El documento presenta el Proyecto Educativo Institucional (PEI) del Liceo Municipal de Codegua para el periodo 2016-2020. Describe la visión, misión e ideario del establecimiento, que busca brindar una educación integral e inclusiva a través del desarrollo de valores. También establece objetivos y metas estratégicas relacionadas a la gestión pedagógica, el liderazgo, la convivencia escolar y los recursos, con el fin de mejorar la calidad educativa.
Este documento presenta el Proyecto Educativo Institucional (PEI) de la Institución Educativa Privada "HORACIO ZEVALLOS GAMES" para los años 2008-2012. Incluye la identidad de la institución, su misión, visión y valores. También contiene un diagnóstico de la situación interna y externa, y propone un modelo pedagógico, de gestión y proyectos para mejorar la calidad educativa de acuerdo con las necesidades de los estudiantes y la comunidad.
Este documento presenta el proyecto educativo institucional de un nuevo jardín infantil. Describe la modalidad curricular integral y constructivista de la institución, así como su enfoque en la participación de las familias. Establece la misión y visión del jardín, que busca desarrollar niños protagonistas de su aprendizaje a través de un currículo holístico. También analiza las fortalezas, debilidades, oportunidades y amenazas de la institución para definir objetivos estratégicos que mejoren la participación
Este documento presenta el Proyecto Educativo Institucional (PEI) de la Escuela Fiscal Mixta "2 de Agosto" para el período 2012-2016. El PEI describe la misión, visión y objetivos de la escuela, así como el perfil del estudiante y del docente. Además, incluye un análisis FODA para identificar fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas de la institución.
Creación del PEI CDI Aprendiendo a vivir (institución ficticia)Tatyz Rivera
Este documento proporciona información sobre el proceso de construcción del Proyecto Educativo Institucional (PEI) del Centro de Desarrollo Infantil "Aprendiendo a Vivir". Presenta datos sobre la institución, su equipo gestor, visión, misión e ideario. También incluye tabulaciones y análisis de encuestas realizadas a padres de familia, con el fin de obtener insumos para la elaboración del PEI.
Este documento describe la trayectoria de la Institución Educativa Técnica Industrial Moisés Cabeza Junco. Se fundó en 1992 para satisfacer la demanda de educación en Villanueva, Bolívar. Inició con 209 estudiantes en una casa arrendada, pero luego tuvo que mudarse a locales alquilados debido a problemas con los propietarios. A pesar de las dificultades con las instalaciones, los estudiantes han tenido buenos resultados académicos. El documento detalla la historia de la institución y sus esfuerzos
Este documento presenta el Proyecto Curricular Institucional (PCI) 2015-2020 de la Institución Educativa Parroquial Junior César de los Ríos. El PCI tiene como objetivo evangelizar a través de una propuesta curricular acorde con la Iglesia católica y busca la excelencia educativa. Se presentan los fundamentos eclesiásticos y pedagógicos, así como los objetivos generales y específicos del PCI. Finalmente, se describen brevemente los programas diversificados por nivel educativo e incluye lineamientos sobre pro
Este documento presenta el proyecto educativo institucional de la Institución Educativa "San Maximiliano Kolbe" de Fortaleza-Huaraz para el año 2015. Incluye la identidad de la institución, un diagnóstico interno y externo de la situación actual, objetivos estratégicos, planes de estudio del área de matemáticas, diseños curriculares, unidades de aprendizaje y un registro de evaluación. El diagnóstico encontró que los cursos no satisfacen completamente las expectativas de los estudiantes y padres
El documento presenta el Proyecto Educativo Institucional de la Institución Educativa Privada "Fray Martín de Porres" para el periodo 2011-2016. El PEI tiene como objetivo diagnosticar la realidad del distrito de Villa El Salvador y programar actividades educativas. El documento describe la identidad de la institución, su misión, visión y principios filosóficos, y presenta un diagnóstico de la situación actual y objetivos estratégicos para mejorar la gestión pedagógica, institucional y administrativa.
Este documento presenta el Proyecto Educativo Institucional (PEI) de la Institución Educativa Privada "HORACIO ZEVALLOS GAMES" para los años 2008-2012. Incluye la identidad de la institución, su misión, visión y valores. También contiene un diagnóstico de la situación interna y externa, y propone un modelo pedagógico, de gestión y proyectos para mejorar la calidad educativa de acuerdo con las necesidades de los estudiantes y la comunidad.
