Este documento resume los principales aspectos del trabajo de Ivan Pavlov sobre el condicionamiento clásico, incluyendo sus investigaciones sobre condicionamiento de temor, palpebral y aversión al sabor. También explica los procedimientos de condicionamiento excitatorio e inhibitorio, la extinción y algunas aplicaciones del condicionamiento clásico como preferencias alimenticias y conducta sexual.
A través del proceso del condicionamiento clásico es posible capacitar a los animales y a los seres humanos para reaccionar de manera involuntaria a un estímulo que antes no tenía ningún efecto.
El conductismo es un movimiento en la psicología que avoca el uso de procedimientos estrictamente experimentales para la observación de conductas (respuestas) con relación al ambiente (estímulo).
A través del proceso del condicionamiento clásico es posible capacitar a los animales y a los seres humanos para reaccionar de manera involuntaria a un estímulo que antes no tenía ningún efecto.
El conductismo es un movimiento en la psicología que avoca el uso de procedimientos estrictamente experimentales para la observación de conductas (respuestas) con relación al ambiente (estímulo).
Comportamento respondente. Este tema é de grande relevância para a psicologia comportamental, pois possibilita estudos sobre como as pessoas aprendem e se comportam. Esta apresentação trata sobre o paradigma respondente, proposto por Ivan Pavlov ao descobrir acidentalmente em seu laboratório de fisiologia, o comportamento respondente. Assuntos abordados na apresentação: Reflexos (Inatos e aprendidos), Leis do reflexo (intensidade, magnitude, limiar,latência), Estímulo e Resposta, Emparelhamento de estímulos, Generalização respondente, Extinção respondente e Recuperação espontânea de resposta.
Definición de estrategias de aprendizaje, distinciones, factores a considerar en el proceso enseñanza-aprendizaje, guías para su enseñanza, técnicas para su uso, casos concretos y prueba de diagnóstico.
Definición de grupo, características, clasificaciones, condiciones para transformar un conglomerado en un grupo, dinámica vs. experiencia estructurada, funciones del docente, etapas de desarrollo de los grupos y solución de conflictos.
Definición de variables de investigación, tipos de variables, clasificación de variables según el nivel de medición en el cual fueron valoradas y definiciones semántica y operacional.
Revisión de los objetivos de investigación, tanto general como específicos, así como de los principales tipos de investigación: exploratorio, descriptivo, correlacional y explicativo.
Una muy breve introducción sobre las normas de la American Psychological Association (APA), que incluye algunos enlaces a sitios interesantes que facilitan el manejo de este formato.
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Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
5. Investigaciones realizadas
• Condicionamiento de temor: EI aversivo es una
corriente eléctrica.
• Condicionamiento palpebral o de parpadeo:
similar a la respuesta del reflejo rotular.
• Aprendizaje de aversión al sabor: es
consecuencia de aparejar un EC (un sabor, en
este caso) y un EI (inyección de sustancia o
exposición a la radiación).
•
6. • Condicionamiento pavloviano excitatorio: los
organismos aprender a establecer una asociación
entre los estímulos condicionados y los
incondicionados.
• Procedimientos de condicionamiento comunes
(relación temporal relativa del EC y el EI).
Terminología: intervalo entre ensayos & intervalo
entre estímulos o intervalo EC-EI (el intervalo
entre estímulos es siempre mucho más breve que
el intervalo entre ensayos).
8. Condicionamiento pavloviano inhibitorio
• Mientras un EC excitatorio activa la conducta relacionada
con el EI, Un EC inhibitorio suprime tal comportamiento,
por lo que la inhibición condicionada por lo común se
define indirectamente al medir la supresión de la
respuesta excitatoria.
• En el condicionamiento excitatorio, el EC se apareja con el
EI o se presenta poco antes de éste; en comparación, en
el condicionamiento inhibitorio, el EC se presenta en
ausencia del EI o indica que no tendrá lugar el EI. Para
que la ausencia del EI sea un suceso significativo, el
estímulo incondicionado se presentará periódicamente en
la situación.
9. En la vida diaria hay indicios que ejemplifican la ausencia
de un acontecimiento:
10. Extinción
• En la extinción, el EC se presenta
constantemente, sin que medie el EI, lo que
tarde o temprano provocará la pérdida de la
respuesta condicionada.
• Ojo: la pérdida del producto condicionado
(RC) que acontece en la extinción no es lo
mismo que la pérdida de la conducta
ocurrida a causa del olvido.
11. Aplicaciones del Condicionamiento
Clásico
• El condicionamiento clásico puede tener
lugar siempre que ciertos estímulos
precedan confiablemente a otros:
⋅ Preferencias y aversiones alimentarias
adquiridas por la gente.
⋅ Interacciones madre-hijo.
⋅ Condicionamiento de la
conducta sexual.
12. Referencia
• Álvarez Martínez, M. (2012). Teorías Psicológicas.
México: Red Tercer Milenio:
http://www.aliat.org.mx/BibliotecasDigitales/derecho_y_cienci