Este documento describe 15 mitos comunes sobre el uso de las tecnologías en la educación. Algunos de estos mitos incluyen que las TIC facilitarán una educación igualitaria para todos, permitirán la libertad de expresión y participación igualitaria, y que las tecnologías tienen un valor inherente. Sin embargo, el documento analiza que en realidad las TIC pueden causar desigualdades; la capacidad de expresarse en línea no es igual para todos; y el valor de las tecnologías depende de cómo se utilizan, no de las propi

1. MITOS
1. “Modelo democrático de educación”
a) Definición:
La incorporación de este modelo facilitaría que la educación y los recursos
educativos llegaran a todas las personas de forma igualitaria.
b) Análisis:
En la realidad vemos que es complicado que las TIC estén a absoluta disposición
de todas las personas y esto provocaría una discriminación, una desigualdad.
2. La libertad de expresión y la participación igualitaria de todas las personas
a) Definición:
Es más fácil comunicarnos todos y de forma igualitaria ya que reduce las
limitaciones sociales con las que nos podemos encontrar de cada uno.
b) Análisis:
Muchas veces se confunde el tener la posibilidad de expresarnos en las redes
con la capacidad para hacerlo, pues no todos tenemos los mismos
conocimientos.
3. Amplitud de la información
a) Definición:
Acceso ilimitado a todos los contenidos
b) Análisis:
Debido a esto mismo tenemos que ser capaces de enseñar a los alumnos a elegir
y a discriminar la información que encuentren.
4. Mito del valor “per se” de las tecnologías
a) Definición:
Importancia que le damos a las TIC por sí mismas como elementos de cambio y
trasformación para la educación.
b) Análisis:
Aunque pueden hacer una lección más atractiva para el alumnado, las
tecnologías no tienen valor por sí mismas, su utilidad va a depender de cómo
seamos capaces de utilizarlas y relacionarlas con el resto de materiales
curriculares.
5. Mito de la neutralidad de las TIC
a) Definición:
Los efectos que provocan las TIC no dependen de ellas si no de los que la utilizan.
b) Análisis:
Toda tecnología transmite también valores y actitudes, aunque a veces ni nos
demos cuenta nosotros.

2. 6. Mito de la interactividad
a) Definición:
Hacer uso de las TIC favorece una interacción en ambas partes de proceso del
aprendizaje.
b) Análisis:
Aunque sea cierto que hay muchas posibilidades de interaccionar, en la realidad
la mayoría de las ocasiones los alumnos imprimen lo que pone el profesor y lo
añaden al resto de sus materiales de forma pasiva.
7. Mitos de los “más”: “más impacto”, “más efectivo” y “más fácil de retener”
a) Definición:
Consecuencia del fuerte determinismo que consideran las TIC elementos
mágicos que acabarán con los problemas educativos
b) Análisis
Lo realmente importante en el proceso de aprendizaje no es cómo llega la
información al alumnado, sino como éste la procesa y qué hace con ella.
8. Mitos de las “reducciones”: “reducción del tiempo de aprendizaje” y “reducción
del costo”
a) Definición:
Usar las tecnologías reducirá el tiempo de aprendizaje y será de una forma más
barata.
b) Análisis
No hay ningún estudio que avale la reducción del tiempo de aprendizaje y
respecto al costo tenemos que destacar que requiere una inversión inicial muy
elevada.
9. Mitos de las “ampliaciones”: “a más personas” y “a más acceso”
a) Definición:
Hay más posibilidades de que un mayor número de personas estén conectadas
a la red
b) Análisis
No es solo una cuestión de que haya más personas más fácilmente conectadas,
hay que saber qué hacer una vez tenemos ese acceso. Además, se añadiría en
este apartado de nuevo las desigualdades que aparecen entre las clases sociales
10. Las tecnologías como manipuladoras de la actividad mental
a) Definición
Las tecnologías tienen mucha influencia sobre las actitudes de las personas
b) Análisis
Las TIC pueden servir como elementos que predispongan a ciertas actitudes,
pero nunca van a ser determinantes directas de estas.

3. 11. Cultura deshumanizante y alineante
a) Análisis
Damos el atributo de “artificial” a toda comunicación que no sea “cara a cara”.
b) Definición
Estamos olvidando que la tecnología es un producto humano por lo que no
podemos poner en duda su carácter y condición humana.
12. Existencia de la supertecnología
a) Definición:
Idea de una única tecnología que aglutina a todas las demás y sea la más potente
b) Análisis
No existe el supermedio, ni medios mejores que otros, aunque existen una serie
de criterios para elegir en cual queremos apoyarnos en cada situación.
13. Mito de la sustitución del profesor
a) Definición:
Los profesores serás sustituidos por la nueva tecnología que los hace
innecesarios.
b) Análisis
Los profesores no van a ser reemplazados, aunque sí tendrán que cambiar los
roles y actividades a los que ahora se dedican
14. Mito de la construcción compartida del conocimiento
a) Definición:
Gracias a las TIC existen nuevas formas de comunicación entre las personas
b) Análisis:
Todas las interacciones que se producen no son totalmente reales. Que se
puedan compartir conocimientos no implica que siempre se haga y no todas las
personas participan de forma igual.
15. Las tecnologías como la panacea que resolverá todos los problemas educativos
a) Definición:
Las tecnologías serán la solución para cualquier problema que se plantee en la
educación. En cierto modo este mito podría ser el aglutinador de los anteriores.
b) Análisis:
Aunque no puedan acabar en la realidad con cualquier problema que se plantee
en el ámbito educativo su uso correcto servirá de gran ayuda.