Este documento presenta el proyecto educativo institucional de un nuevo jardín infantil. Describe la modalidad curricular integral y constructivista de la institución, así como su enfoque en la participación de las familias. Establece la misión y visión del jardín, que busca desarrollar niños protagonistas de su aprendizaje a través de un currículo holístico. También analiza las fortalezas, debilidades, oportunidades y amenazas de la institución para definir objetivos estratégicos que mejoren la participación
Este documento presenta el Proyecto Educativo Institucional (PEI) de la Escuela Fiscal Mixta "2 de Agosto" para el período 2012-2016. El PEI describe la misión, visión y objetivos de la escuela, así como el perfil del estudiante y del docente. Además, incluye un análisis FODA para identificar fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas de la institución.
Creación del PEI CDI Aprendiendo a vivir (institución ficticia)Tatyz Rivera
Este documento proporciona información sobre el proceso de construcción del Proyecto Educativo Institucional (PEI) del Centro de Desarrollo Infantil "Aprendiendo a Vivir". Presenta datos sobre la institución, su equipo gestor, visión, misión e ideario. También incluye tabulaciones y análisis de encuestas realizadas a padres de familia, con el fin de obtener insumos para la elaboración del PEI.
Este documento describe la trayectoria de la Institución Educativa Técnica Industrial Moisés Cabeza Junco. Se fundó en 1992 para satisfacer la demanda de educación en Villanueva, Bolívar. Inició con 209 estudiantes en una casa arrendada, pero luego tuvo que mudarse a locales alquilados debido a problemas con los propietarios. A pesar de las dificultades con las instalaciones, los estudiantes han tenido buenos resultados académicos. El documento detalla la historia de la institución y sus esfuerzos
Este documento presenta el Proyecto Curricular Institucional (PCI) 2015-2020 de la Institución Educativa Parroquial Junior César de los Ríos. El PCI tiene como objetivo evangelizar a través de una propuesta curricular acorde con la Iglesia católica y busca la excelencia educativa. Se presentan los fundamentos eclesiásticos y pedagógicos, así como los objetivos generales y específicos del PCI. Finalmente, se describen brevemente los programas diversificados por nivel educativo e incluye lineamientos sobre pro
Este documento presenta el proyecto educativo institucional de la Institución Educativa "San Maximiliano Kolbe" de Fortaleza-Huaraz para el año 2015. Incluye la identidad de la institución, un diagnóstico interno y externo de la situación actual, objetivos estratégicos, planes de estudio del área de matemáticas, diseños curriculares, unidades de aprendizaje y un registro de evaluación. El diagnóstico encontró que los cursos no satisfacen completamente las expectativas de los estudiantes y padres
El documento presenta el Proyecto Educativo Institucional de la Institución Educativa Privada "Fray Martín de Porres" para el periodo 2011-2016. El PEI tiene como objetivo diagnosticar la realidad del distrito de Villa El Salvador y programar actividades educativas. El documento describe la identidad de la institución, su misión, visión y principios filosóficos, y presenta un diagnóstico de la situación actual y objetivos estratégicos para mejorar la gestión pedagógica, institucional y administrativa.
Proyecto educativo institucional Centro Educativo El Marquez (pei)CenedelMar
Este documento presenta el Proyecto Educativo Institucional (PEI) del Centro Educativo El Marquez para el año 2011. Incluye la identificación de la institución, su historia, símbolos y diagnóstico. También describe los componentes del PEI como la gestión directiva, administrativa, pedagógica e interacción comunitaria, así como los objetivos y perfil del estudiante deseado. El diagnóstico identifica debilidades en valores familiares y comunitarios que el PEI busca fortalecer formando estudiantes compro
Este documento presenta una propuesta para la creación del Liceo Pedagógico Jean-Jacques Rousseau en Bogotá, Colombia. Incluye la identificación de la institución, justificación, objetivos, horizonte institucional con la filosofía, visión, misión, principios y valores. También describe la estructura académica basada en fundamentos legales, antropológicos, axiológicos, psicológicos y pedagógicos. Finalmente, presenta los perfiles deseados para los estudiantes, docentes y padres
Este documento presenta el Proyecto Curricular Institucional 2018-2022 de la Institución Educativa Inicial "Stella Maris". Describe los datos generales de la institución, los fundamentos pedagógicos como el enfoque de Emmi Pikler, y los programas de mejora continua y para padres. También presenta los perfiles del modelo educativo, docentes y estudiantes, con énfasis en el desarrollo de habilidades motrices, comunicativas y de autonomía personal en los niños.
