su propio nombre indica se inspiró
en los patrones del arte y el pensamiento
del mundo clásico (la Antigua Grecia y la
Antigua Roma). El clasicismo, sin
embargo, tiene sus orígenes más
inmediatos en la continuidad de los
valores del Renacimiento, junto a la
búsqueda del conocimiento y la
perfección que caracterizan al
humanismo. El clasicismo recupera todo
ello y lo convierte en un nuevo canon que
aspira a lograr la perfección absoluta a
través del arte, tanto en la pintura como
en la música y en la literatura.
15. Cambio de paradigmas de la época clásica al medievo. Relación
entre el ser humano y Dios.
16. El concepto de hombre se fundamenta en la razón.
En esta convención, la Edad Moderna se corresponde al periodo en que se destacan
los valores de la modernidad (el progreso, la comunicación, la razón) frente al
periodo anterior, la Edad Media, que es generalmente identificado como una edad
aislada e intelectualmente oscura. El espíritu de la Edad Moderna buscaría su
referente en un pasado anterior, la Edad Antigua identificada como Época Clásica
17. Posmodernidad:
EL término posmodernidad o postmodernidad fue utilizado para designar
generalmente a un amplio número de movimientos artísticos, culturales,
literarios y filosóficos del siglo XX, que se extienden hasta hoy, definidos en
diverso grado y manera por su oposición o superación de las tendencias de la
Edad Moderna.
18. EL PROBLEMA DEL HOMBRE EN DIVERSAS
ÁREAS DEL SABER :
El problema del hombre se ha investigado en diversas
áreas del saber: filosofía, antropología, psicología, entre
otras. En estas disciplinas se analizan desde distintos
puntos de vista los elementos representativos que
caracterizan al ser humano. Con el propósito de
comprender mejor las distintas interpretaciones acerca
del hombre,
19. Fundamento
antropológico en la
época clásica
La época clásica perseguía el ideal de la
virtud, del bien, y en suma, de la moral.
Según la filosofía griega, ninguno de los
elementos que el hombre poseía podían
basarse en la apariencia, en los datos
proporcionados por los sentidos;
20. El hombre y la historia se
modifican. No podemos hablar
de una evolución, pero sí de una
transformación, y eso es lo que
expondremos en las siguientes
líneas: el cambio que sufrió la
forma de pensar, la visión del
mundo y del ser humano
VÍNCULOS ENTRE DIOS Y EL
HOMBRE (EDAD MEDIA
21. Diferencias entre la época clásica y
medieval
La pregunta por el origen del ser humano y del mundo no cambió de una época a otra;
lo que sí se modificó fue la explicación que se dio de tal acontecimiento.
22. La posmodernidad y su crítica a la
naturaleza humana
La posmodernidad no puede ser delimitada históricamente: podríamos
entenderla como un tipo de pensamiento muy distinto al que las tres
etapas anteriores manifestaron. Aunque con teorías diversas y
fragmentarias,
Tal vez el hombre intente buscar de nuevo un fundamento que le ayude a
conducir su vida, incluso a pesar de que no será un ser libre; quizá se
quedará instalado en un mundo en el que la verdad no existe, en una
realidad en la que todo está permitido. El problema del hombre todavía no
ha sido resuelto, pero la historia y el tiempo aún tienen mucho qué decir.
23. EL PROBLEMA DE
LA MORAL
Definición de la moral :
Conjunto de normas y reglas que
regulan la convivencia
de los hombres en sociedad.
Determina y describe el contenido
de los valores lo
bueno y lo malo, lo justo e injusto
24.
25. Construcción de la moralidad:
Se divide en dos planos -Normativo: se refiere a las estructuras
que originan un deber ser, alas leyes y normas que regulan el
comportamiento del ser y la convivencia humana
-Factico. Define como un conjunto de actos concretos que
siguen la norma establecida el deber ser y actúa conforme a
este.
