Este documento describe el modelo ASSURE, un modelo de diseño instruccional desarrollado en 2003. Consiste en 6 etapas: Analizar al estudiante, Establecer objetivos de aprendizaje, Seleccionar estrategias y materiales, Utilizar los materiales, Participación del estudiante, y Evaluación. El modelo garantiza una planeación exitosa del curso a través de la selección de medios y recursos que aseguran el logro de objetivos y el aprendizaje del estudiante.

1. Instituto Universitario Politécnico “Santiago Mariño”.
Extensión C.O.L. – Sede: Ciudad Ojeda
MODELO ASSURE
Ing. Oscar Chirinos.
Cédula de Identidad: V.- 7.668.111

2. Definición
Modelo ASSURE
Ing. Oscar
Modelo de diseño instruccional, desarrollado por
Heinich, Molenda, Rusell y Smaldino en 2003,
orientado al salón de clases.
Resulta ser muy empleado por instituciones con
intensiones de desarrollar modelos de
enseñanza semipresenciales o en línea; y para
docentes que se inician en este tipo de modelo
de enseñanza.

3. Raíces teóricas
Modelo ASSURE
Ing. Oscar
Conductivismo
Énfasis en el logro de objetivos de
aprendizaje
Constructivismo
Se ocupa de la participación
activa del estudiante

4. Características
Modelo ASSURE
Ing. Oscar
Se complementa con el enfoque de Robert
Gagné (1985) asegurando el uso efectivo de
medios
Permite diseñar cursos
Posee todas las etapas de planeación
Representa una guía para conducir el
proceso de enseñanza – aprendizaje,
apoyado por las TIC’s
Permite incrementar conocimientos y
adaptaciones a cambios
Útil para instructores novatos en el uso de
las TIC’s

5. Etapas
Modelo ASSURE
Ing. Oscar
Analizar las características del estudiante
(etapa básica para la planeación objetiva del aprendizaje)
Previo a la planificación, el instructor debe obtener las respuestas a:
¿Qué tanto conoce el estudiante?
¿Qué requiere conocer?
¿Qué estrategias y actividades son más adecuadas?
Aspectos socioeconómicos – culturales Edad, sexo
Antecedentes escolares
Estilos de aprendizaje
Conocimientos, habilidades, actitudes

6. Modelo ASSURE
Ing. Oscar
Etapas
Establecimiento de objetivos de aprendizaje
Disponer de los
elementos para elaborar
los objetivos propuestos
Motivar al estudiante
para lograr su
participación
Planeación y
procedimiento
sistemáticos
Especificar pautas a
evaluar
Asegurar la evaluación
del aprendizaje del
estudiante con pruebas
Resultados actitudinales,
cognitivos o
psicométricos
Preguntas guía
¿Cuáles son los resultados
del aprendizaje del curso y de
cada unidad?
¿Qué harán/conocerán los
alumnos y cómo se espera
que demuestre el
aprendizaje?

7. Modelo ASSURE
Ing. Oscar
Etapas
Selección de estrategias, tecnologías, medios y materiales
Escoger
materiales
adecuados para
lograr el
aprendizaje
Organizar el
escenario de
aprendizaje
Relacionar el
tema con sus
necesidades
Estrategias:
lecturas,
intercambios de
opinión,
aprendizaje auto-
dirigido, estudio
de casos,
debates, foros,
entre otros.
Suministrar a los
estudiantes listas
de tarea, lectura y
expectativas al
iniciar el curso

8. Modelo ASSURE
Ing. Oscar
Etapas
Utilización de los medios y materiales
Verificar que
funcionen los
equipos
Disponer de otros
medios en caso de fallas
Utilizar los
medios y
materiales
seleccionados
en la 3era etapa

9. Modelo ASSURE
Ing. Oscar
Etapas
Participación de los estudiantes
Participación activa -> Éxito del
aprendizaje
Estudiante debe analizar, comprender
y sintetizar la información
Promover con estrategias la
participación del estudiante

10. Modelo ASSURE
Ing. Oscar
Etapas
- Debe incluir aspectos formativos y sumativos.
- Debe examinar los niveles de aprendizaje del estudiante.
- La evaluación del proceso enseñanza - aprendizaje es el
punto de partida para la adaptación de mejoras que conlleva
a la calidad del curso
Evaluación y revisión de la implementación y resultados del aprendizaje

11. Modelo ASSURE
Ing. Oscar
Conclusiones
El Modelo ASSURE es flexible, fácil de diseñar y
útil en procesos de enseñanza-aprendizaje
puesto que asegura una planeación exitosa del
curso al ser útil para a escogencia de los medios
y recursos, con lo cual garantiza el logro de
objetivos y del aprendizaje del estudiante
mediante evaluaciones del proceso y la
retroalimentación de los avances del
aprendizaje.