Este documento aprueba la reformulación del Proyecto Educativo Institucional de la Institución Educativa "Santiago León" en Chongos Bajo para el periodo 2016-2020. El proyecto busca lograr una excelencia educativa formando estudiantes con valores, capacidades y actitudes para aprovechar los recursos locales y mejorar la calidad de vida. El diagnóstico identifica características de los estudiantes como introversión, baja autoestima y trabajo para apoyar económicamente a sus familias, así como necesidad de mejorar el rendimiento
Este documento presenta el Proyecto Curricular Institucional de la Institución Educativa "Octavio Campos Otoleas" del distrito de Pomalca para el año 2013. El proyecto busca mejorar la calidad educativa mediante el diseño de un currículo contextualizado, el desarrollo de estrategias de aprendizaje efectivas y la promoción de la cultura ecológica. La directora aprueba el proyecto y determina que la comunidad educativa será responsable de su ejecución y evaluación.
El documento presenta el Proyecto Educativo Institucional (PEI) del Colegio Cervantes de La Serena para los años 2015-2017. El PEI describe la misión y visión del colegio, los niveles educativos que ofrece, las asignaturas y horas de cada curso, y la intención de desarrollar habilidades más allá del currículum oficial, enfocándose en el inglés. El colegio busca entregar una educación integral centrada en el estudiante.
Este documento proporciona información sobre la Institución Educativa Secundaria "Nuestra Señora del Rosario" en Abancay, Perú. Fue creada en 1954 y actualmente ofrece educación secundaria a estudiantes menores. La institución celebra su aniversario cada 12 de abril y tiene como visión convertirse en un líder en la formación de estudiantes competentes para el desarrollo regional y nacional con valores éticos.
El documento presenta el Proyecto Educativo Institucional (PEI) del Centro de Educación Básica Alternativa "Santa Isabel" para los años 2020-2022. En la primera parte, se incluyen los datos generales del centro educativo y la cantidad de estudiantes atendidos. Luego, se describe la identidad del centro, su misión, visión y valores institucionales. Finalmente, se detalla la propuesta pedagógica, la gestión, el diagnóstico y los objetivos e indicadores del PEI. El documento fue aprobado por unanimidad por la
Este documento presenta el Proyecto Educativo Institucional de la Institución Educativa "Monseñor Juan Tomis Stack" para el periodo 2009-2015. Describe la historia de la institución desde su creación en 1974, su visión de convertirse en una entidad innovadora y de alta calidad para 2011, y los principios y valores que promueve como el respeto, la responsabilidad y la solidaridad.
Este documento presenta el Proyecto Educativo Institucional (PEI) 2016-2020 del Centro de Educación Básica Alternativa (CEBA) “Sebastián Lorente-Santa Isabel” en Huancayo, Perú. El PEI incluye la identidad institucional, un diagnóstico, objetivos estratégicos, una propuesta pedagógica, y planes para la gestión y proyectos educativos. El documento fue aprobado por la comunidad educativa del CEBA para guiar el desarrollo institucional durante los próximos cinco
Este documento presenta el Proyecto Educativo Institucional (PEI) de la Institución Educativa "San Antonio de Padua" en Casca, Ancash. Describe la identidad de la institución, su visión, misión y principios. También incluye un diagnóstico de la infraestructura actual y planes de mejora, así como los logros destacados de la institución. El PEI busca mejorar la calidad educativa a través de una educación basada en valores, nuevos enfoques pedagógicos y el aprovechamiento de la tecn
Este documento presenta el Proyecto Curricular Institucional de la Institución Educativa N° 7081 "José María Arguedas" para el año 2011. Incluye información sobre la identidad, misión y visión de la institución, datos demográficos, un diagnóstico de la matrícula en primaria y secundaria, y objetivos estratégicos. El propósito es organizar las actividades educativas de acuerdo a las metas del Plan Educativo Institucional para mejorar la calidad de la educación.
Este documento presenta una propuesta para la creación del Liceo Pedagógico Jean-Jacques Rousseau en Bogotá, Colombia. La propuesta incluye la identificación de la institución, la justificación, los objetivos, el horizonte institucional con la filosofía, visión, misión, principios y perfiles deseados para los estudiantes, docentes y padres. También describe la estructura académica basada en fundamentos legales, antropológicos, axiológicos, psicológicos y pedagógicos, así
Este documento presenta la misión, visión, principios, valores y objetivos de la Facultad de Educación de la Universidad Nacional de Educación "Santa Rosa de Lima". Describe el modelo educativo universitario y sus referentes, e incluye un análisis del contexto actual de la educación. Propone un diseño curricular integrado basado en competencias para la carrera de Educación, con un perfil profesional y académico definido por competencias genéricas y específicas.
