Se trata de una sencilla presentación en la que se aborda el tema de la Motivación, las conductas que esto genera y las fases del proceso motivacional.
Psicología I (Motivación y Emoción). UD3: Necesidades fisiológicasManuel Sebastián
Grado: Criminología, Humanidades. A partir de Reeve, J. (2010). Motivación y emoción (5ª Ed.) México: McGraw-Hill. Capítulo 4. "Necesidades fisiológicas"
Es el proceso a través del cual se adquieren o modifican habilidades, destrezas, conocimientos, conductas o valores como resultado del estudio, la experiencia, la instrucción, el razonamiento y la observación.
En esta cátedra, se explicaron los aportes de Freud, Jung y Adler que hicieron sobre la personalidad, espero les ayude en sus investigaciones... Suerte!!
Se trata de una presentación en la que se explica de forma breve y sencilla algunos de los postulados de Martín Heidegger en torno a la Fenomenología Hermenéutica, basada en los principios de su obra maestra "Ser y Tiempo".
Psicología I (Motivación y Emoción). UD3: Necesidades fisiológicasManuel Sebastián
Grado: Criminología, Humanidades. A partir de Reeve, J. (2010). Motivación y emoción (5ª Ed.) México: McGraw-Hill. Capítulo 4. "Necesidades fisiológicas"
Es el proceso a través del cual se adquieren o modifican habilidades, destrezas, conocimientos, conductas o valores como resultado del estudio, la experiencia, la instrucción, el razonamiento y la observación.
En esta cátedra, se explicaron los aportes de Freud, Jung y Adler que hicieron sobre la personalidad, espero les ayude en sus investigaciones... Suerte!!
Se trata de una presentación en la que se explica de forma breve y sencilla algunos de los postulados de Martín Heidegger en torno a la Fenomenología Hermenéutica, basada en los principios de su obra maestra "Ser y Tiempo".
El presente trabajo se realiza para cumplir con uno de los objetivos de la cátedra Fisiología y Conducta de la Carrera de Psicología Facultad de Humanidades Universidad Yacambú
Junio 2016
Presentación creada para darle cumplimiento a la Tarea 5 de la Unidad 2 de la Cátedra de Fisiología y Conducta dictada por la Profesora Lcda. Xiomara Rodríguez de la Universidad Yacambú.
Se trata de una presentación inductiva del curso de Teorías y Enfoques para la Práctica Pedagógica de la Especialización en Procesos Didácticos para el Nivel Básico de la UPEL.
Apuntes iniciales para la comprensión del currículo como campo de estudioYaritza Ferreira
Se trata de una sencilla presentan algunos apuntes iniciales para comprender los aspectos ontológicos y epistemológicos que subyacen al Currículo como campo de estudio.
Esta es una sencilla imagen basada en un mapa conceptual en el que se ilustran los aspectos cruciales de los planos interdependientes de una investigación
Esta presentación contempla los elementos exigidos por la 4ta edición del Manual de Trabajos de Grado, de Especialización y Maestrías y Tesis Doctorales de la UPEL, en cuanto a la Metodología.
En esta presentación podrás obtener información acerca de los aspectos estructurales que permiten explicar la organización de las instituciones educativa, basadas en las ideas de Requeijo (2008) y Robbins (2004)
Esta es una sencilla presentación en la que se ofrece algunas orientaciones para la elaboración de investigaciones fundamentadas en el paradigma interpretativo, haciendo énfasis en los métodos etnográfico, hermenéutico y fenomenológico. Les advierto que esto es solo un abreboca, para más información deben revisar las fuentes primarias, entre las que destacan: Martínez (2002), Olabuinaga (1996) Pérez Serrano (1994) Taylor y Bodgan (1987).
2. Motivación
MOTIVACIÓN ES UN CONCEPTO QUE
USAMOS CUANDO QUEREMOS DESCRIBIR
LAS FUERZAS QUE ACTÚAN SOBRE, O
DENTRO DE, UN ORGANISMO, PARA
INICIAR Y DIRIGIR LA CONDUCTA DE ÉSTE.
