Carta descriptiva de los contenidos para el vídeo de aula invertida

1. CARTA DESCRIPTIVA PARA PLANEACIÓN DE CONTENIDOS:
FLIPPED O AULA INVERTIDA
TÍTULO DEL VIDEO:
¿Qué beneficios obtengo de la actividad física o recreativa?
MATERIA:
CIENCIAS DE LA SALUD II
GRADO Y NIVEL:
MEDIO SUPERIOR/ BACHILLERATO
UNIDAD 3:
RECREACIÓN EN EL
ADOLESCENTE.
TEMA:
Beneficios biológicos, psicológicos y
sociales de la recreación, y deportes
extremos
FECHA:
17 de octubre 2018
TIEMPO ESTIMADO DE LA SESIÓN:
6 min
AUTOR:
Ordóñez Bautista Laura Silvia.
Objetivo
General:
 Desarrolle habilidades, actitudes y valores que le permitan modificar
su concepción del mundo y
 valoren la salud como un elemento básico para el avance social y
económico del país.
 Explique los beneficios biológicos, psicológicos y sociales de la
recreación, que le permitan hacer un mejor uso de su tiempo libre.
Aprendizajes
esperados:
 Identifica los tipos de actividades recreativas sanas y de alto riesgo.
 Describe los beneficios de la recreación en el orden biopsicosocial
 Describe las generalidades anatomofisiológicas de los sistemas
relacionados con la actividad física.
 Identifica los elementos socioculturales que permiten estilos de vida
saludables.
Comentado [1]:

2.  Interpreta cuáles son los factores de riesgo relacionados con la
recreación.
Contenidos:  Beneficios psicológicos de la actividad recreativa o deporte.
 Beneficios físicos y de la salud mediante un deporte.
 Aportes socioculturales gracias al deporte.
Tarea de
aprendizaje en
casa
Vídeo elaborado por el profesor
Dos lecturas breves
Realizar un cuadro para clasificar los beneficios de la actividad física
en biológicos, psicológicos y sociales.
Investigará características sobre deportes extremos y realizara una
entrevista sobre el deporte extremos de su preferencia.
Materiales y
recursos:
Márquez, Sara(1995)Beneficios psicológicos de la actividad física.
Recuperado de: file:///C:/Users/301008802/Downloads/Dialnet-
BeneficiosPsicologicosDeLaActividadFisica-2378944.pdf.
España,Felipe(2015)revistadigitalenp3.UNAM Recuperado de:
http://enp3.unam.mx/revista/articulos/3/actividad.pdf
Actividades
individuales
El estudiante elaborara un cuadro con tres columnas donde clasificara
los beneficios según correspondan a lo biológico, psicológico o social.
El estudiante discutirá en clase la clasificación de su cuadro sobre los
beneficios biológicos, psicológicos y sociales con sus compañeros.
El estudiante investigara sobre las características de los deportes
extremos.
El estudiante producirá una entrevista sobre el deporte extremo que
sea de su interés, la cual presentara en video para compartir con sus
compañeros en clase.

3. Actividades
colaborativas:
Se formaran en equipos dentro de la clase para discutir sobre la
clasificación de sus cuadros de beneficios biológicos, psicológicos y
sociales.
Formaran parejas para apoyarse uno al otro en la elaboración y
grabación de la entrevista sobre el deporte extremo que hayan elegido.
Evaluación: Evaluación diagnostica:
Elaborar un cuestionario sobre los beneficios psicológicos, biológicos
y sociales que piensan les aportan los deportes o la recreación, para
Identificar sus conocimientos previos.
Evaluación formativa:
Las dos Lecturas.
Participación con la elaboración de su cuadro donde clasificará los
beneficios de la actividad física en biológicos, psicológicos y sociales.
Participación en la discusión en clase sobre los beneficios de la
actividad física.
Instrumento de evaluación:
Cuestionario diagnóstico.
Lista de cotejo sobre el cuadro de beneficios sobre la actividad física.
CONTENIDO SI NO
El alumno logro
identificar beneficios
biológicos.
El alumno logro
identificar beneficios
psicológicos.
El alumno logro
identificar beneficios
sociales.

4. Lista de cotejo sobre la entrevista a un deportista de actividad extrema.
CONTENIDO HECHO PENDIENTE NO
REALIZADO
El alumno
eligió un
deporte
extremo
Presenta al
entrevistado
Menciona el
nombre del
deporte
extremo
Menciona en
que consiste el
deporte
extremo.
Menciona si
usa equipo de
protección en
dicho deporte.
Definen el
tiempo de
practica de
dicho deporte
Presento la
grabación de
su entrevista
en clase.
La grabación
presenta

5. trabajo de
edición
El alumno
muestra
creatividad en
la presentación
de su
entrevista.
El alumno
presento en
tiempo y
Forma (5min
duración).