La Escuela Secundaria N° 6 se encuentra ubicada en la localidad de San Miguel Arcángel, Partido de Adolfo Alsina, Buenos Aires. Fue la primera escuela secundaria de la localidad y desempeña un rol importante en la comunidad. Actualmente cuenta con una directora, bibliotecaria, preceptoras, encargada de medios y apoyo tecnológico y equipo de orientación escolar. Su propuesta educativa se basa en la convivencia escolar y el aprendizaje, y busca formar jóvenes comprometidos con la real
Este documento presenta el Proyecto Educativo Institucional del Colegio San Francisco de Asís. En primer lugar, ofrece una descripción general del colegio, incluyendo su identificación, marco legal y breve historia. Luego, detalla los fundamentos del proyecto educativo, la formación académica y espiritual que ofrece. Finalmente, incluye apéndices sobre diversos aspectos pedagógicos y curriculares del colegio.
Este documento presenta el Proyecto Curricular Institucional 2012 de la Institución Educativa Técnico Agropecuario Integrado “Víctor Raúl Haya de la Torre” en Occobamba, Perú. El proyecto fue elaborado por el personal directivo y docente de la institución y tiene como objetivo mejorar la calidad educativa mediante la implementación de programas curriculares diversificados por nivel y grado. El proyecto incluye la visión, misión y objetivos de la institución, planes de estudio para primaria y sec
Este documento presenta el Proyecto Educativo Institucional 2016-2018 de la Institución Educativa Pública "San Marcos" ubicada en Vista Alegre de Ccarhuaccocco, distrito de Paras, provincia de Cangallo, región Ayacucho. El proyecto incluye la misión, visión e identidad de la institución, así como su historia, valores, objetivos y diagnóstico de la situación actual. Busca mejorar la calidad educativa a través de una educación integral, científica, democrática y respet
Este documento presenta la planificación estratégica de una institución educativa en Puno, Perú. Incluye una matriz FODA, siete objetivos estratégicos, resultados y políticas/tareas para cada objetivo, y varios proyectos de innovación educativa. El objetivo general es convertirse en una comunidad de aprendizaje con enfoque ecoeficiente que ofrezca una educación de calidad con valores como el respeto y la responsabilidad ambiental.
Este documento presenta la historia de la Institución Educativa N° 14327 en San Jorge Frías desde sus inicios. Comenzó en 1959 como una escuela fiscal pequeña que ofrecía educación primaria incompleta. A lo largo de los años, la escuela creció y mejoró, ofreciendo educación primaria completa para 1969 y cambiando su nombre y estructura varias veces. El documento también describe a los primeros maestros y maestras que enseñaron en la escuela y ayudaron a establecerla como una institución educativa importante para
Este documento presenta la estructura del proyecto educativo institucional de la Institución Educativa Monseñor Gerardo Valencia Cano. Describe la gestión directiva, académica y comunitaria de la institución, incluyendo su historia, símbolos, principios, organización y procesos. Además, incluye anexos con planes de estudio, proyectos y documentos relacionados con cada una de las gestiones.
El documento presenta la historia y propuesta educativa de la Institución Educativa No 14327 de nivel inicial y primaria en San Jorge Frías. Detalla el origen de la escuela en 1959 y su evolución a través de los años, con hitos como la construcción de un local apropiado y el reconocimiento por el estado. La propuesta educativa se enfoca en lograr una formación integral de los estudiantes para que sean buenos ciudadanos, a través de un enfoque comunicativo y la promoción de valores democráticos.
Proyecto educativo institucional Centro Educativo El Marquez (pei)CenedelMar
Este documento presenta el Proyecto Educativo Institucional (PEI) del Centro Educativo El Marquez para el año 2011. Incluye la identificación de la institución, su historia, símbolos y diagnóstico. También describe los componentes del PEI como la gestión directiva, administrativa, pedagógica e interacción comunitaria, así como los objetivos y perfil del estudiante deseado. El diagnóstico identifica debilidades en valores familiares y comunitarios que el PEI busca fortalecer formando estudiantes compro
Este documento presenta una propuesta para la creación del Liceo Pedagógico Jean-Jacques Rousseau en Bogotá, Colombia. Incluye la identificación de la institución, justificación, objetivos, horizonte institucional con la filosofía, visión, misión, principios y valores. También describe la estructura académica basada en fundamentos legales, antropológicos, axiológicos, psicológicos y pedagógicos. Finalmente, presenta los perfiles deseados para los estudiantes, docentes y padres
Este documento presenta el Proyecto Curricular Institucional 2018-2022 de la Institución Educativa Inicial "Stella Maris". Describe los datos generales de la institución, los fundamentos pedagógicos como el enfoque de Emmi Pikler, y los programas de mejora continua y para padres. También presenta los perfiles del modelo educativo, docentes y estudiantes, con énfasis en el desarrollo de habilidades motrices, comunicativas y de autonomía personal en los niños.
