Esparta y Atenas impusieron la educación para consolidar su posición como clases dominantes y prevenir el surgimiento de otras clases. En la antigua Grecia y Roma, la economía pasó de agrícola a comercial, con la acuñación de monedas y mejoras en la navegación. Las deudas y guerras aumentaron la esclavitud. En Atenas, la educación era inicialmente libre y no intervenida por el Estado, pero luego Platón propuso una educación estatal para formar guardianes que supieran gobernar con

1. UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR
FACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y
CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
CARRERA DE EDUCACIÓN PARVULARIA
PROBLEMAS DE LA EDUCACIÓN ECUATORIANA
LIBRO LUCHA DE CLASES
ALMEIDA DIANA
BOADA MAYRA
CALISPA VALERIA
CORELLA SHIRLEY
LÓPEZ DIANA
4to “A”

2. CAPÍTULO II: LA EDUCACIÓN DEL
HOMBRE ANTIGUO
ESPARTA Y ATENAS

3. Condiciones para una educación
impuesta:
1. Destruir los restos de
alguna tradición
enemiga.
2. Consolidar y ampliar su
propia situación como
clase dominante.
3. Prevenir los comienzos
de una situación como
clase dominante.

4. GRECIA Y ROMA EN LA ANTIGÜEDAD
En los siglos
X y VIII (A.C)
No había
comercio en
Grecia

5. En el siglo VII, la
economía
comercial se
insinuó por la
agrícola; se
producía no solo
para el uso sino
también para el
cambio

6. En el siglo V se
dieron dos
innovaciones: la
acuñación de
monedas y el
perfeccionamien
to de aparatos
de navegación
LAS DEUDAS SE
UNÍA A LAS
GUERRAS PARA
AUMENTAR LOS
ESCLAVOS

7. GUERRA DEL ACREEDOR Y DEUDOR: EH AQUÍ
EL PROBLEMA DE GRECIA
Entonces no queda más que: mirar la guerra
como una manera normal de adquirir
riquezas
POR LO QUE EL HOMBRE DE ESTA ÉPOCA SE LO
DENOMINA: TERRATENIENTE, PROPIETARIO Y GUERRERO
HOMBRE DE LAS CLASES DOMINANTES

16. “El Hombre es por naturaleza un
animal político”.

17. “La virtud implico aquellas cualidades
que capacitan a un hombre para
gobernar.”
“Se atribuyó la virtud a un hombre que
no tuviera noble cuna y riqueza
territorial”.

18. LA ESCUELA QUE ENSEÑA A LEER Y
ESCRIBIR
• Gozar de la poesía, del arte y de la filosofía;
pero seguían siendo guerreros ante todo.

19. Atenas anterior a Pericles la educación
era libre y que el Estado no intervenir
ni en la designación de los profesores
ni en las materias que enseñaban.

20. “Desde que un hombre crece, y puesto
que las leyes le enseñan que hay
dioses, no cometerá jamás ninguna
acción impía ni pronunciara discurso
contrario a las leyes”.

21. Vieja riqueza Nueva riqueza

22. Nuevo
hombre
- Tragedia –
comedia
- Deber-bienestar
- Creencias
religiosas-
escepticismo burlón
- Confianza en la
vida
- Ilusión del
progreso
- Técnica de los
oficios

23. SÓCRATES PLATÓN
Anti aristócrata Aristócrata
Todos tienen capacidad de
pensar
Pocos tienen capacidad de
pensar

24. EDUCACIÓN
PARA SÓCRATES
SI NO
Oratoria política
- Conocimientos variados pero no
profundos.
- Soltura.
- Agilidad mental.
- Problemas de geometría.
- Cuerpos celestes.

25. • Las clases sociales habían cambiado y con
ellas las viejas enseñanzas y relaciones

26. DISPEITHES
• ANAXÁGORAS
• DIÁGORAS
• PROTÁGORAS
• SÓCRATES

27. .
FORMAR
GUARDIANES
DEL ESTADO
QUE SEPAN
ORDENAR Y
OBEDESER LA
JUSTICIA
TRES
VIRTUDES: LA
SABIDURÍA,
FUERZA Y
PRUDENCIA
CADA QUIEN
REALICE SU
PROPIA
FUNCIÓN

28. .
LA ESCLAVITUD ESTÁ EN
LA NATURALEZA
LA TEORÍA ES
RESERVADA PARA MUY
POCOS
«CUANDO LOS TELARES
MARCHEN SOLOS
ENTONCES NO
NECESITAREMOS NI
ESCLAVOS, NI PATRONES
DE ESCLAVOS»

29. • 23 AÑOS HUBO QUE ESPERAR PARA QUE LA
MÁQUINA LIBERE AL HOMBRE DEL TRABAJO
INTERMINABLE, YA ESTÁN DE MÁS LOS
ESCLAVOS Y EL PATRÓN.