El documento habla sobre el uso de materiales educativos en los procesos de enseñanza y aprendizaje. Señala que dichos materiales deben ser pertinentes a los objetivos de aprendizaje, al diseño curricular, y a las características del estudiante. Además, deben tomar en cuenta elementos como la autonomía del estudiante, lo que se quiere enseñar, y el contexto sociocultural del estudiante.

2. De acuerdo con el siguiente texto responde las pregunta 1 y 2
“Los materiales educativos son recursos de diversa naturaleza que
deben utilizarse en los procesos pedagógicos con el fin de que los
estudiantes desarrollen de manera autónoma, reflexiva e interactiva
sus aprendizajes. Dichos recursos deben ser pertinentes con los
aprendizajes que quieren desarrollar los procesos pedagógicos, con
las intenciones del diseño curricular, la realidad afectiva, cognitiva y
sociocultural del estudiante y el Proyecto Educativo Institucional”.

3. 1. Para que el uso de los materiales educativos sea un éxito y se logre el
objetivo deseado, se deben tener en cuenta algunos elementos como
A. La autonomía de los estudiantes y el ritmo de aprendizaje de
los mismos
B. Que es lo que se quiere ensenar y cual es el entorno socioeconómico de los estudiantes
C. El aprendizaje escolar se vincule con el entorno y con la vida
cotidiana de los estudiantes
D. Todas las anteriores

4. 2. Los materiales educativos se caracterizan por aportar al desarrollo
integral de los estudiantes. Dentro de los beneficios que podemos
destacar del uso de materiales educativos son
A. El desarrollo de la autonomía, la criticidad y el trabajo
cooperativo.
B. El desarrollo de su personalidad y manejo de su tiempo libre
C. El Desarrollo de estrategias de mínimo esfuerzo
D. La fácil localización de referentes

5. 3. el uso de materiales educativos hace más evidente un cambio en el
curriculum y en las prácticas pedagógicas. Para que estos sean entendidos
en su total dimensión dentro del diseño y desarrollo curricular se debe tener
en cuenta
A. ¿Para que enseñar? ¿Que enseñar?¿cómo enseñar?¿cuándo
enseñar?¿a quién enseñar?
B. ¿Para qué enseñar? ¿Cuándo enseñar?¿por qué enseñar?
C. ¿Para que aprender? ¿Qué aprender?¿cómo aprender?¿cuándo
aprender
D. Los propósitos educativos o intencionalidad

6. 4 Los recursos educativos digitales son materiales compuestos por
medios digitales y producidos con el fin de facilitar el desarrollo de las
actividades de aprendizaje. Un material didáctico es adecuado para el
aprendizaje si ayuda al aprendizaje de contenidos conceptuales, ayuda a
adquirir conocimientos procedimentales y ayuda a mejorar al estudiante
en actitudes o valores. Según lo anterior podemos inferir que:
A. Los videos, las imágenes, las simulaciones, las páginas
web son materiales educativos digitales por que ayudan a la
adquisición de un conocimiento
B. El cine, la TV, el computador y los medios digitales son recursos
educativos digitales por que permiten la adquisición de un
conocimiento.
C. Solo los laboratorios y las páginas web son recursos educativos
digitales
D. Ninguna de las anteriores

7. 5. El desarrollo de las nuevas tecnologías a conllevado a que la
educación se vea n la necesidad de implementarlas en sus prácticas esto
se debe a
A. El avancen y evolución de la sociedad frente a las nuevas
tecnologías
B. La necesidad de la educación de satisfacer las necesidades de los
educandos
C. La necesidad de ir a la vanguardia y estar a la altura de la
globalización que exige hoy seres con habilidades prácticas en el
manejo de las tics.

8. 6. “Es una herramienta que permite organizar la información de una
forma diferente, da la posibilidad de saltar de un punto a otro en un texto
a través de los enlaces y de esta forma los usuarios podrán buscar
información de su interés”. Según la definición anterior podemos decir
que hace referencia:
A. La hiperficcion porque esta es una herramientas que permiten
enlazar por medio de nodos o hipervínculos diferentes datos o
información
B. La hipertexto porque además de organizar de forma diferente la
información da la posibilidad de incorporar imágenes, textos o
audios
C. Los recursos didácticos porque permite buscar y adquirir
información
D. Todas las anteriores.

9. 7. el hipertexto permite el uso de ayudas para la comprensión textual y
la adquisición de vocabulario que combinan diversos modos de
presentación de la información (audio, vídeo, texto, imagen, etc.) y que
facilitan la tarea del alumno en su práctica de la lectura extensiva. De lo
anterior podemos inferir que:
A. El hipertexto facilita el proceso de lectura y escritura
B. El proceso de lectura se hace más dinámico y fluido gracias a la
interacción que da el hipertexto.
C. El hipertexto desvía al usuario de la información, generando poca
comprensión sobre lo que lee.
D. El hipertexto es una herramienta compleja que facilita el proceso de
lectura pero dificulta el proceso de escritura

10. 8. el MEMEX es una máquina conceptual capaz de almacenar amplias
cantidades de información, en la que los usuarios tienen la posibilidad
de crear información, pistas o senderos de información, enlaces a
textos relacionados e ilustraciones, datos que pueden ser
almacenados y utilizados en futuras referencias" .la definición anterior
pertenece:
A. Vannevar Bush
B. Andries Van Dam
C. Roland Barthes
D. George P. Landow

11. 9. Se denomina hiperficcion a las narraciones escritas mediante
hipertextos, las cuales están compuestas por diferentes fragmentos de
textos que están relacionados entre si por diferentes enlaces,
caracterizándose por no tener un único camino, dándole la posibilidad al
lector de un camino entre varios. De lo anterior podemos inferir que
A. La hiperficcion es un hipertexto que facilita la lectura mostrándola
desde varios hábitos
B. La hiperficcion permite la lectura no lineal de la obra literaria,
incorporando al lector en las obrar.
C. Desarrollando autonomía en el lector puesto que este es quien elige
como leer las obras.
D. Todas las anteriores

12. 10. La incorporación del hipertexto a la educación escolar proporciona
al docente nuevos recursos para la creación escrita. Actividades como
añadir, eliminar, fraccionar, asociar, reordenar y relacionar, entre otras,
se pueden promover con la escritura de hipertextos de lo anterior se
puede inferir que:
A. Los hipertextos promueven las creaciones escriturales en la
escuela sin el acompañamiento del docente
B. Los hipertextos no solo permiten la búsqueda de
información según los intereses de los estudiantes sino que
también promueve las prácticas escriturales ya que permite
seleccionar información y reestructurarla.
C. El hipertexto e una herramienta interactiva
D. Si no está bien estructurado o si el usuario no ha desarrollado las
competencias adecuadas, se puede desorientar fácilmente

14. Correcto

15. incorrecto
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