El documento resume 15 mitos comunes sobre la sociedad de la información. Algunos de estos mitos incluyen que la tecnología proporciona acceso igualitario a la educación y la información para todos, que son neutrales y no transmiten valores, y que reemplazarán a los profesores. Sin embargo, el documento analiza que no todos tienen acceso a la tecnología, que transmiten valores, y que los profesores no serán reemplazados. También señala que la tecnología no resuelve automáticamente todos los problemas educativos y se debe
IMÁGENES SUBLIMINALES EN LAS PUBLICACIONES DE LOS TESTIGOS DE JEHOVÁClaude LaCombe
Recuerdo perfectamente la primera vez que oí hablar de las imágenes subliminales de los Testigos de Jehová. Fue en los primeros años del foro de religión “Yahoo respuestas” (que, por cierto, desapareció definitivamente el 30 de junio de 2021). El tema del debate era el “arte religioso”. Todos compartíamos nuestros puntos de vista sobre cuadros como “La Mona Lisa” o el arte apocalíptico de los adventistas, cuando repentinamente uno de los participantes dijo que en las publicaciones de los Testigos de Jehová se ocultaban imágenes subliminales demoniacas.
Lo que pasó después se halla plasmado en la presente obra.
LA PEDAGOGIA AUTOGESTONARIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJEjecgjv
La Pedagogía Autogestionaria es un enfoque educativo que busca transformar la educación mediante la participación directa de estudiantes, profesores y padres en la gestión de todas las esferas de la vida escolar.
Carlos salina de Gortari Presentación de su Sexenio
Mitos de la Sociedad de la Información
1. Guion de contenidos
Mitos de la sociedad de la información
Mito 1: Modelodemocráticode educación
a) Definición: Facilita acceso a todas las personas
b) Análisis: La realidad es que no todo el mundo está conectado, ni todos tendremos la
posibilidad de conectarnos a medio plazo.
Mito 2: Libertad de expresión y la participación igualitaria de todas las personas
a) Definición: Superando la limitación de acceso a la red, tenemos libertad de expresión y
participación igualitaria.
b) Análisis: No debemos confundir estar conectados con participar y tener la libertad de
intervenir en la red.
Mito 3: Amplitud de información
a) Definición: Permite encontrar una amplia información y acceso limitado a todos los
contenidos.
b) Análisis: Es necesario formar al alumnado para que sea capaz de evaluar y discriminar la
información
Mito 4: Valor “per se” de las tecnologías
a) Definición: Las TIC son elementos de cambio y transformación de la institución educativa.
b) Análisis: La transformación y significación de la tecnología dependerá de cómo la
relacionemos con el tipo de variables curriculares.
Mito 5: Son neutrales y axiológicamente asépticas
a) Definición:Losefectosque causandependende laspersonasquelasaplicanylasutilizan,así
como de los objetivos que se persiguen con su aplicación.
b) Análisis:Las tecnologíasnosonneutralesni asépticas,yaque transfierenvaloresyactitudes.
Mito 6: Ofrecen posibilidades interactivas
a) Definición: Posibilitan que el usuario se convierta en un procesador activo y consciente de
información.
b) Análisis: Aunque ofrecen numerosas posibilidades para interaccionar, no estamos
preparados para sacarle partido.
2. Mito 7: “Más”: impacto, efectivo y fácil de retener
a) Definición: Fuerte determinismo que posiciona a las TIC como la solución a todos los
problemas educativos.
b) Análisis:Que la informaciónllegue amucha gente,no tiene que repercutiren la calidad de
los productos.
Mito 8: “Reducciones” de tiempo, aprendizaje y coste
a) Definición: Trabajar en la red reduce el tiempo de aprendizaje y los costes.
b) Análisis: Ofrecen diversos contextos, no reduce el tiempo de aprendizaje y además, las
tecnologías, suponen una elevación inicial de los costes.
Mito 9: “Ampliaciones” a más personas y más acceso
a) Definición:La informaciónse puede distribuira un mayor número de personas y a mayores
contextos.
b) Análisis:No es suficiente conque se facilitenlasconexionesyrecursosnecesarios.También
hay que propiciar una alfabetización tecnológica.
Mito 10: Manipular la actividad mental y las conductas de las personas
a) Definición: Influencia que tienen sobre las actividades de las personas para desarrollar la
agresividad y la violencia.
b) Análisis: Las tecnologías pueden reforzar actividades y predisposiciones, pero nunca ser
determinantes directas de actitudes y conductas.
Mito 11: Cultura deshumanizadora y alienante
a) Definición: Atribución a lo humano y a la comunicación “cara a cara” como único modelo
natural
b) Análisis: La tecnología es un producto humano y nuestra sociedad es producto de un
momento histórico determinado con unas características concretas.
Mito 12: Existencia de la supertecnología
a) Definición: Existencia de una sola tecnología que aglutina a todas las demás y es la más
potente.
b) Análisis: Para nosotros, no existen medios mejores que otros ni el supermedio.
3. Mito 13: Los profesores serán sustituidos
a) Definición: Las TIC son iguales de eficaces y más económicas que un profesor presencial
b) Análisis: El profesor no va a ser reemplazado por las tecnologías por muy potentes y
sofisticadas que sean.
Mito 14: Construcción compartida del conocimiento
a) Definición: Las redes de comunicación han propiciado la creación de comunidades
específicas de comunicación
b) Análisis: Los instrumentos hacen más hincapié en el almacenamiento, la búsqueda y la
recuperaciónde la información,que en susposibilidadescomoherramientasde comunicación
social.
Mito 15: Las tecnologías como la panacea que resolverá todos los problemas educativos
a) Definición:LasTICson lasolucióna todos losproblemas originadosen contextoseducativos
b) Análisis:El poderestáen las preguntasy respuestasque noshagamos sobre las tecnologías
para su diseño y utilización en investigación en la enseñanza.