Manejando el saloin de clases y manteniendo la discilina en las escuelas de Ciudad Juarez, Javier Armendariz Cortez, Universidad Autonoma de Ciudad Juarez

1. Escriba aquí la ecuación.
Javier Armendáriz Cortez
Universidad Autónoma de Ciudad Juárez

2. Los 4 elementos de un excelente
maestro son:
1. Tienen expectativas altas y positivas para todos sus
estudiantes.
2. Son excelentes en el manejo del aula y de la
disciplina
3.Tiene un amplio conocimiento de la materia y de la
currículo, asi como su actualización es constante.
4. Tienen una planificación estratégica para todos sus
estudiantes y con adecuaciones curriculares.

3. 1. Tienen expectativas altas y positivas para todos
sus estudiantes.
El maestro con altas
expectativas para sus
estudiantes, lo hace
crecer y creer en ellos
mismos. Ese maestro o
maestra los hace avanzar
dos años escolares a
diferencia de maestros
buenos o regulares.

4. 2. Son excelentes en el manejo del aula y de la
disciplina
Los maestro excelentes
tienen rutinas,
procedimientos para
todas las acciones en el
salón de clases esto lo
hace no perder minutos
académicos. Hay mucha
evidencia que apoya el
usar los minutos
académicos para trabajo
académico.

5. 3.Tienen un amplio conocimiento de la materia y de la
currículo, así como su actualización es constante.
Lo profesores que tienen
un amplio conocimiento
de su currículo conocen
los planes y programas,
pero también leen los
libros que se escriben
sobre los temas
relacionados con sus
materias, e inclusive se
adentran a la
investigación y
actualización constante

6. 4. Tienen una planificación estratégica para todos sus estudiantes y
con adecuaciones curriculares.
La planificación
estratégica le dice a el
maestro que debe de
enseñar, en que tiempos y
con que técnicas,
dinámicas y o estrategias.
También hace que el
maestro reflexiones antes
de entrar en contacto con
su educandos y hacer
adecuaciones para los
niños con capacidades
diferentes.

7. Los 5 estadios del trayecto de un
maestro
1. La Fantasía.
2. La Sobrevivencia.
3. La Maestría.
4. El Impacto
5. La Trascendencia.

8. 1. La Fantasía
¿Ya logre ser maestro y
ahora que? Este tipo de
maestro cree en ser
amigo de los estudiantes
y esta creencia es
errónea, pues todos
queremos manipular al
poder y practica la LEY
DEL MINIMO
ESFUERZO. Mi
recomendación es que
no lo hagas!

9. 2. La Sobrevivencia.
Todos hemos conocido
maestros colegas que un
día antes o inclusive
minutos antes andan
corriendo por las copias
de su clase. A veces hasta
llegan tarde a las juntas
de actualización. Todo es
mas importante en sus
vidas que actualizarse,
que hacer planeación
etc.

10. 3. La Maestría.
Este es el maestro que ya
tiene de 3 a 5 años inclusive
mas impartiendo la misma
materia, el mismo grade
escolar y el currículo ya se lo
sabe de memoria. Lo mas
importante aquí es que no
caiga en la rutina ni en el
“Burn Out”.Se le
recomienda a estos
maestros actualizarse, tratar
de innovar, o enseñarle a un
maestro nuevo todos sus
métodos.

11. 4. El Impacto
Este maestro ya ha
pasado por todos los
primeros estadios y
ahora esta listo para
ayudar a maestros
nuevos, especializarse
en una metodología,
asignatura o tema.
Puede usar su proyecto
de maestría o
doctorado para
impactar al magisterio
en Mexico o en Europa.

12. 5. La Trascendencia
La trascendencia es el
ultimo peldaño de los
estadio de la vida de un
maestro. Ya tienes 20, 30
años de servicio, terminaste
maestrías e inclusive
doctorado. Ahora la
pregunta clave es; ¿Que
legado dejaras a la sociedad
cuando te jubiles? ¿Como
quieres que te recuerden?
Esas preguntas guían al
maestro que a logrado
enseñar por muchos años.

