proyecto de "Metodos De Investigacion"

1. M É T O D O S D E
I N V E S T I G A C I Ó N
B L O Q U E
2

2. Calificación de las ciencias
Vamos a abordar el estudio “filosófico” de la ciencia a partir de los diferentes tipos de ciencias existentes
considerando especialmente dos aspectos: su objeto de estudio y el método que emplean para conocerlo.
Partiremos una clasificación de las ciencias que se fundamenta en esos dos aspectos como criterios según
los cuales están clasificadas las ciencias.
Las ciencias fácticas son aquellas que se basan en la existencia de una coherencia entre la idea y la realidad
(los hechos observables a través de los sentidos) los que por supuesto deben resultar verificados tras la aplicación
del método científico. Entre estas ciencias, encontramos la Biología, la Física y la Química.
El sociólogo positivista y padre de esta ciencia, la Sociología, Augusto Comte la llamó “Física Social "por la admiración
que le provocaba el método científico a causa de la seguridad de sus respuestas, el que consideró aplicable
a esta nueva ciencia social. El positivismo, que admite solo como válido al conocimiento empírico, postula a los hechos
(lo fáctico) como la única realidad a considerar por la ciencia
Fácticas
Eidéticas
Las ciencias eidéticas son todas aquellas ciencias que estudian a los entes ideales que únicamente existen
en la mente de los sujetos y no son perceptibles como los números. El objetivo de estudio de las ciencia eidéticas
son las relaciones abstractas entre signos, es decir, las ideas.

3. MODELOS DE INVESTIGACIÓN
CUANTITATIVO
Lo cuantitativo, por lo tanto,
presenta información sobre una cierta cantidad.
Por ejemplo: “El análisis cuantitativo de las
medallas obtenidas muestra un pobre rendimiento
de nuestros atletas en los Juegos Olímpicos”, “El
gerente me solicitó un informe cuantitativo sobre
las reuniones que mantuvimos con los
proveedores en el último año”, “Prefiero centrarme
en otras cosas más allá de lo cuantitativo, ya que
las cifras no expresan toda la complejidad del
fenómeno”.
Hay que resaltar la existencia de lo que se ha
dado en llamar investigación cuantitativa. Ella
pretende tomar una decisión respecto a ciertas
alternativas, que tienen la particularidad de que
entre ellas hay una relación que se puede
representar de forma numérica.
Dentro de este tipo de metodología cuantitativa se
incluyen además diversas modalidades como son
la descriptiva, la experimental, la analítica o la
cuasi-experimental.
CUALITATIVO
Cualitativo es un adjetivo que se emplea para nombrar
a aquello vinculado a la cualidad (el modo de ser o las
propiedades de algo).
Un análisis cualitativo, por lo tanto, está orientado a
revelar cuáles son las características de alguna cosa.
De este modo, lo cualitativo se centra en la calidad, a
diferencia de lo cuantitativo que está enfocado a las
cantidades.
Lo cualitativo también puede ser una valoración de
las cualidades por sobre los números o las cifras. Un
artesano que confecciona pulseras decide privilegiar lo
cualitativo y crear sólo tres pulseras al día, cuidando
los detalles y el acabado del producto, mientras que
otro puede dar preponderancia a lo cuantitativo y
producir ocho pulseras diarias, pero de menor calidad.
Por lo general, en un ámbito económico o comercial, a
mayor calidad, mayor valor (es decir, lo que tiene
calidad se vende a un precio más alto). Siguiendo con
este ejemplo, el artesano que fabrica tres pulseras tal
vez venda cada pieza a 20 pesos, mientras que aquel
que produce ocho, debe ofrecerlas, por sus
características, a no más de 6 pesos cada una.

4. La epistemología
La epistemología, como tal, es una rama de la filosofía que estudia los fundamentos y métodos del conocimiento científico
Para ello, procura dar respuestas a interrogantes tales como: ¿qué es el conocimiento?
, ¿cómo se produce el proceso de razonamiento en la mente humana?, ¿cómo determinamos que aquello
que hemos entendido es, en efecto, verdad?
Así, la epistemología también se encarga de estudiar el grado de certeza del conocimiento científico en sus diferentes áreas
con el objetivo principal de estimar su importancia para el espíritu humano. Como tal, la epistemología también
se puede considerar parte de la filosofía de la ciencia.
La epistemología surgió con Platón, quien oponía el concepto de creencia u opinión al de conocimiento.
De este modo, mientras la opinión es un punto de vista subjetivo, sin rigor ni fundamento,
el conocimiento es la creencia verdadera y justificada que se ha obtenido luego de un riguroso proceso de
comprobación y validación. Así, según la teoría de Platón, el conocimiento es el conjunto de todas las informaciones
que describen y explican el mundo natural y social que nos rodea.
La epistemología, además, provoca dos posiciones, una empirista que dice que el conocimiento debe basarse
en la experiencia, es decir, en lo que se ha aprendido durante la vida, y una posición racionalista, que sostiene que
la fuente del conocimiento es la razón, no la experiencia.
Por otro lado, la epistemología, desde el punto de vista de la filosofía, también puede referirse a la
teoría del conocimiento o gnoseología. En este sentido, vendría a referirse al estudio del conocimiento y del
pensamiento en general. No obstante, hay autores que prefieren distinguir la epistemología, que se enfoca
fundamentalmente en el conocimiento científico, de la gnoseología.