Este documento aprueba la reformulación del Proyecto Educativo Institucional de la Institución Educativa "Santiago León" en Chongos Bajo para el periodo 2016-2020. El proyecto busca lograr una excelencia educativa formando estudiantes con valores, capacidades y actitudes para aprovechar los recursos locales y mejorar la calidad de vida. El diagnóstico identifica características de los estudiantes como introversión, baja autoestima y trabajo para apoyar económicamente a sus familias, así como necesidad de mejorar el rendimiento
Este documento presenta el Proyecto Curricular Institucional de la Institución Educativa "Octavio Campos Otoleas" del distrito de Pomalca para el año 2013. El proyecto busca mejorar la calidad educativa mediante el diseño de un currículo contextualizado, el desarrollo de estrategias de aprendizaje efectivas y la promoción de la cultura ecológica. La directora aprueba el proyecto y determina que la comunidad educativa será responsable de su ejecución y evaluación.
El documento presenta el Proyecto Educativo Institucional (PEI) del Colegio Cervantes de La Serena para los años 2015-2017. El PEI describe la misión y visión del colegio, los niveles educativos que ofrece, las asignaturas y horas de cada curso, y la intención de desarrollar habilidades más allá del currículum oficial, enfocándose en el inglés. El colegio busca entregar una educación integral centrada en el estudiante.
Este documento proporciona información sobre la Institución Educativa Secundaria "Nuestra Señora del Rosario" en Abancay, Perú. Fue creada en 1954 y actualmente ofrece educación secundaria a estudiantes menores. La institución celebra su aniversario cada 12 de abril y tiene como visión convertirse en un líder en la formación de estudiantes competentes para el desarrollo regional y nacional con valores éticos.
El documento presenta el Proyecto Educativo Institucional (PEI) del Centro de Educación Básica Alternativa "Santa Isabel" para los años 2020-2022. En la primera parte, se incluyen los datos generales del centro educativo y la cantidad de estudiantes atendidos. Luego, se describe la identidad del centro, su misión, visión y valores institucionales. Finalmente, se detalla la propuesta pedagógica, la gestión, el diagnóstico y los objetivos e indicadores del PEI. El documento fue aprobado por unanimidad por la
Este documento presenta el Proyecto Educativo Institucional de la Institución Educativa "Monseñor Juan Tomis Stack" para el periodo 2009-2015. Describe la historia de la institución desde su creación en 1974, su visión de convertirse en una entidad innovadora y de alta calidad para 2011, y los principios y valores que promueve como el respeto, la responsabilidad y la solidaridad.
Este documento presenta el Proyecto Educativo Institucional (PEI) 2016-2020 del Centro de Educación Básica Alternativa (CEBA) “Sebastián Lorente-Santa Isabel” en Huancayo, Perú. El PEI incluye la identidad institucional, un diagnóstico, objetivos estratégicos, una propuesta pedagógica, y planes para la gestión y proyectos educativos. El documento fue aprobado por la comunidad educativa del CEBA para guiar el desarrollo institucional durante los próximos cinco
Este documento presenta el Proyecto Educativo Institucional (PEI) de la Institución Educativa "San Antonio de Padua" en Casca, Ancash. Describe la identidad de la institución, su visión, misión y principios. También incluye un diagnóstico de la infraestructura actual y planes de mejora, así como los logros destacados de la institución. El PEI busca mejorar la calidad educativa a través de una educación basada en valores, nuevos enfoques pedagógicos y el aprovechamiento de la tecn
Este documento presenta el Proyecto Curricular Institucional de la Institución Educativa N° 7081 "José María Arguedas" para el año 2011. Incluye información sobre la identidad, misión y visión de la institución, datos demográficos, un diagnóstico de la matrícula en primaria y secundaria, y objetivos estratégicos. El propósito es organizar las actividades educativas de acuerdo a las metas del Plan Educativo Institucional para mejorar la calidad de la educación.
