Mi Presentación
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Plantilla bases teoricas tesis johana
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Curso de Estrategias de Aprendizaje
En el Aula Virtual online de Educagratis ( http://www.educagratis.org ) es posible encontrar un Curso de Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje (http://ciencias-educacion.educagratis.org ).
Las estrategias de enseñanza-aprendizaje son las actividades que realizan los profesores para conseguir el logro de los objetivos educativos de los alumnos. El aprendizaje es una actividad individual, aunque se desarrolla en un contexto social y cultural, que se produce a través de un proceso de interiorización en el que cada estudiante concilia los nuevos conocimientos a sus estructuras cognitivas previas. La construcción del conocimiento tiene pues dos vertientes: una vertiente personal y otra social.
Este curso esta orientado a profesores cuya finalidad es entregar las bases teóricas del aprendizaje y las herramientas necesarias para incentivar los aprendizajes en los alumnos, cuidando los diferentes estilos de cada uno de ellos, para que finalmente podamos producir aprendizajes significativos.
Para ingresar directo ir a: http://www.educagratis.org/moodle/course/view.php?id=554
Otros cursos de Ciencias de la Educación en: http://ciencias-educacion.educagratis.org
COACHING EDUCATIVO
El documento describe la evolución del enfoque de la enseñanza de las matemáticas desde 1950 hasta 2010, pasando de problemas concretos sobre leñadores y costos de producción a representaciones más abstractas con conjuntos y subconjuntos. También discute cómo el sistema educativo actual no está diseñado para preparar a los estudiantes para el siglo XXI y propone que el coaching educativo puede ayudar a los estudiantes a desarrollarse como personas apasionadas y orientadas hacia sus vocaciones a través de un enfoque personalizado.
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Este documento propone integrar el coaching en la educación para desarrollar las competencias emocionales de los estudiantes. Plantea que la educación debe enfocarse no solo en los conocimientos académicos, sino también en procesos emocionales y el desarrollo de múltiples inteligencias. El coaching educativo utiliza un enfoque de aprendizaje experiencial para potenciar la autoconcepto del profesorado y mejorar su capacidad de guiar a los estudiantes. El documento describe un modelo eCED que integra seis espacios para
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La ponencia pretende promover las bases teóricas de la neuropedagogía, la educación emocional y espiritual a partir de un enfoque socioconstructivista para la atención de las necesidades educativas especiales en el aula provenientes del TEL, compartiendo estrategias prácticas de apoyo en aula.
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Este documento presenta una agenda para una sesión de capacitación sobre planificación estratégica en organizaciones educativas. La agenda incluye saludos, memoria de grupo, exposiciones interactivas, reflexiones y actividades prácticas. Además, se discuten conceptos clave como currículo, evaluación curricular y diseño curricular, con énfasis en su vinculación con las necesidades de la sociedad y la formación de profesionales.
Planificacion de UI
Este documento describe los conceptos y procesos clave de la planificación estratégica para unidades de información. La planificación estratégica implica definir una visión, misión, objetivos y estrategias para alcanzar las metas a largo plazo mediante el análisis externo e interno, y la implementación de planes operativos y de control. La planificación es fundamental para dar dirección y propósito a una organización.
Ejemplo planificación estratégica universidad
El documento presenta un resumen histórico de la Universidad 5 Águilas Blancas en Mérida, Venezuela. Fue fundada en 2006 por iniciativa privada para satisfacer la necesidad de nuevas opciones de formación profesional y técnica que incorporen las tecnologías de la información. Su misión es elevar la calidad de la educación universitaria y facilitar la inserción laboral de los graduados.
Proyecto de Trabajo de Grado
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PROPUESTA PARA UN SISTEMA DE EVALUACIÓN DE DESEMPEÑO A LOS DOCENTES DEL LICEO...
La Fuerza Aérea de República Dominicana es una Institución que data desde del año 1962 y siempre ha sido símbolo de excelencia dentro de los cuerpos castrenses, reputación transferida al Liceo objeto de nuestra investigación (Liceo Técnico Profesional Nuestra Señora del Perpetuo Socorro), ya que en los años de su génesis poseía los más altos estándares de calidad en cuanto al plantel físico y a la calidad docente, pero actualmente este centro educativo ha quedado rezagado frente a sus homólogos.
Una de las evidencias en las que se apoyaron tan dura crítica, es que los miembros de la Fuerza Aérea prefieren inscribir sus hijos en otros Centros Educativos a pesar de las facilidades financieras, geográficas, de seguridad, etc. que le brinda el Liceo Técnico Profesional Nuestra Señora del Perpetuo Socorro.
