El fin de mi presentación es transmitir o compartir mis pequeñas investigaciones para todas aquellas personas que les interese la información que vale la pena. agradezco a personas que quieran darme sugerencias y concejos. escribirme al +573113128545 espero que la informacion sea de su agrado
Presentación de Reactivos - Laboratorio de Química General I - Tema: Levaduras - Maestra: Ing. Qca. Ana Avilés Tutivén - Estudiante: Michelle Vilema Lazo - Carrera: Ingeniería en Administración de la Producción Industrial - Descripción: Qué son las levaduras, su uso y aplicación en la vida cotidiana, datos acerca de su utilización como reactivo para la elaboración de un producto. - Csect 2012 I Término.
Vibriones: vibrio cholerae, vibriones de importancia médica, microorganismos de importancia médica, cultivo, características de crecimiento, estructura antigénica y clasificación biológica.
VIBRIO Vibrio es un género de bacterias, incluidas en el grupo gamma de las proteobacterias. Varias de las especies de Vibrio son patógenas, provocando enfermedades del tracto digestivo
El fin de mi presentación es transmitir o compartir mis pequeñas investigaciones para todas aquellas personas que les interese la información que vale la pena. agradezco a personas que quieran darme sugerencias y concejos. escribirme al +573113128545 espero que la informacion sea de su agrado
Presentación de Reactivos - Laboratorio de Química General I - Tema: Levaduras - Maestra: Ing. Qca. Ana Avilés Tutivén - Estudiante: Michelle Vilema Lazo - Carrera: Ingeniería en Administración de la Producción Industrial - Descripción: Qué son las levaduras, su uso y aplicación en la vida cotidiana, datos acerca de su utilización como reactivo para la elaboración de un producto. - Csect 2012 I Término.
Vibriones: vibrio cholerae, vibriones de importancia médica, microorganismos de importancia médica, cultivo, características de crecimiento, estructura antigénica y clasificación biológica.
VIBRIO Vibrio es un género de bacterias, incluidas en el grupo gamma de las proteobacterias. Varias de las especies de Vibrio son patógenas, provocando enfermedades del tracto digestivo
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
2. SHIGELLA
• Son bacterias anaerobias facultativas
• Habitan normalmente en el intestino humano y en algunos
primates.
• Se presentan como bacilos delgados, inmóviles y no
encapsulados.
• la Shigella dysenteriae produce una toxina potente de
características enterotoxicas y neurotóxicas responsables de la
enfermedad conocida como shigellosis.
4. ESCHERICHIA COLI
• Pertenecientes a la familia de enterobactereaceas.
• Caracterizadas por ser anaerobias y aerobias facultativas.
• Su superficie se encuentra cubierta con pilis en donde son absorbidos
algunos fagos.
• Esta habita en el intestino grueso del ser humano, mamíferos, aves,
peces, reptiles, anfibios e insectos.
• Son eliminadas con abundancia en las deposiciones, pudiendo estar casi
siempre en el medio ambiente especialmente el agua.
5. • La gastroenteritis producida por esta bacteria enteropatogena es
vehiculizada por agua y alimentos contaminados, se desarrolla
especialmente por niños menosres de 2 años en los cuales se
produce una rápida y severa deshidratación con altas tasas de
mortalidad.
• Se ha clasificado en 5 categorías de Escherichia coli.
Enteropatogenos, enterotoxigenica, enteroinvasora, enteroadherente, entero
hemorrágica.
8. • Bacteria Gram negativa con forma de bastón que junto con otra especie del
género Vibrio pertenece a la subdivisión gamma de las Proteobacterias.
• Móvil con flagelo polar, no esporulado, aerobio facultativo.
• Perteneciente a la familia de vibrionaceae.
• Serológicamente y de acuerdo al comportamiento antígeno existen mas de 60 serogrupos
de Vibrio cholerae, pero solamente el serogrupo 01 puede causar la cólera. El V. cholerae
01 se presenta en 2 biotipos, el clásico y el Eltor.
• Cada biotipo presenta dos serotipos: Ogawa e Inaba.
• El vibrión puede ser destruido a un ph 5 o menos mediante cocción de los alimentos y
hervida de agua durante media hora, la lactancia materna protege a los bebes y niños
pequeños.
• No pueden sobrevivir en la solución acida por lo que el agua clorada es segura.