Este documento presenta una propuesta para la creación del Liceo Pedagógico Jean-Jacques Rousseau en Bogotá, Colombia. La propuesta incluye la identificación de la institución, la justificación, los objetivos, el horizonte institucional con la filosofía, visión, misión, principios y perfiles deseados para los estudiantes, docentes y padres. También describe la estructura académica basada en fundamentos legales, antropológicos, axiológicos, psicológicos y pedagógicos, así
Este documento presenta la misión, visión, principios, valores y objetivos de la Facultad de Educación de la Universidad Nacional de Educación "Santa Rosa de Lima". Describe el modelo educativo universitario y sus referentes, e incluye un análisis del contexto actual de la educación. Propone un diseño curricular integrado basado en competencias para la carrera de Educación, con un perfil profesional y académico definido por competencias genéricas y específicas.
La Escuela Secundaria N° 6 se encuentra ubicada en la localidad de San Miguel Arcángel, Partido de Adolfo Alsina, Buenos Aires. Fue la primera escuela secundaria de la localidad y desempeña un rol importante en la comunidad. Actualmente cuenta con una directora, bibliotecaria, preceptoras, encargada de medios y apoyo tecnológico y equipo de orientación escolar. Su propuesta educativa se basa en la convivencia escolar y el aprendizaje, y busca formar jóvenes comprometidos con la real
Este documento presenta el Proyecto Educativo Institucional del Colegio San Francisco de Asís. En primer lugar, ofrece una descripción general del colegio, incluyendo su identificación, marco legal y breve historia. Luego, detalla los fundamentos del proyecto educativo, la formación académica y espiritual que ofrece. Finalmente, incluye apéndices sobre diversos aspectos pedagógicos y curriculares del colegio.
Este documento presenta el Proyecto Curricular Institucional 2012 de la Institución Educativa Técnico Agropecuario Integrado “Víctor Raúl Haya de la Torre” en Occobamba, Perú. El proyecto fue elaborado por el personal directivo y docente de la institución y tiene como objetivo mejorar la calidad educativa mediante la implementación de programas curriculares diversificados por nivel y grado. El proyecto incluye la visión, misión y objetivos de la institución, planes de estudio para primaria y sec
Este documento presenta el Proyecto Educativo Institucional 2016-2018 de la Institución Educativa Pública "San Marcos" ubicada en Vista Alegre de Ccarhuaccocco, distrito de Paras, provincia de Cangallo, región Ayacucho. El proyecto incluye la misión, visión e identidad de la institución, así como su historia, valores, objetivos y diagnóstico de la situación actual. Busca mejorar la calidad educativa a través de una educación integral, científica, democrática y respet
Este documento presenta la planificación estratégica de una institución educativa en Puno, Perú. Incluye una matriz FODA, siete objetivos estratégicos, resultados y políticas/tareas para cada objetivo, y varios proyectos de innovación educativa. El objetivo general es convertirse en una comunidad de aprendizaje con enfoque ecoeficiente que ofrezca una educación de calidad con valores como el respeto y la responsabilidad ambiental.
Este documento presenta la historia de la Institución Educativa N° 14327 en San Jorge Frías desde sus inicios. Comenzó en 1959 como una escuela fiscal pequeña que ofrecía educación primaria incompleta. A lo largo de los años, la escuela creció y mejoró, ofreciendo educación primaria completa para 1969 y cambiando su nombre y estructura varias veces. El documento también describe a los primeros maestros y maestras que enseñaron en la escuela y ayudaron a establecerla como una institución educativa importante para
Este documento presenta la estructura del proyecto educativo institucional de la Institución Educativa Monseñor Gerardo Valencia Cano. Describe la gestión directiva, académica y comunitaria de la institución, incluyendo su historia, símbolos, principios, organización y procesos. Además, incluye anexos con planes de estudio, proyectos y documentos relacionados con cada una de las gestiones.
El documento presenta la historia y propuesta educativa de la Institución Educativa No 14327 de nivel inicial y primaria en San Jorge Frías. Detalla el origen de la escuela en 1959 y su evolución a través de los años, con hitos como la construcción de un local apropiado y el reconocimiento por el estado. La propuesta educativa se enfoca en lograr una formación integral de los estudiantes para que sean buenos ciudadanos, a través de un enfoque comunicativo y la promoción de valores democráticos.