Sus factores son: -Que se inculque a los miembros de la
colectividad el uso de la razón -Que se enfatice la autonomía de
sus integrantes para que puedan tomar decisiones propias.
26. Distinción entre hecho moral y
hecho de la naturaleza
• Un hecho es lo que se da en la realidad, lo que acaece
en el mundo el efecto causa.
• Lo moral es a la expresión más elocuente de esta zona
luminosa que es la conciencia humana, la cual permite
actuar libremente; elegir medios, tomar decisiones y
realizar fines o propósitos que se consideran valiosos o
adecuados.
Los hechos o fenómenos de la naturaleza ocurren
independientemente de la voluntad humana: la
ebullición del agua, una tormenta, la puerta del sol, el
fenómeno de la digestión, son hechos que se
establecen de acuerdo con las leyes naturales y,
tomados en sí mismos, son indiferentes o neutrales
ETICA.
27. El juicio moral: la ley
y la norma
• La imposibilidad o improbabilidad
• Una fuerza que garantiza la realización de la regla Las características de la ley
son las siguientes:
Objetividad-punto vista
Exterioridad-conducta concreta
Bilateralidad-apela al compromiso
Heteronomía-libertad limitada
Coercibilidad-derecho del ámbito legal
28. Concepciones de
libertad a través de la
historia
1. El hombre ha buscando siempre la libertad al igual que a la
felicidad y a la verdad
2. La libertad es un concepto que hace referencia a muchos aspectos de
la vida humana. Comúnmente se le define como aquella facultad
natural que posee el ser humano de poder obrar según su propia
voluntad. También es posible comprender la libertad como aquel
estado en el que el hombre no está siendo esclavizado ni preso por
otro. Se trata de un concepto que hace alusión a aquellos aspectos
relacionados con la independencia, con la licencia para realizar aquello
que se estime adecuado o conveniente.
29. • Conceptos básicos LIBRE ALBEDRÍO: se identifica con la libertad de
elección y se la pude definir como: el "poder que en virtud del cual el hombre puede
elegir entre acciones contrarias sin ser determinado por ninguna necesidad.” La
posibilidad de elegir entre el bien y el mal.
• RESPONSABILIDAD: guarda relación con el asumir las consecuencias de todos
aquellos actos que realizamos en forma consciente e intencionada. Está asociada a los
principios, a aquellos antecedentes a partir de los cuales el hombre toma las
motivaciones para ejercer la libre voluntad y actúa.
• DETERMINISMO: la doctrina determinista afirma que todo lo que ha habido, hay
y habrá, y todo lo que ha sucedido, sucede y sucederá, está de ante mano fijado,
condicionado y establecido, no pudiendo haber ni suceder mas que lo que esta de
antemano fijado, condicionado y establecido. Nuestra experiencia de libertad se
reduciría a ser una “ingenua ilusión de libertad
30. la relación indisoluble entre nuestros actos y sus
consecuentes "Sociedad enseña al hombre a ser
responsable Cumplir leyes, la libertad tiene que ver
forzosamente con la razón, en la toma decisiones.
31. “como nuestro orden biológico o nuestro instintos”
Son los elementos que participan en la formación subjetiva
de los individuos, y cómo influyen en el accionar de los
seres humanos.
• El ser humano es una estructura biológica y psíquica
influida por agentes de su propia naturaleza. • Los seres
humanos poseen una naturaleza animal que no puede ser
omitida ni eliminada.
32.
33. Preferibilidad = como sujeto axiológicos
Existen objetos que preferimos a otros
Polaridad = rasgo mas distintivo de los valores
Generalidad = los valores no tienen un contenido especifico otorgado
Jerarquía = existen superiores e inferiores y cada persona su jerarquización
34. El objetivismo
En la ciencia consiste en ver la verdad como una forma independiente del
observador. Esto bajo la suposición tácita de que el mundo en que vivimos es
un mundo uniforme y sin cambios.
35. Moral: Conjunto de normas y
reglas que regulan la convivencia de los
hombres en sociedad.
