El documento define el currículo como un plan que norma y conduce un proceso específico de enseñanza-aprendizaje en una institución educativa. Se describe el currículo como un sistema que abarca toda la realidad educativa y que incluye objetivos, planes de estudio, diseños instruccionales y sistemas de evaluación. Además, se explica que el currículo puede experimentar cambios al ser aplicado debido a las interpretaciones individuales de los profesores.

1. Dra. Yaritza Ferreira

2. Es un plan que norma y conduce,
explícitamente un proceso concreto
y determinado de enseñanza-
aprendizaje que se desarrolla en
una institución educativa.
Arnaz (2009)
Definiciones de
Currículo

3. Definiciones de
Currículo
Para Bolívar (1999), lo mejor es entender que el Currículo es un
sistema que abarca toda la realidad educativa y que una de sus
fases, la enseñanza, es tratada específicamente por las teorías
didácticas. Si se diferencia la dimensión didáctica de la curricular
se debe, entre otras, a la función mediadora del profesor entre
el currículo y su vivencia por los estudiantes. De hecho, un
mismo currículo formal, es enseñado de modo distinto por
diferentes profesores, haciendo cada uno su propia
“transformación didáctica”, que afectará al modo cómo los
estudiantes viven el currículo. Esto es lo que se conoce como
currículo oculto, pero que es quizá como se condensa la
integración de didáctica y currículo.

5. Composición
Operativa del
Currículo
Objetivos
Curriculares
Propósitos educativos
generales
Plan de
Estudios
Conjunto de
contenidos
seleccionados
Los objetivos
curriculares
La organización y
secuencia en que
deben ser abordados
los contenidos
Diseños
Instruccionales
Guías detalladas de
los cursos
La operatividad de la
distribución y
abordaje de los
contenidos
Sistema de
Evaluación
Estrategias de
admisión, evaluación,
promoción y
acreditación
para el logro de
Así como
Que incluye

6. Desarrollo
del
Currículo
Elaborar el
Currículo
Instrumentar
el Currículo
Aplicar el
Currículo
Evaluar el
Currículo
Un Currículo es un instrumento
elaborado para utilizarse como
un insumo operador.
Puede
experimentar
cambios al ser
aplicado
SUBSISTEMA DE ENSEÑANZA

9. Evaluación
Curricular
Es el proceso dinámico y continuo, que partiendo de un
diagnóstico inicial de cada situación, permite la
identificación, obtención, análisis, interpretación y
suministro de las informaciones con relación a las
estrategias curriculares.

10. Evaluación
Curricular
La definición anterior obliga a:
1. Determinar, seleccionar, delinear la información que
se necesita.
2. Buscar y obtener la información, que se ha señalado
como necesaria.
3. Analizar e interpretar la información obtenida.
4. Suministrar la información útil para la toma de
decisiones.

11. Referencias
Bibliográficas
Arnaz, J. A. (2009). La Planeación Curricular. 2ed. México: Trillas.
Casarini R., M. (2007) Teoría y Diseño Curricular. México: Trillas.
Escudero, J. M. (1999) Diseño, Desarrollo e Innovación del
Currículo. Madrid: Síntesis.
Useche C., J. A. y Orta de U., A. (2000). Curriculum. Caracas,
Venezuela: FEDUPEL.