Proyecto educativo institucional iespp hzg 2016 2020- para aprobación- 22-07-16Alfonzo Guerra Chacon
Los docentes y estudiantes deben hacer una análisis de dicho documento, para enfrentar el proceso de acreditación; sabiendo que el PEI es el instrumento base de la institución. Esperamos sus aportes
Este documento presenta el Proyecto Curricular Institucional (PCI) del Colegio "Manuel Pardo" en Chiclayo, Perú. El PCI tiene como propósito lograr la acreditación de la calidad educativa mediante la autoevaluación y alineación a estándares de calidad. El documento incluye un diagnóstico de las fortalezas y debilidades de las dimensiones institucional, comunitaria, administrativa y pedagógica. También presenta sugerencias para mejorar aspectos como la capacitación docente, tutoría y desempeño de
PEI 2016 I.E.Nª 20182 ABRAHAM VALDELOMARyataco mary
Este documento presenta el Proyecto Educativo Institucional 2016-2021 de la Institución Educativa Pública No 20182 “Abraham Valdelomar”. Incluye información sobre la identidad, fines, visión y misión de la institución, así como un diagnóstico de las áreas pedagógica, de gestión institucional y de recursos que identifica problemas, consecuencias y alternativas. El objetivo es mejorar la calidad educativa a través de la implementación de este proyecto en los próximos 5 años.
Este documento presenta una propuesta para el Proyecto Curricular Institucional (PCI) de una institución educativa. Incluye una introducción y secciones sobre la visión, misión, caracterización de los estudiantes, valores, objetivos, perfiles de docentes y estudiantes, propuesta pedagógica y plan de estudios. El PCI tiene como objetivo desarrollar integralmente a los estudiantes y lograr los aprendizajes del Currículo Nacional.
Este documento presenta el Proyecto Curricular Institucional de la Institución Educativa No 4016 “Nestor Gambetta Bonatti” para el periodo 2012-2015. El proyecto tiene como objetivo desarrollar un currículo humanista y moderno que ofrezca a los estudiantes capacidades, conocimientos, valores y actitudes integrados. El proyecto identifica las fortalezas y debilidades de la institución, así como las necesidades y intereses de aprendizaje de los estudiantes y padres. Finalmente, presenta los temas transversales como la educ
Este documento presenta el esquema del reglamento interno de la Institución Educativa No 20374 San Bartolomé para el año 2013. Establece 27 capítulos divididos en 4 títulos que regulan aspectos como la organización, funcionamiento, gestión pedagógica, calendario escolar y evaluación de los estudiantes. El objetivo es normar las actividades pedagógicas, administrativas y de gestión de la institución educativa de acuerdo a la legislación peruana.
Este documento presenta el Proyecto Educativo Institucional de la Institución Educativa José María Arguedas para el periodo 2021-2024. Describe los datos generales de la IE, su identidad, misión y visión, los valores que practican, y su propuesta pedagógica. La IE busca mejorar los aprendizajes de sus estudiantes mediante una educación de calidad, el desarrollo de competencias, y un enfoque inclusivo y basado en derechos.
Este documento presenta el Proyecto Educativo Institucional del Colegio Integrado de Puerto Wilches para el año 2019. Describe la misión, visión y valores de la institución, así como el perfil de los estudiantes. Detalla seis procesos clave: direccionamiento estratégico e identidad institucional, gestión estratégica, gobierno escolar, cultura institucional, clima escolar y relaciones con el entorno. El objetivo principal es formar estudiantes autónomos, respetuosos y comprometidos con su desar
El documento presenta información sobre el Proyecto Educativo de la Escuela Diferencial Juan Sandoval Carrasco para el año 2023. Se incluye la identificación del establecimiento, antecedentes históricos, misión, visión, sellos y valores institucionales. También contiene los objetivos del proyecto educativo y su vinculación con el Plan Estratégico Local de Educación Pública de Puerto Cordillera, así como definiciones de conceptos clave considerados en la gestión de la escuela.
El Establecimiento Particular Mixto "SMART" ofrece educación de primero a décimo año de educación básica a niños y niñas en Quito. El proyecto educativo tiene como objetivo alcanzar una formación integral de los estudiantes a través del desarrollo de destrezas, valores y capacidades cognitivas, sociales y psicomotrices. El modelo pedagógico adoptado es constructivista, centrado en que los estudiantes construyan su propio aprendizaje a través de la interacción y el trabajo en grupos.
Este documento presenta la programación anual de la profesora Vicky Martina Vega Rivas para el grado segundo de la sección B de la Institución Educativa Almirante Miguel Grau No 14920. Incluye comentarios positivos sobre el trabajo de la profesora y sugerencias para mejorar la presentación de la programación. También solicita enviar la unidad didáctica para su revisión.
