El documento discute tres temas clave: 1) la diferencia entre cambio, innovación y renovación educativa, 2) cómo se produce la innovación efectiva en las escuelas, y 3) las características de los directores y escuelas que fomentan o impiden la innovación. Enfatiza que la formación permanente del profesorado es una estrategia clave para promover el cambio y la innovación en las escuelas.