Este documento presenta 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores en la educación. Propone un modelo de aprendizaje ubicuo sin límites institucionales o temporales, en el que docentes y alumnos generan conocimiento y se respeta la heterogeneidad. Incluye tres pasos: 1) conceptualización sobre los cambios culturales asociados a las TIC y la necesidad de actualizar la escuela, 2) desarrollo de actividades innovadoras como hacer videos y cómics para presentar la ciudad y trabajar canciones con karaoke, y

1. Elaborado por LINEY BERMUDES CASTELLANOS
Presentado a Cristian Rodríguez
Diplomado Innovatic 2016
Taller práctico: 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores
Análisis

2. PASO 1. Conceptualización:
Desde hace unas décadas asistimos a un profundo y vertiginoso cambio cultural asociado a las nuevas tecnologías de la
información y de la comunicación (TIC). Si bien este cambio cultural impacta en todos los aspectos de nuestras vidas, el más
significativo y dificultoso de asimilar es el que se produce en las instituciones educativas.
La escuela, en este nuevo escenario minado por la innovación tecnológica, está en una situación de defasaje temporal sin
precedentes. Subsiste erigida por pilares antiguos que podrían hacer socavar sus bases. Es que la escuela del siglo XXI parece
no haber visto los cambios sociales con los que la comunidad, sobre todo los niños y adolescentes, convive a diario.
Esta propuesta se basa principalmente en el "Aprendizaje ubicuo" (Cope y Kalantzis, 2009) es decir: En el aprender y enseñar,
sin límites institucionales ni espacio temporales. En el que tanto docentes como alumnos sean usuarios y generadores de
conocimiento. En el que se respete a heterogeneidad de los alumnos. Enfoques teóricos de la propuesta Incentivar a los
docentes y los alumnos a utilizar las TIC para aprender y enseñar.
Mapa conceptual, Jueguito.
Los docentes- deberán estar dispuestos al cambio ya que son el engranaje central del cambio.

3. PASO 2. Desarrollo:
Hacemos un vídeo presentando nuestra ciudad: La preparación de un vídeo
para presentar nuestra ciudad, su grabación, su montaje y su publicación en
la red permite a los alumnos trabajar muchísimo con la gramática aprendida
en clase al tiempo que se lo pasan en grande.
Hacemos un cómic con nuestras fotografías: Al igual que en la entrada
anterior, esta actividad lleva algo de preparación pero siempre resulta muy
divertida. Los alumnos escriben el guion, hacen el storyboard y llevan a cabo
el proceso de hacer las fotografías y montar el cómic. En este caso, trabajé
las frases típicas regionales en la clase de español.
Trabajar las canciones con un karaoke: Tradicionalmente, los profesores de
idiomas hemos utilizado las canciones con los clásicos ejercicios rellena
huecos, sin embargo, a mí me aburren un poco este tipo de actividades. Por
el contrario, propuse a mis alumnos hacer un karaoke con las canciones más
populares que conocían.

4. PASO 3. Cierre:
El trabajo en la sala de tecnología e informática y las comunicaciones
será desarrollado bajo un modelo educativo centrado en el estudiante.
en este sentido el estudiante va a descubrir y aprender mediante
aplicativos para el apoyo educativo