Hecho moral: Hecho que
depende de la libertad del
ser humano.
Hecho de la naturaleza:
Sucede con regularidad de acuerdo a
leyes universales, y no nos podemos
oponer a que se cumpla.
Acto moral: o hecho moral,
realizado por un
individuo consciente, que
requiere:
36. Como ya habíamos visto en el capítulo 1, la moral y la ética son dos vocablos
íntimamente Aristóteles, significa “costumbre, modo de ser y disposición ante la
vida”. Por otro lado, la palabra “moral” se origina del término latino mos, moris,
que denota también “costumbres”, así como “habitación”, refiriéndose al lugar
donde el hombre suele pasar su tiempo o residir (que por ello se convierte en un
“hábito”).ados. La palabra “ética” proviene del concepto griego ethos que, de
acuerdo con
37. Nadie lleva un seguimiento del número
de abortos practicados por razones
médicas, pero los obstetras dicen que es
muy probable que varios factores estén
contribuyendo a un incremento en su
frecuencia, incluyendo una
disponibilidad
más amplia de nuevas tecnologías de
exploración y más embarazos entre
mujeres mayores de 35 años, quienes
corren un mayor riesgo de llevar en su
interior un feto con anormalidades
cromosómicas.
38. DISTINCIÓN ENTRE
HECHO MORAL
Y HECHO DE LA
NATURALEZA
Un hecho es lo que se da en la
realidad, lo que acaece en el
mundo, el efecto de una causa; es
susceptible de una comprobación
objetiva y, por lo tanto, de una
descripción real. El hecho se
ubica dentro de la esfera de lo
sensible, dentro de aquello que se
puede experimentar.
Dentro de los hechos naturales
sobresalen los hechos físicos y los
biológicos. Los primeros
están regidos por las leyes que definen
a la materia; los biológicos están
determinados por las leyes de la vida,
39. ELEMENTOS PARA
ANALIZAR LA VALIDEZ
DEL ACTO MORAL
Como ya vimos, un acto
moral es aquella acción que
se lleva a cabo de manera
consciente y que se
fundamenta en un valor,
siendo lo bueno y lo malo los
valores
dentro de la jerarquía
axiológica.
40. Diferencias entre la ley y la norma Para comprender mejor qué es una norma moral, es
importante analizar sus diferencias con la ley. La ley es una regla necesaria u obligatoria:
“Una regla dotada de necesidad, entendiéndose por necesidad: 1) la imposibilidad (o
improbabilidad) de que lo regulado acaezca de otra manera o bien 2) una fuerza que
garantiza la realización de la regla”.
41. HISTORIA DEL
CONCEPTO DE LIBERTAD.
LIBERTAD Y
DETERMINISMO o la
vieja polémica de si tenemos
o no libertad.
LIBERTAD Y
RESPONSABILIDAD
la relación indisoluble
entre nuestros actos y
sus consecuencias.
ELEMENTOS
COERCITIVOS DE LA
LIBERTAD como nuestro
orden biológico o nuestr
instintos.
42. A lo largo de las diferentes etapas históricas, el hombre
ha buscado siempre la libertad, pese a que su concepto
no siempre ha sido el mismo. La libertad, al igual que la
felicidad y la verdad, no han podido ser definidas de
manera universal, ya que han sido infinitos los modos en
que el
ser humano ha creído acercarse a ellas. Durante el
proceso ha constatado que ejercer la libertad no es ni
fácil,
43. AXIOLOGIA
CIENCIA QUE SE
OCUPA DE LOS
VALORES
TIPOS DE
VALORES
VALORACION
MORAL:
SE BASA EN
ESTIMAR DESDE
LO POSITIVO O
NEGATIVO
MORALMENTE
44. Valores medio o
extrínsecos:
Aquellos que valen
porque nos
conducen a un fin,
como la
medicina.
Valores fin o
intrínsecos:
Aquellos que son
un fin en sí
mismos, como una
obra de arte.
