Manual para padres de 5to año de educacion primaria. Rowland Unified School District, Javier Armendariz Cortez

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Manual Para Padres de 5to Grado
Javier A. Cortez
Escuela Primaria Hurley
La Puente California
Rowland Unified School District

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Mi Filosofía de la Enseñanza
Mi Filosofía de la enseñanza se basa en 4 principios:
1. Antes que un niño o niña pueda aprender el o ella debe de creer
que puede aprender.
2. Una actitud positiva conduce al éxito.
3. Cada niño o niña aprende de manera diferente
4. El acto de aprender debe de suceder en el salón y en el hogar.

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Tarea para la casa:
 Sera escrita en el cuaderno de acuerdo a cada vez que haya tarea
 Habrá tarea de Lunes a Jueves ( a veces los viernes) con la expectativa
que sea terminada en casa y se presente ante el profesor al día siguiente.
 Los escolares que no terminen la tarea serán castigados y recibirán una
mala nota en mi libro de calificaciones Todos los escolares tienen la
oportunidad de hacer la tare que no entregaron pero será la responsabilidad
de ellos de traerme esa tarea antes o después de la clase. Los padres
también recibirán un nota del profesor avisándoles de la falta de la tarea
del niño, niña, para que firme y entreguen el próximo día.
 Es requerido que cada escolar lea en voz alta media hora cada noche. Se
les pide a los padres, tutores o responsables que firmen una nota
afirmando que la actividad lectora fue completada satisfactoriamente.
 Se les pide a los padres o tutores que revisen la tarea de sus hijos cada
noche, por favor.

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Yo soy un maestro bilingüe y mi clase también
Siendo un maestro bilingüe en una clase bilingüe, el español como
tanto el inglés se usaran en el salón. Esto se hace para que todos los
escolares reciban la instrucción necesaria para una excelencia
académica. En ningún momento los escolares serán limitados de
alcanzar el éxito académico por causas de barreras del lenguaje. Si
usted algún día quisiera más información sobre la importancia de la
educación bilingüe, siéntase con la libertad de hablar conmigo.

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Quinto grado. Síntesis del currículo
Artes del lenguaje
El programa comprensivo de artes del lenguaje para el quinto grado está de
acuerdo con el Contenido de Normas de California y se concentra alrededor de
gran literatura clásica y contemporánea. Los estudiantes reciben oportunidades de
unirse en actividades significativas para aumentar y reforzar sus habilidades de
lectura y escritura y al mismo tiempo desarrollar su gusto por la lectura. La
instrucción diaria en ortografía es explicita y sistemática, habilidades de
comprensión y entendimiento, escritura, gramática, puntuación, y escritura a mano
se da a cada estudiante. Los estudiantes tienen acceso a programas de
computadoras que funcionan recíprocamente para elevar su aprendizaje en
literatura. Estudiantes en 5to grado leen por lo menos 600,000 palabras por año
(15 minutos diarios de lectura ) además de su lectura regular en la escuela.
Matemáticas
El programa del distrito de matemáticas para la escuela primaria para la escuela
primaria está de acuerdo con el Contenido de Normas de California en lo que se
refiere a esta área. Para fines del quinto año, estudiantes aumentan sus
habilidades con las 4 operaciones básicas de aritmética aplicándolas a números
positivos y negativos, fracciones y decimales. Ellos saben y usan unidades de
medida común para determinar perímetro y área. Ellos saben y usan fórmulas
para determinar el volumen de figuras geométricas sencillas. Estudiantes conocen
el concepto de medir ángulos y usan un instrumento para trazar ángulos y un
compás para resolver problemas. Ellos saben usar diagramas, tablas, graficas, y
cuadros para registrar y analizar datos.
Ciencias de la salud
Los estudiantes construyen sobre los conceptos estudiados en los grados
anteriores en el área de ciencias naturales, física, ciencias de la tierra, y salud.
Algunos de los temas que se cubren en quinto grado son fotosíntesis,
ecosistemas, átomos, moléculas, erosión, la energía solar y experimentos. En el
área de la salud, los estudiantes estudian los sistemas óseo, muscular,
circulatorio, respiratorio, excretorio, y reproductor. La importancia de una dieta
balanceada se revisa con mayor atención y las diferencias entre alimentos
nutritivos y alimentos chatarra. La Unidad de Conciencia de Abuso de Substancias
Adictivas les enseña a los estudiantes a establecer metas a corto y largo plazo.
También aprenden “habilidades de resistencia” así como estudian los efectos de
las drogas adictivas.

