El Método Singapur permite el desarrollo de habilidades de razonamiento en el estudiante y ayuda a motivar las clases de Matemática . En estos últimos años ha tenido auge en muchas escuelas .
El método Singapur de la enseñanza de las matemáticas esolares permite el desarrollo de habilidades de razonamiento matemático a través de una progresión de los aprendizajes y el uso sistemático y fundamentado de material concreto.
Este método se fundamenta en aportes teóricos de la psicología constructivista. Los referentes más destacados son Jerome Bruner, Zoltan Dienes y Richard Skemp.
El método Singapur de la enseñanza de las matemáticas esolares permite el desarrollo de habilidades de razonamiento matemático a través de una progresión de los aprendizajes y el uso sistemático y fundamentado de material concreto.
Este método se fundamenta en aportes teóricos de la psicología constructivista. Los referentes más destacados son Jerome Bruner, Zoltan Dienes y Richard Skemp.
Nociones Lógico Matemáticas - Noción de conservación de la cantidadAlexandraCordova11
Nociones Lógico Matemáticas
- Importancia de las nociones
- Como se da este proceso en los niños
- Noción de conservación de la cantidad
- Para que sirve la Noción de conservación de cantidad
- Actividades
Nociones Lógico Matemáticas - Noción de conservación de la cantidadAlexandraCordova11
Nociones Lógico Matemáticas
- Importancia de las nociones
- Como se da este proceso en los niños
- Noción de conservación de la cantidad
- Para que sirve la Noción de conservación de cantidad
- Actividades
Problemas matemáticos y su resolución método singapurFabián Inostroza
En esta presentación se presenta un breve esquema pedagógico de la resolución de problemas matemáticos empleando las bases teóricas y didácticas del método Singapur de la enseñanza de la matemática escolar.
Taller de matemáticas primer grado 2014luchotrener
¿Qué competencias trabajamos en matemática?
Desarrolla estrategias matemáticas para resolver problemas.
Comprende, relaciona, interpreta y aplica conceptos matemáticos.
Interpreta y utiliza el lenguaje matemático para registrar y comunicar.
Utiliza efectivamente procedimientos matemáticos.
Figuras Geométricas
Antes de iniciar esta actividad se sugiere que los estudiantes puedan manipular distintas
formas geométricas de 2 y 3 dimensiones. Las actividades propuestas en las guías tienen como
propósito sistematizar dicho trabajo realizado con material concreto. Se trata de que los
estudiantes puedan identificar triángulos, cuadrados, rectángulos y círculos y nominarlos cada
vez que se les presenta uno de ellos.
Teresa Clotilde Ojeda Sánchez: el Ministerio de Educación del Perú (MINEDU) pone a disposición del personal docente el documento:
Unidad Didáctica 01 - Área Matemática - Sexto Grado de Primaria 2015: Organizando el aula aprendemos Matemática”
2. Enfoque CPA ( Concreto-Pictórico-Abstracto)
Promueve la habilidad - estrategias mentales.
Convertirse en pensadores flexibles, capaces
de escoger la mejor estrategia aplicable a una
situación de cálculo.
Método Singapur
3. Habilidades y
Actividades que ayudan a
formar entendimientos
concretos.
Utiliza discos para contar, gráficos con orden
de valores, formas recortadas, números de
dados, tarjetas con números y juegos.
5. Estrategias
Didácticas
Reagrupar y
Renombrar
Las 14 estrellas están
reagrupadas como un grupo de
10 y de 4 estrellas. Esta es la
idea de reagrupar, que conlleva
a un concepto más abstracto de
renombrar que el grupo de 10
representa 1 decena y los 4 son
unidades.
centena decena unidades
7. Estrategias
Didácticas
Ordenar números.
5
1
2
34
Ordene cinco números
naturales consecutivos de
manera que la suma de
los números en la
columna vertical sea igual
a la suma de los números
en la fila horizontal.
Comience con los
números del 1 a 5.