El paradigma constructivista se centra en cómo los estudiantes construyen el conocimiento de manera activa a partir de sus experiencias previas. Los estudiantes aprenden mediante procesos cognitivos complejos como la resolución de problemas. El profesor guía y orienta a los estudiantes pero ellos tienen un papel protagónico en su propio aprendizaje, trabajando de manera autónoma y colaborativa para construir nuevos conocimientos.

1. PARADIGMA CONSTRUCTIVISTA
 Este paradigma tiene como máximo representante Piaget, sobre
como aprenden los seres humanos, considera al estudiante como el
gestor de su propio aprendizaje partiendo de las experiencias previas
como base para construir los nuevos conocimientos.
 Reconoce que el estudiante debe aprender estrategias cognitivas
como herramientas que le faciliten procesar la información y pueda
ser utilizada en la construcción de su propio aprendizaje.

2. EL APRENDIZAJE
 Se da de manera activa en donde el estudiante experimenta errores y
soluciones queserán asimiladas, este parte de los conocimientos previos
para enlazar, estructurar e interpretar y comprender la información así dar
paso a un nuevo aprendizaje.
 El modelo constructivista le permite al alumno pensar, analizar,
reflexionar y ser capaz de solucionar problemas en las diferente disciplinas
y tomar decisiones importantes y de esta manera seguir aprendiendo en
cualquier contexto sea este social cultural o tecnológico.

3. PROFESOR
 El maestro de este paradigma planifica las actividades a desarrollarse, motiva conoce las
debilidades y fortaleza de los alumnos con los que está trabajando, ejemplifica con situaciones
reales para atraer los conocimientos previos
 promoviendo el trabajo en equipo haciendo énfasis en las diferente etapas del proceso de
enseñanza aprendizaje
 Su accionar se enfoca en orientar y guiar facilitando el proceso intelectual del estudiante
para que este pueda llevar a la práctica los conocimientos adquiridos, a demás ofrece
retroalimentación en lo que están realizando bien y lo que están haciendo mal motivándolos y
así promover un mejor aprendizaje.

4. ALUMNO
 Aprende en procesos cognitivos complejos buscan el porqué de las cosas a partir
de un desequilibrio cognitivo ocupando el rol principal en la construcción de su
propio aprendizaje de manera autónoma y activa de en todo momento en el aula. A
demás posee un nivel de conocimiento que le permite participar y colaborar con sus
compañeros.
 El estudiante adquiere nuevos conocimientos mediante la construcción y
comprensión de sus experiencias como parte esencial del proceso de aprendizaje.

5. EL TEST DEL PARADIGMA
CONSTRUCTIVISTA
 1). En lo contenidos revisados en clase los estudiantes realizan las siguientes actividades
 Atienden y trabajan ( ) analizan y trabajan ( )
Investigan reflexionan y trabajan ( )
 2). En el proceso de clase el maestro evalúa en sus estudiantes.
 a). Comportamiento ( )
 b). Destrezas ( )
 c). Habilidades ( )
 d). Desarrollo de actividades ( )
 . 3). La mediación del docente en u proceso de aprendizaje permite que el estudiante:
 a) asuma el papel protagónico que auto regule el proceso aprendizaje
 b) Transforme el conocimiento antiguo en nuevo
 c) Se rija únicamente a la guía que le da el maestro
 4). El conocimiento tiene un mayor nivel de fijación en el estudiante cuando:
 a). El docente da el tiempo necesario para que ocurran los procesos de aprendizaje ( )
 b). El docente tiene la información necesaria para transmitírselas a sus estudiantes ( )
 c). El docente propicia espacios para que el nuevo aprendizaje se construya sobre los conocimientos previos
( )