Se necesitan herramientas intelectuales superiores para poder triunfar en un mundo globalizado que vivimos hoy en día y para adquirir dichas herramientas es imperante que la fuente de nuestro conocimiento sea asequible y digerible. Razón por la cual decidimos elaborar un SISTEMA DE VALUACION DE DESEMPEÑO PARA LOS DOCENTES del centro de estudios básicos y secundarios de la Fuerza Aérea de República Dominicana, para tener la posibilidad de potencializar la docencia en base a los resultados obtenidos.
Es preponderante poder medir el desempeño de los Docentes dentro de un Centro educativo, pues existe el axioma que lo que no puede ser medido no puede ser gestionado y lo que no puede ser gestionado, no puede ser controlado.
La Evaluación del Desempeño Docente oficialmente tiene sus inicios en el siglo XVI con San Ignacio Loyola donde usaba un método de informes periódicos a los jesuitas que impartían clases. Pero desde el siglo XVI a la actualidad los métodos y procesos han cambiado su forma y su fondo aunque el fin sea el mismo.
El Ministerio de Educación es el ente Estatal responsable de supervisar y evaluar a docencia a nivel nacional, a pesar que el Liceo esté dentro de un recinto militar la
DisertacióN Auxiliar
Este documento propone una guía metodológica para gestionar la capacitación de los recursos humanos desde la planeación estratégica. Describe la capacitación como un proceso educativo, estratégico y sistemático con tres dimensiones clave: administrativa, estratégica e innovación tecnológica. Presenta los componentes, pasos y procedimientos de la guía, incluyendo el análisis de la misión, resultados de la matriz FORD, y políticas de capacitación. Concluye resaltando la importancia de gestionar la capac
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VARIABLES CRÍTICAS EN LA FORMACIÓN DE CALIDAD
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Mi Presentación
- 1. UNIVERSIDAD FERMÍN TORO VICE - RECTORADO ACADÉMICO DECANATO DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO MAESTRIA EN EDUCACIÓN SUPERIOR MENCIÓN DOCENCIA UNIVERSITARIA ESTRATEGIAS GERENCIALES PARA LA OPTIMIZACIÓN DE LA ESTRUCTURA DEL COMPLEJO EDUCATIVO VIRTUAL DEL SISTEMA DE APRENDIZAJE INTERACTIVO A DISTANCIA EN EL INSTITUTO UNIVERSITARIO POLITÉCNICO SANTIAGO MARIÑO, EXTENSIÓN CARACAS. AÑO 2012. Merlyn Paesani C.I.12.761.637 Abril, 2013
- 2. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA Causas: SAIA INFRAESTRUCTURA DEFICIT DOCENTE Consecuencias: CONSOLIDACIÓN DESMOTIVACIÓN SAIA DOCENTE
- 3. OBJETIVO GENERAL Diseñar estrategias gerenciales para la optimización de la estructura del complejo educativo virtual del Sistema de Aprendizaje Interactivo a Distancia en el Instituto Universitario Politécnico Santiago Mariño, Extensión Caracas. Año 2012.
- 4. OBJETIVOS ESPECÍFICOS Identificar fortalezas, oportunidades, amenazas y debilidades del complejo educativo virtual del Sistema de Aprendizaje Interactivo a Distancia. Determinar los factores internos y externos de la operatividad del complejo educativo virtual del Sistema de Aprendizaje Interactivo a Distancia. Crear estrategias gerenciales para la optimización de la estructura del complejo educativo virtual del Sistema de Aprendizaje Interactivo a Distancia.
- 5. BASES TEÓRICAS •Concepto •Características Educación a •Ventajas Distancia •Desventajas •En Venezuela •Funciones SAIA •Estructura •Outsoursing •Benchmarking Estrategias •Reingeniería Organizacionales •Coaching •Gerencia del Conocimiento •Empowerment
- 6. ASPECTOS DE LA INVESTIGACIÓN Paradigmas Cualitativo VS Cuantitativo •Descriptiva Tipos •Documental •De Campo •Departamento SAIA (2 pers) Población •Docentes SAIA (10 pers)
- 7. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS FIDIAS, Arias (1997) El Proyecto de Investigación. Editorial Episteme 2da Edición. Caracas – Venezuela. HERNÁNDEZ SAMPIERI, Roberto. Metodología de la investigación científica. Editorial McGraw Hill, México, 2003 Investigación Cualitativa y Cuantitativa. [On Line] Pita Fernández España 2002 http://www.fisterra.com/mbe/investiga/cuanti_cuali/cuanti_cuali.a sp VELÁSQUEZ FERNÁNDEZ, Ángel R. Metodología de la Investigación Científica. EditorialSan Marcos, Lima_ Perú 1999