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Ciencias sociales
En quinto grado los estudiantes estudian historia de los Estados Unidos y
geografía con énfasis especialmente en la excitante historia del establecimiento y
fundación de la nueva nación. Aprenden sobre las tribus indias, los exploradores,
los pobladores fundadores, la esclavitud, los puritanos, los peregrinos, los
pioneros, la revolución americana, y el movimiento hacia el oeste. Aprenden sobre
líderes como George Washington, Benjamín Franklin, y Thomas Jefferson.
Artes visuales y de representación
Las lecciones de música en la clase apoyan el aprendizaje en áreas de ciencias
sociales y se integran con la herencia cultural. Los estudiantes interesadas de los
grados de quito y sexto son elegibles para participar en actividades de banda y de
coro bajo la dirección de un especialista de música del Distrito Escolar Unificado
de Rowland. Se exhorta a los estudiantes a considerar las obras de arte como una
muestra de historia y como medio valido de expresión creadora. El arte se integra
con lenguaje completo. Los estudiantes pueden expresar lo aprendido de manera
creativa por medio del arte.
Educación física
Las metas del programa de educación física son: los estudiantes participaran en
actividades que fomentan aptitud física, movimiento, excelencia individual, imagen
positiva de uno mismo, actitudes y prácticas de higiene que conducirán a una vida
sana. Los estudiantes realizaran actividades de calentamiento, de relajación,
juegos y habilidades deportivas.

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Ayudando en la casa en matemáticas
Los padres de familia preguntan cómo ayudar a sus hijos en matemáticas. Puede
ser muy difícil la tentación de decirles a sus hijos las respuestas. La
recomendación es que es que ellos resuelvan los problemas matemáticos por si
mismos. Algunos problemas matemáticos pueden verse confusos. Usted puede
ayudar a su niño a poder resolverlos haciendo preguntas claves. Una buena
pregunta apoya las diferentes formas de pensar y aquí hay unas preguntas que
usted puede usar y ponga atención que no pueden ser contestadas con un simple
“si” o “no”.
Empezando
¿En qué estás pensando al ver el problema?
¿Que necesitas encontrar?
¿Cómo puedes empezar?
¿Qué operaciones puedes usar?
Mientras trabajas
¿Qué has intentado?
¿Cómo lo estas resolviendo?
¿Cómo puedes hacer el problema más simple?
¿Qué más has notado en el problema?
¿Qué es lo que ya sabes del problema?
Has un dibujo para explicar tu estrategia
¿Que necesitas hacer enseguida?
¿Puedes ver algún patrón? ¿Ves alguna relación?
Reflexiona sobre la solución
¿Es tu solución razonable?
¿Cómo llegaste a esa solución?
¿Convénceme de que tu solución es la correcta?

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Los niños aprenden lo que viven
Dorothy Law Nolte
Si un niño vive con crítica, aprende a condenar
Si un niño vive con hostilidad, aprende a pelear.
Si un niño vive con ridículo, aprende a ser tímido.
Si un niño vive con pena, aprende a sentirse culpable.
Si un niño con tolerancia, aprende a ser paciente
Si un niño vive con aliento, aprende a tener confianza.
Si un niño vive con alabanza aprende a apreciar.
Si un niño con imparcialidad, aprende justicia.
Si un niño vive con seguridad, aprende a tener fe.
Si un niño vive con aprobación, aprende a quererse
Si un niño vive con aceptación y amistad, aprende a encontrar amor en el mundo

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