5. EL CONOCIMIENTO Y SUS ELEMENTOS
El conocimiento es un conjunto de información almacenada mediante la experiencia o el aprendizaje (a posteriori)
o a través de la introspección (a priori). En el sentido más amplio del término, se trata de la posesión de múltiples
datos interrelacionados que, al ser tomados por sí solos, poseen un menor valor cualitativo.
Para el filósofo griego Platón, el conocimiento es aquello necesariamente verdadero (episteme).
En cambio, la creencia y la opinión ignoran la realidad de las cosas, por lo que forman parte del ámbito
de lo probable y de lo aparente.
Sus elementos.
El sujeto: Es la persona que conoce y por medio de su mente se posesiona de las características de un ser.
Objeto: Es el ser conocido por el sujeto.
Operación: Es el acto de conocer o el esfuerzo mental voluntario del sujeto por capturar el objeto.
Representación: Es la reproducción en la mente del sujeto que capta el objeto del exterior.
Tipos de conocimiento:
Bulgar.
Empírico.
Científico.
Filosófico.
Teológico.

6. ¿Que es el conocimiento?
El conocimiento es un conjunto de representaciones abstractas que se almacenan mediante la experiencia
o la adquisición de conocimientos o a través de la observación. En el sentido más extenso que se trata de la
tenencia de variados datos interrelacionados que al ser tomados por sí solos, poseen un menor valor cualitativo
El conocimiento es la disciplina que se encarga de considerar su validez y la expresión que se identifica como la
epistemología que es la rama de la filosofía donde el objetivo de estudio son los conocimientos científicos
que no solo debe ser válido y consistente desde el punto de vista lógico, pero además debe comprobado mediante el
método científico o experimental.
El conocimiento estima el valor o mérito por la sociedad que es el llamado “científico”, en tanto que son las
personas con defectos de dicción que le hace pronunciar la S y la C como T pero cuando se supone que guarda una
cercanía más estrecha con lo representado.
Para estimar el valor de la proximidad en el espacio o en el tiempo relevante que puedan hacerse anuncios o avisos
previos de la materia sobre lo que trata el saber
Lo importante es examinar que el propio “método científico” que es un método de investigación utilizado
principalmente en la producción de conocimientos en las ciencias. En efecto, de las fases que constituyen el diseño
o planificación de una teoría que sucede contrastación que se consideran como los procedimientos más pertinentes
para elaborar un saber acertado en el proceso de una representación en sí mismo.

7. M É T O D O S D E
I N V E S T I G A C I Ó N
B L O Q U E
3

8. Método y mitología
Método Metodologí
a
La palabra Método hace referencia a ese conjunto de
estrategias y herramientas que se utilizan para llegar a un
objetivo preciso, el método por lo general representa un
medio instrumental por el cual se realizan las obras que
cotidianamente se hacen. Cualquier proceso de la vida
requiere de un método para funcionar, la etimología de la
palabra nos indica que proviene de un grafema Griego que
quiere decir Vía, por lo que nos indica que es un camino
obligatorio para hacer cualquier acto. El uso de esta palabra
es casi coloquial, su uso en cualquier oración indica que
existe un procedimiento que seguir si se desea llegar al final
de la operación. Si nos paseamos por los diferentes campos
de la ciencia nos encontramos con todo un trayecto empírico
de creación de métodos para resolver problemas.
En el ámbito de las ciencias sociales, el recurso de
la metodología se enfoca en la realidad de una
sociedad para arribar a una conclusión cierta y
contundente acerca de un episodio valiéndose de
la observación y el trabajo práctico típico de toda
ciencia.
La metodología es una pieza esencial de toda
investigación (método científico) que sigue a la
propedéutica ya que permite sistematizar los
procedimientos y técnicas que se requieren para
concretar el desafío. Cabe aclarar que la
propedéutica da nombre a la acumulación de
conocimientos y disciplinas que son necesarios
para abordar y entender cualquier materia. El
término proviene del griego pró (“antes”)
y paideutikós (“referente a la enseñanza”)

9. MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN
Analítico
Un estudio analítico, de este modo, se desarrolla analizando cada parte de
un todo de manera aislada y luego vinculándolas entre sí para acceder
al conocimiento del todo en cuestión. De esta forma se apela a las
causalidades para comprender las asociaciones de los elementos y para
entender el funcionamiento global del objeto de estudio.
Lo contrario puede ser un estudio superficial, que simplemente tome en
cuenta los rasgos más evidentes de un objeto para llegar a una conclusión.
Sobra decir que depende de cada caso la necesidad de recurrir a un tipo de
estudio u otro; mientras que para escoger la alfombrilla del ratón nos basta
con tocarla y comprobar su textura, lo mismo no ocurre al comparar varias
tarjetas gráficas, ya que en este caso es recomendable analizar cada uno de
sus componentes para dar con la más eficiente y equilibrada.
Se conoce como certificado analítico al documento que registra las
calificaciones que un estudiante ha obtenido en el desarrollo de una carrera.
Este documento, que suele ser emitido por las autoridades educativas,
incluye el detalle de cada materia (también denominada asignatura)
aprobada y menciona la calificación lograda por el alumno. La presentación
del certificado analítico de los estudios secundarios, por ejemplo, puede ser
un requisito para inscribirse en una facultad.

10. HISTÓRICO
El método histórico o la metodología de la historia comprende el conjunto de técnicas, métodos y
procedimientos usados por los historiadores para manejar las fuentes primarias y otras evidencias
(arqueología, archivística, disciplinas auxiliares de la historia, etc.) para investigar sucesos pasados relevantes
para las sociedades humanas. Esa metodología tiene por objeto la elaboración de la historiografía (o
producción historiográfica). La cuestión de la naturaleza del método histórico, e incluso, de la propia posibilidad
de su existencia como método científico, se discute por la epistemología (filosofía de la ciencia, metodología de
las ciencias sociales) y la filosofía de la historia; y en cierto sentido por la historiología (o teoría de la historia)
Las principales directrices de uso común por los historiadores en su labor son:
En primer lugar, la definición del tema y su delimitación, se formula la o las preguntas (erotética) y se define un
plan de trabajo. En base a ello viene la heurística (localización y recopilación de las fuentes documentales, que
son la materia prima del trabajo del historiador).
En segundo lugar, el análisis o crítica de esas fuentes (distinguiendo dos formas de crítica, que se refieren al
trabajo con las fuentes documentales: crítica externa y crítica interna).
En último lugar, la síntesis historiográfica (que es el producto final de la historiografía).
Terminado ese proceso, queda la publicación, paso ineludible para que la comunidad historiográfica comparta y
someta a debate científico y felación su labor, y se divulgue entre el público para que su conocimiento pueda
servir a los fines de la historia.

11. EXPERIMENTAL
Método Experimental: es un tipo de método de investigación en el que el investigador controla
deliberadamente las variables para delimitar relaciones entre ellas, esta basado en la metodología
científica. En este método se recopilan datos para comparar las mediciones de comportamiento de un
grupo control, con las mediciones de un grupo experimental. Las variables que se utilizan pueden ser
variables dependientes (las que queremos medir o el objeto de estudio del investigador) y las variables
independientes (las que el investigador manipula para ver la relación con la dependiente). Además
debemos controlar todas las demás variables que puedan influir en el estudio (variables extrañas).
Se práctica la mayor parte de las veces dentro del marco ideal del laboratorio, aunque no está
estrictamente ligado a él.
El método experimental está sustentado por dos pilares fundamentales: la reproducibilidad y la
falsabilidad
Aparato para medir
el flujo de la saliva

12. METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN
La Metodología de la Investigación se considera y se define como la disciplina que elabora, sistematiza y
evalúa el conjunto del aparato técnico procedimental del que dispone la Ciencia, para la búsqueda de datos
y la construcción del conocimiento científico. La Metodología consiste entonces en un conjunto más o
menos coherente y racional de técnicas y procedimientos cuyo propósito fundamental apunta a implementar
procesos de recolección, clasificación y validación de datos y experiencias provenientes de la realidad, y a
partir de los cuales pueda construirse el conocimiento científico.
La metodología surge a medida que las ciencias van desarrollándose, de donde se desprende que el
conocimiento metodológico, el aprendizaje y experiencia de las técnicas opera como un proceso contínuo,
gradual y progresivo en el que el saber se construye y el modo de adquirirlo se configura con el paso de la
experiencia.
Los aspectos generales que se tratan en este esquema de clases son los siguientes:
1.- El proceso de la investigación científica.
2.- Conceptos científicos.
3.- Formulación de problemas.
4.- Tipos de investigación.
5.- Marco teórico.
6.- Hipótesis.
7.- Diseño de la investigación.
8.- Medición en la ciencia.
9.- Métodos de recolección de datos.
10.- Análisis e interpretación de los datos.
11.- Aspectos formales.

13. NOMBRE DEL ALUMNO: JONATHAN PEREZ SANCHEZ
ESCUELA: TELE BACHILLERATO “EL NARANJITO”
MATERIA: MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN