Este documento describe los pasos para elaborar el marco teórico de una investigación. Explica conceptos como la revisión de literatura, las fuentes de información primaria, secundaria y terciaria, el registro de información en fichas y la construcción del marco teórico. El objetivo del marco teórico es documentar el estado actual del conocimiento sobre el tema de estudio y cómo la investigación agrega valor a la literatura existente.

1. 4 ELABORACIÓN DEL MARCO
TEÓRICO

2. La búsqueda de la verdad es más
hermosa que la verdad misma.
Albert Einstein
Mtra. Eugenia Rocío Vera Baca,
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3. 4 ELABORACIÓN DEL MARCO TEÓRICO.
4.1 Concepto.
4.2 Construcción del marco teórico.
4.3 Funciones del marco teórico.
4.4 Fuentes de información.
4.5 Registro y acopio de la información en fichas.
4.6 Construcción del marco teórico.
Mtra. Eugenia Rocío Vera Baca,
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4. 4.1 Concepto (1).
“Es un compendio escrito de artículos,
libros y otros documentos que describen el
estado pasado y actual del conocimiento
sobre el problema de estudio. Ayuda a
documentar como nuestra investigación
agrega valor a la literatura existente”.
(Hernández Sampieri, Fernández Collado, & Baptista Lucio, 2006, p. 64)
Mtra. Eugenia Rocío Vera Baca,
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5. 4.1 Concepto.(2)
• Radica en presentar los razonamientos que
fundamenten la supuesta relación entre lo
factores o variables; una conexión entre la
posibilidad de un antecedente y su
correspondiente consecuente; la relación
entre un posible factor casual p conjunto
de ellos y su correspondientes efectos.
(Arias Galicia, 2010)
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6. 4.2 Construcción del marco teórico.
Marco
teórico
Revisión de literatura Adopción de una teoría o
desarrollo de una perspectiva
correspondiente teórica o e referencia
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7. 4.3 Funciones del marco teórico.
Pasar revista a la situación actual del conocimiento en un tema dentro de una
disciplina o ciencia.
Señalar con precisión, las lagunas existentes en cuanto a dicho conocimiento o a la
práctica de a profesión, considerando lo siguiente:
• Las anomalías (cuando la teoría no se cumple, o no se cumple del todo).
• La estructura lógica del marco teórico, engranando toda la información de
manera coherente.
Justificar las razones para suponer una relación entre las variables.
Definir las variables y dar pie a las hipótesis.
Todo lo anterior, recurriendo obligatoriamente a las fuentes necesarias (libro,
revistas y demás documentos)
Mtra. Eugenia Rocío Vera Baca, . (Arias Galicia, 2010, p. 69)
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8. 4.3 Funciones del marco teórico.
Para Tamayo y Tamayo (2002) el marco teórico tiene las siguientes
funciones:
Sirve para cuestionar, conducir, reformular o cambiar el planteamiento del
problema de investigación.
Ayuda a precisar y a organizar los elementos contenidos en la descripción del
problema.
Delimita el área de investigación.
Sugiere guías de investigación, dando alternativas de enfoque para tratar el
problema.
Conjunta conocimientos del área que se va a investigar.
Expresa proposiciones teóricas generales, postulados y marcos de referencia que sirven de
base para la formulación de hipótesis, manejar las variables y guiar el curso de acción.
Mtra. Eugenia Rocío Vera Baca, Bernal, 2010, p. 126)
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9. 4.4 Fuentes de información
Primarias
Terciarias Secundarias
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10. Revisión de la Literatura:
• Consiste en detectar, consultar y obtener la
bibliografía y otros materiales útiles para los
propósitos del estudio, de los cuales se extrae y
recopila información relevante y necesaria para el
problema de investigación.
• Debe ser SELECTIVA
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11. Fuentes primarias.
Proporcionan datos de primera mano, pues se
trata de documentos que contienen los
resultados como libros, antologías, artículos,
monografías, tesis y disertaciones,
documentos oficiales, reportes de
asociaciones, trabajos presentados en
conferencias o seminarios, artículos
periodísticos, testimonios de expertos,
documentales, videocintas en diferentes
formatos, foros y páginas en internet, entre
otros.
(León Sánchez, 2011)
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12. Fuentes secundarias.
Son listas, compilaciones y resúmenes de
referencias o fuentes primarias publicadas
en un área de conocimiento en particular,
las cuales comentan artículos, libros, tesis,
disertaciones y otros documentos
especializados.
(León Sánchez, 2011)
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13. Fuentes terciarias.
Constituye documentos donde se
encuentran las referencias a otros
documentos de características diversas y
compendian nombres y títulos de revistas y
otras publicaciones. Son útiles para
detectar fuentes no documentales tales
como organizaciones que no financian
estudios, miembros de asociaciones
científicas, etc.
(León Sánchez, 2011)
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14. Fases de la Revisión Literaria
• Revisión
• Detección (obtención de la literatura)
• Consulta
• Extracción y recopilación
• Construcción del marco teórico
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15. Inicio de la Revisión de la Literatura
• La revisión de la literatura puede iniciarse
directamente con el acopio de las fuentes
primarias, situación que ocurre cuando el
investigador conoce su localización, se
encuentra muy familiarizado con el campo de
estudio.
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16. Obtención (recuperación) de la
literatura
• Ya identificadas las fuentes primarias, es
necesario localizarlas en bibliotecas físicas
y electrónicas, filmoteca, hemerotecas,
videotecas u otros lugares donde se
encuentren, incluido los centros de
Internet.
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17. Fases de la Revisión Literaria
Consulta de la literatura
• El primer paso consiste en seleccionar las que serán
de utilidad para nuestro marco teórico específico y
desechar las que no sirvan.
• En todas las áreas de conocimiento, las fuentes primarias más
utilizadas para elaborar marcos teóricos son libros, revistas
científicas y ponencias o trabajos presentados en congresos,
simposios y otros eventos similares, entre otras razones, por
ser las fuentes primarias que sistematizan en mayor medida la
información, general-mente profundizan más en el tema que
desarrollan, cuesta menos dinero obtenerlas y utilizarlas, y son
altamente especializadas. Además de que puede accederse a
ellas vía Internet.
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18. Fases de la Revisión Literaria
Extracción y recopilación de la
información de interés en la literatura
• Existen diversas maneras de recopilar la información extraía de las
referencias, pero lo más importante es que se extraigan los datos y
las ideas necesarias para la elaboración del marco teórico.
Al recopilar información a partir de referencias:
Es posible extraer una o varias ideas. En todos los casos se incluye la
referencia completa y primero se anota el apellido del autor; de
este modo la referencia se localizará mas fácilmente en un fichero
de biblioteca o en una publicación.
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19. Fases de la Revisión Literaria
Extracción y recopilación de la
información de interés en la literatura
Una manera de resumir una referencia completa incluye:
1. Cita o datos bibliográficos.
2. Problema de investigación e hipótesis.
3. Sujetos (muestra).
4. Procedimiento(s) de la investigación
(diseño y forma de recolección de datos).
5. Resultados.
6. Conclusiones.
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20. 4.5 Registro y acopio de la información en
fichas.
• Una vez extraída y recopilada la información que
nos interesa de las referencias pertinentes para
nuestra investigación, podremos empezar a
elaborar el marco teórico, el cual se basará en la
integración de la información recopilada.
• Un paso previo consiste en ordenar la
información recopilada de acuerdo con uno o
varios criterios lógicos y adecuados al tema de
investigación.
Algunas veces se ordena cronológicamente;
otras por subtemas o
por teorías, etc.
Mtra. Eugenia Rocío Vera Baca,
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21. Una manera de resumir una referencia
completa incluye:
1. Cita o datos bibliográficos.
2. Problema de investigación e hipótesis.
3. Sujetos (muestra).
4. Procedimiento(s) de la investigación
(diseño y forma de recolección de
datos).
5. Resultados.
6. Conclusiones.
Mtra. Eugenia Rocío Vera Baca,
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22. 4.6 Construcción del marco teórico.
• Que hay “piezas y trozos” de teoría con
apoyo empírico, moderado o limitado, que
sugieren variables potencialmente
importantes y que se aplican a nuestro
problema de investigación.
• Que hay descubrimientos interesantes, pero
parciales, sin llegar a ajustarse a una teoría.
• Que sólo existen guías aún no estudiadas e
ideas vagamente relacionadas con el
problema de investigación.
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23. “Una persona con pasión,
que aplica sistemas de trabajo
es mejor que cuarenta
que sólo están interesados
y le echan ganas”
Eugenia Rocío Vera Baca,
mexicana
Mtra. Eugenia Rocío Vera Baca,
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24. BIBLIOGRAFÍA
• Chiavenato, I. (2006). Teoría matemática de la investigación. En I. Chiavenato,
Introducción a la teoría general de la investigación (7ª Edición ed., págs. 384-385).
México, México: McGraw Hill.
• Arias Galicia, L. (2010). Metodología de la Investigación (7ª edición ed.). Méxio, México,
México: Trillas.
• Baena Paz, G. (2005). Metodología de la Investigación (8ª reimpresión ed.). México,
México: Publicaciones Cultural.
• Bernal, C. A. (2010). Metodología de la investigación (3ª edición ed.). Bogotá, Bogotá,
Colombia: PEARSON EDUCACIÓN.
• Eyssautier de la Mora, M. (2002). Metodología de la Investigación. Desarrollo de la
inteligencia. México, México: ECAFSA.
• Good, T., & Brophy, J. (1996). Habilidades para el aprendizaje; solución de problemas y
pensamiento crítico. En T. Good, & J. Brophy, Psicología educativa contemporánea (págs.
276-291). México, México: McGraw Hill.
• Hernández Sampieri, R., Fernández Collado, C., & Baptista Lucio, P. (2006). Metodología
de la Investigación (4ª Edición ed.). México, México: McGraw Hill.
• León Sánchez, J. A. (nd de Noviembre de 2011). www.sildeshare.net.
• Münch Galindo, L. (2005). Objetivos. En L. Münch Galindo, Fundamento de
Administración (6ª Edición ed., págs. 81-82). México, México: Trillas.
• Tamayo y Tamayo, M. (2011). El proceso de la investigación científica. México, México:
Limusa.
• Woolfolk, A. (1999). Procesos cognitivos complejos. En A. Woolfolk, Psicología Educativa
(págs. 286-327). México, México: Pearson.
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