13. A continuación
Algunos consejos como mantener el manejo del aula y la
disciplina así como triunfar en tu primer año de ser
maestro.
Todos empezamos con mucho entusiasmo y pocas rutinas,
procedimientos, reglas y normas. Pero, nos damos cuenta
que los acuerdos y todo esto es necesario para mantener un
grupo en orden y listo para aprender.
Bienvenidos y hora buena

14. El profesor 'nuevo'.
Cuando un profesor se
incorpora a una nueva
escuela su posición es un
poco más 'vulnerable‘.
Para ayudar a un docente
en esta situación, puede
resultar muy útil que sea
presentado ante sus
nuevos alumnos por el
director de la escuela .

15. Buscar un guía o coach
Es recomendable buscar
una academia de 5to grado
o de su grado escolar que
imparte. Si no existe tal en
su escuela buscar un
modelo, guía, coach a
seguir los maestros que han
permanecido en esa
institución por años saben
muchos tips y podrían
ayudarte a ti, maestro
nuevo.

16. Debes de clarificar los roles desde el
principio.
El profesor es el profesor y el
alumno es el alumno. Podrán
llevarse bien, pero el maestro
nunca debe olvidar cuál es su
papel. Para ahondar en su
carácter de educador y
potenciar su autoridad. Esto
no significa que el maestro no
pueda charlar amigablemente
con la clase, pero sí que
nunca debe hacerse en
calidad de amigo.

17. Establecer normas y
procedimientos.
Es preciso hacer saber a la
clase desde un primer
momento que existen
normas que deben seguirse,
y que su incumplimiento
acarreará una serie de
consecuencias. Es bueno
que esta normativa se
establezca con la
colaboración de toda la
clase, así los alumnos se
sentirán más implicados.

18. Fomentar la horizontalidad de las
relaciones. Un joven que siente que
no se le tiene en cuenta,
y que no se escucha lo
que tiene que decir es
un joven enfadado, y
con toda la razón del
mundo. Un profesor
debe de ser capaz de
transmitir a sus
alumnos la sensación de
que pueden contar con
él para resolver sus
problemas académicos.

19. Las amonestaciones.
En estas situaciones es
fundamental evitar el
enfrentamiento directo con el
alumno. Si el profesor ve que su
autoridad no está siendo
respetada, lo mejor es que acuda
a una instancia superior del
centro educativo, como por
ejemplo el director. El profesor
tiene la potestad de sancionar
las faltas leves y graves de los
alumnos, ya sea por medio de
una amonestación por escrito,
expulsando al alumno de clase.

20. Cómo actuar ante un ‘graciosillo’.
Es un hecho: en todas
las clases hay un
‘graciosillo’ que plantea
un reto para el profesor
y que desafía su
autoridad. La clave está
en no responder al
alumno, en no darle la
oportunidad de humillar
al profesor.

21. Las agresiones.
Se han llegado a dar casos en
los que un alumno ha
agredido físicamente a un
profesor, llegando en
ocasiones a producirse
lesiones. Haciendo respetar
las normas de clase y la
autoridad del maestro nunca
se debería llegar a esta
situación. Sin embargo, si se
diera el caso, es de vital
importancia que el profesor
nunca jamás responda con
otra agresión física hacia el
alumno.

22. ¿Qué papel deben jugar los padres?
La escuela es un espacio en el
que los jóvenes deben
aprender a funcionar y
convivir en sociedad sin la
ayuda de sus padres, y como
tal, tiene una gran
importancia en el seno de la
sociedad. Sin embargo,
implicar a los padres en el
proceso educativo de sus
hijos puede ser una buena
idea, especialmente si se
está ante un alumno
conflictivo.

23. Bibliografía
Andaré E., México sigue en riesgo: el monumental reto de
la educación, editorial Planeta, México 2006, Pág, de la 39
a la 91
Cervera, G, L. E. Coord. “Diagnostico GEO-socioeconómico
de Ciudad Juárez y su sociedad” Colegio de la Frontera
Norte, México, 2005
Heroles, J. R., Educar para construir una mejor sociedad,
SEP México, 1985.
Jusidman, C. “La realidad social de Ciudad Juárez”
Universidad Autónoma de Ciudad Juárez, México, 2007. •
González H. D. “Las materias dispuestas. Campo
educativo, formación docente y familia”, Revista electrónica
Razón y Palabra, julio de1997.