Subjetivismo:
Considera que
los
valores
dependen del
individuo.
Objetivismo:
Cree que los
valores existen
en sí mismos,
independientem
ente de los
sujetos.
Posturas
moderadas:
Consideran
que los valores
existen por sí
mismos, pero
para crearse
necesitan
de un sujeto que
valore.
45. Los valores son principios que nos permiten orientar nuestro
comportamiento en función de realizarnos como personas. Son
creencias fundamentales que nos ayudan a preferir, apreciar y elegir
unas cosas en lugar de otras,
46. Los valores no existen por sí mismo, necesitan apoyarse plasmarse en
realidades concretas llamadas bienes. Los bienes son objetos en los
que se depositan cualidades valiosas.
Los valores pueden existir independientemente de los bienes, ya que
los valores son universales, mientras que los bienes son temporales,
cambiantes e históricos.
A pesar de que los valores y los bienes están muy relacionados
existiría una diferencia entre ellos, los bienes, objetos reales, cambian
de una época a otra y de un lugar a otro; mientras que los valores son
inmutables de siempre y para siempre
47. Estructuras moralizantes o las estructuras
que moldean el desarrollo moral de los
sujetos
Principios
morales:
La base de la
moral de las
distintas
sociedades.
Individuo y
persona:
Definiciones
sobre lo que
hace al individuo
único o
irrepetible.
La familia: Grupo
de
individuos unidos
por
lazos de
consanguinidad
o afinidad.
La sociedad: Conjunto
de individuos entre
los
cuales existen
relaciones
organizadas y
servicios
recíprocos.
El Estado: Conjunto de
personas unidos por lazos
políticos que se unen en
un
Estado y forman una
minoría representativa
para
gobernar a la sociedad.
Mundo globalizado:
Nuevas relaciones
políticas
y económicas en un
mundo
sin fronteras, con su
problemática
subyacente.
48. PRINCIPIOS
MORALES
La moral, como hemos dicho en capítulos
anteriores, es el conjunto de normas que
regulan la
convivencia y la conducta de los seres
humanos.
Podemos decir así que la moral se va formando
necesariamente en una sociedad determinada.
Dependiendo de los conflictos, las necesidades y
los deseos de la sociedad, van surgiendo
principios morales que en adelante regularán la
convivencia y que mostrarán un ideal a seguir.
Al hablar de estructuras morales, debemos
explicar qué entendemos por cada uno de
estos términos. En sentido lógico, la palabra
“estructura” se define como el plano en que
se establecen las relaciones. Si lo
extrapolamos al plano moral,
49. El tratamiento histórico de
la palabra “individuo”
implica interpretaciones
diversas.
Éstas han marcado las
estructuras morales de
cada época y, por ello, las
formas
de convivencia entre los
hombres.
50. La familia está
considerada como el
primer grupo humano
con un objetivo de
reunión. No es una
relación anárquica, sin un
sentido determinado. Su
reunión en tiempos
pasados se cifraba
en relaciones de sangre
que daban lugar a la casa
51. En el apartado anterior hemos analizado a la familia, y las
concepciones que con base en su estructura jurídica el término
“matrimonio” tiene en la actualidad. Asimismo, se ha enunciado a la
familia como la célula de la sociedad.
52. La justicia sólo se puede concretar al satisfacer las
primeras y mayores necesidades de la ciudad —como
son el alimento, el vestido, la habitación— de las
cuales depende la subsistencia de los habitantes de la
ciudad. De esto se deduce también que la ciudad debe
producir lo que necesita consumir, y que esos
productos deben ser repartidos con equidad.
53. Esta nueva realidad se ha logrado a partir
del control de los medios de comunicación
que,
en el surgimiento de la sociedad de
mediados del siglo xx hasta nuestros días,
han obstaculizado una colectividad
consciente de sí misma, que fomente sus
tradiciones, su cultura, su cosmovisión, la
necesidad de conocimiento teórico-
práctico real.