1 2
LAS FUERZAS MOTIVACIONALES PERMITEN LA
EJECUCIÓN DE CONDUCTAS DESTINADAS A
MODIFICAR O MANTENER EL CURSO DE LA
VIDA DE UN ORGANISMO, MEDIANTE LA
OBTENCIÓN DE OBJETIVOS QUE INCREMENTAN
LA PROBABILIDAD DE SUPERVIVENCIA.
LA MOTIVACIÓN EXPLICA LAS
DIFERENCIAS EN LA INTENSIDAD DE LA
CONDUCTA Y LA DIRECCIÓN SELECTIVA DE
UNA CONDUCTA.
3
4 LAS CONDUCTAS MÁS INTENSAS PUEDEN
SER CONSIDERADAS COMO EL RESULTADO
DE LOS MÁS ELEVADOS NIVELES DE
MOTIVACIÓN.
MOTIVACIÓN IMPLICA UN PROCESO
INTERNO QUE IMPULSA AL INDIVIDUO Y
ESTE IMPULSO, ESTÁ RELACIONADO CON
ALGÚN EVENTO INTERNO O EXTERNO.
5
6
DESDE LA ORIENTACIÓN PSICOLÓGICA, EL ESTUDIO DE LA
MOTIVACIÓN SE HA LLEVADO A CABO EN FUNCIÓN DE LAS
PERSPECTIVAS BIOLÓGICA, CONDUCTUAL O
COGNITIVISTA.
LA PERSPECTIVA BIOLÓGICA ES AQUELLA QUE TRATA DE
ENTENDER LA CONDUCTA MOTIVADA DE UN INDIVIDUO,
DESDE LA PERSPECTIVA DE LAS NECESIDADES QUE EL
ORGANISMO REQUIERE SATISFACER PARA SOBREVIVIR.
7
LA ORIENTACIÓN CULTURAL, ES AQUELLA QUE PROPONE
LA IMPOSIBILIDAD DE ENTENDER LA CONDUCTA
MOTIVADA DEL SER HUMANO SIN RECURRIR A LAS
VARIABLES SOCIALES.
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3. Fuentes de la
Motivación
Fuentes
Internas
Historia Genética
Efectos que ha ido
ejerciendo el
proceso de la
Evolución sobre la
especie humana
Historia Personal
Experiencia que
arrastra un
individuo desde el
nacimiento
Variables
psicológicas
Representan el
hecho
incontrovertible de
que los seres
humanos somos
diferentes y únicos
Fuentes
Ambientales
Estímulos que
desde fuera del
individuo, ejercen
su influencia sobre
éste
Son los incentivos,
considerados como
estímulos que
motivan la
conducta.
4. Características de
la Motivación
Activación
Energía
potencial
Procede principalmente de la
comida ingresada en el
organismo
Energía cinética
Es cuando dicha energía
almacenada es liberada para
ejecutar una determinada
conducta
Conducta
Abierta o
Manifiesta
En la medida en la que un organismo está
llevando a cabo una conducta, parece
lógico pensar que un cierto nivel de
motivación existe en dicho sujeto
Persistencia
Cuando un organismo está motivado,
persiste en su conducta hasta que
consigue lo que quiere
Vigor o
intensidad de
la conducta
La intensidad de la respuesta ofrecida por
un sujeto correlaciona positivamente con
el nivel de motivación que ese sujeto
experimenta
Dirección
Expectativa de
Consecución
Es la constatación de si el objetivo se
encuentra subjetivamente más próximo o
no, ya que, dependiendo de esa expectativa
así será la subsiguiente actuación
Grado de
atracción del
objetivo
Puede variar con el paso del
tiempo y la aparición de
nuevos objetivos
5. El Proceso de la Motivación
• El individuo decide qué motivo satisfará, y qué meta
intentará conseguir para satisfacer dicho motivo.
Elección del Objetivo
• Se refiere a las actividades que lleva a cabo un individuo
para intentar conseguir la meta elegida.
Dinamismo Conductual
• Se refiere al análisis del resultado conseguido con las
distintas acciones o conductas instrumentales que el
individuo ha llevado a cabo.
Control sobre la acción
realizada