Este documento describe varios métodos de alfabetización, incluyendo el Método de la Palabra Generadora, el Método de Oraciones, el Método Psicosocial, el Método ABCD Español y abc de la Matemática, la Pedagogía del Texto, el Método "estrellita", y "Yo, si puedo". Cada método se enfoca en diferentes técnicas como dividir palabras en sílabas, analizar oraciones, seleccionar palabras relevantes culturalmente, usar tableros interactivos, asociar imágenes con sonidos, e implementar videos
Algunas a pesar de tener alumnos de una edad donde supuesta mente saben leer nos encontramos con la dificultad de que decodifican pero no comprenden la lectura. Este libro te ayudara a que crees material y actividades para lograr una lectura de comprención
En esta presentación se hace una descripción de los tipos de metodologías para la enseñanza de la lectoescritura, la cual favorecerá el dominio de la metodología empleada en función de los pro y contras de cada una de ellas.
Algunas a pesar de tener alumnos de una edad donde supuesta mente saben leer nos encontramos con la dificultad de que decodifican pero no comprenden la lectura. Este libro te ayudara a que crees material y actividades para lograr una lectura de comprención
En esta presentación se hace una descripción de los tipos de metodologías para la enseñanza de la lectoescritura, la cual favorecerá el dominio de la metodología empleada en función de los pro y contras de cada una de ellas.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...
Metodologías de alfabetización
1. Metodologías de alfabetización
Los métodos utilizados en la alfabetización son los procedimientos y técnicas
para facilitar la enseñanza-aprendizaje de la lectura, escritura y cálculo
matemático elemental.
Método de la Palabra Generadora
Estemétodo presentauna palabra ilustradaqueel alfabetizadorlee en vozalta
para que los participantes la repitan, luego se divide en solabas que a su vez
se utilizan para construir nuevas palabras. A medida que se van incorporando
nuevas palabras, aparecen nuevas letras que generan nuevas palabras.
Método de Oraciones
Método analítico que establece que la oración es la unidad lingüística por
excelencia y expresa ideas completas, las cuales son unidades del
pensamiento. Para enseñar a leer y escribir se analiza una oración, de la cual
se extrae la palabra clave que sirve de generadora de otras palabras, a partir
deaquí sesigueel mismo procedimiento delmétodo dela palabra generadora.
Método Psicosocial
Este método en alfabetización resalta el aspecto social del proceso de
enseñanza de la lectoescritura. En ese sentido se busca que sea el colectivo
social en donde se enseña a leer y escribir el que selecciona las palabras que
serviráncomo elemento generador delaprendizaje,de manera quesehace un
estudio del universo vocabular delgrupo querecibirá la alfabetización y deahí
se parte para enseñar la lectoescritura.
Método ABCD Español y abc de la Matemática
Este método está concebido como un instructor programado para el
aprendizajede la lectoescritura. Mediante el ensayo y error el participante se
va corrigiendo a si mismo o en grupo. Primero “juega” colectivamente sobre
un tablero base, en donde se deben colocar cada una de las “plantillas
problema”, denominadas así porque representan un problema a resolver por
2. parte de los participantes, utilizando por el efecto 49 fichas plásticas que
tienen impresas imágenes y palabras.
La “pedagogía del texto”
La pedagogía del texto no es un método, es un enfoque educativo, que busca
contribuir con la calidad de la educación a través de conocimientos teóricos y
prácticos, enfatiza que todo texto solo existe en una situación de
comunicación específica. Es un abordaje que intenta articular la ciencia, la
técnica y el ate. Se fundamenta sobre el postulado bajtiano, según el cual no
existe conocimiento que no haya pasado por texto (oral y escrito).
Método “estrellita”
Utiliza técnicas visuales que ayudan a asociar imágenes con vocales o
consonantes que se pueden enseñar, por ejemplo la vocal “A”, puede
asociarse con avión o de un ave.
“Yo, si puedo”
El método es audiovisual, ya que utiliza por medio de video y televisión, y en
los lugares donde no hay cobertura eléctrica, se utiliza la radio comunitaria o
radio de baterías. El desarrollo de lo mismo es en corto tiempo (de 8 a 10
semanas), combina métodos analíticos y sistemáticos tradicionalmente
utilizados para el aprendizaje de la lectura y la escritura.