El documento presenta una línea de tiempo que describe la evolución histórica de la concepción del niño desde la antigüedad hasta la actualidad. En la antigüedad y la edad media, los niños no eran considerados como un grupo diferenciado y había poca representación o interés en ellos. En los siglos XVI-XVII se les reconoció como inocentes aunque dependientes. A partir del siglo XVIII se empezó a ver a los niños como capaces de percibir el mundo de manera diferente a los adultos, y en el siglo XX gracias a

1. Curso: El niño como sujeto social
Maestra: Mayra
Alumnas: Jocelyne Cantú Díaz
Galilea Pérez Azua
Alejandra Rodríguez Costilla
Norma Elisa Soria Espriella
3ºB
Escuela Normal Federal de Educadoras Mtra.
Estefania Castañeda.
Clave: 28DNE0006V
Línea del tiempo

2. ANTIGÜEDAD
Los griegos no diferencian una
“edad” de niñez. No cuentan con
una palabra. Poca
representación artística de este
grupo.

3. En los años 354 -
430 hasta el siglo
IV.
Se concibe al
niño como
dependiente e
indefenso (“los
niños son un
estorbo”, “los
niños son un
yugo”).

4. EDAD MEDIA: Año: 474- 1492
Desaparece el concepto de niñez
Mundo que no sabe leer ni
escribir (gran mayoría), no es
necesario distinguir a niños de
adultos. Ausencia de interés por
los niños.

5. SIGLO XIII
En la sociedad medieval no
existía el sentimiento de la
infancia. ARIES (1960)

6. SIGLO XV
«Los niños son malos de
nacimiento”.

7. SIGLO XV
El niño se concibe como algo
indefenso y es por ello que se
debe tener al cuidado de alguien y
se define el niño “como
propiedad”.

8. SIGLO XVI
La concepción de niño es de
un ser humano pero inacabado:
“el niño como adulto pequeño”.

9. SIGLOS XVI y
XVII
Se le reconoce
con una
condición innata
de bondad e
inocencia y se le
reconoce infante
“como un ángel”,
el niño como
“bondad innata”.

10. DESPUÉS DEL SIGLO XVIII
Se concibe al niño, como ser
capaz de contemplar el
mundo de una manera
diferente al adulto
Deja de ser un adulto
pequeño.

11. A PARTIR DEL SIGLO
XX HASTA LA FECHA
Gracias a todos los
movimientos a favor
de la infancia y las
investigaciones
realizadas, se
reconoce una nueva
categoría: “el niño
como sujeto social
de derecho.