Este documento presenta el Proyecto Educativo Institucional (PEI) de una escuela. El PEI establece objetivos para mejorar la calidad de la enseñanza y el aprendizaje de los estudiantes de acuerdo a principios como la equidad, calidad e inclusión. Además, ordena y da sentido a la gestión educativa de la escuela. El énfasis del PEI está en el desarrollo integral, la excelencia académica, la formación de valores y la participación artística y deportiva de manera inclusiva. La esc
Este documento presenta el Proyecto Educativo Institucional de la Institución Educativa "Domingo Mandamiento Sipan" para el periodo 2010-2015. Describe la identidad de la institución, su misión, visión y valores como la feminidad, caballerosidad y disciplina. También incluye un diagnóstico de la situación actual y propuestas pedagógicas y de gestión con el objetivo de mejorar la calidad educativa a través de una educación integral, inclusiva y basada en valores para los estudiantes.
Este documento proporciona información sobre un profesor y una escuela secundaria en Tambulla, Apurímac, Perú. Presenta los datos del profesor Lic. Gumercindo Contreras Camargo que enseña matemáticas. También incluye estadísticas sobre la escuela como el número de estudiantes, profesores, secciones, y más. Además, contiene el proyecto curricular institucional de la escuela que describe su visión, misión, y perfiles de estudiantes y profesores ideales.
Gerencia del pei en las organizaciones escolares de la educacion basica del d...gerenciaproy
Este documento presenta una propuesta para gerenciar el Proyecto Educativo Institucional (PEI) del Colegio Patio Bonito 1 desde el enfoque del pensamiento complejo. Actualmente, el PEI del colegio carece de participación de la comunidad educativa y no está acorde con las necesidades del siglo XXI. La propuesta busca reformular el PEI mediante un proceso participativo que permita impactar positivamente a los estudiantes.
El Proyecto Educativo es el referente formador y conceptual que regula el conjunto de quehaceres de la Institución en cuanto a aspectos pedagógicos, administrativos, logísticos y de gestión. En este se declara una postura educativa respecto a las características del profesional cuya formación contribuye el Instituto a formar, privilegiando los nuevos requerimientos que generan los contextos locales y globales en términos de calidad, desarrollo y educación.
Esta necesidad de formar a la persona con una óptica educativa integradora involucra la implementación de nuevas prácticas y experiencias de formación académica y profesional, además de una reconceptualización de los procesos formadores y la consolidación de los vínculos con la comunidad y el sector productivo.
Este documento presenta el Proyecto Educativo Institucional del Instituto Nacional Francisco José de Caldas. Describe la visión, misión y objetivos de la institución, los cuales incluyen formar estudiantes integrales y competitivos, y brindar una educación de calidad. También presenta el perfil deseado para los estudiantes y docentes, enfocado en formar personas con valores como la responsabilidad, solidaridad y respeto.
Este documento presenta el Proyecto Educativo Institucional del Instituto Nacional Francisco José de Caldas. Describe la visión, misión y objetivos de la institución, los cuales incluyen formar estudiantes integrales y competitivos con valores democráticos. También presenta el perfil deseado para los estudiantes y docentes, enfocado en desarrollar líderes con autonomía, responsabilidad y compromiso social.
Este documento presenta el Proyecto Educativo Institucional (PEI) de la Institución Educativa Instituto Nacional Francisco José de Caldas. El PEI describe la misión, visión, objetivos, principios y perfiles de los estudiantes, docentes, administrativos y padres de familia de la institución, con el fin de orientar la formación integral de los estudiantes y mejorar la calidad educativa. Adicionalmente, presenta la historia y rectores de la institución durante sus 57 años de existencia.
son instrumentos de gestión PEI MANCO II 2023 ANTIGUO 2023.docx233880
Este documento presenta el Proyecto Educativo Institucional de la Institución Educativa "Glorioso y Emblematico Manco II" para el periodo 2022-2025. Describe la identidad de la institución, su misión, visión y principios. También detalla su propuesta pedagógica, la cual se centra en que los estudiantes sean protagonistas de su aprendizaje a través de estrategias colaborativas e innovadoras. El objetivo principal es que los estudiantes culminen con éxito la secundaria y desarroll
El Establecimiento Particular Mixto "SMART" se encuentra en el sur de Quito y ofrece educación de calidad a niños y niñas mediante metodologías participativas y el desarrollo de destrezas, valores y capacidades cognitivas, con el objetivo de formar estudiantes capaces de desenvolverse en la sociedad. La institución aspira elevar su prestigio a través de una educación basada en principios democráticos y el respeto mutuo.
Este documento describe los objetivos, proyecto educativo institucional y calidad de la Fundación Centro Colombiano de Estudios Profesionales. Los objetivos incluyen configurar el imaginario social de la institución, resignificar la formación, reestructurar los programas y promover el uso de TIC. El proyecto educativo se basa en principios como la libertad de pensamiento y valores como la autonomía. La calidad se concibe como una cultura que busca alcanzar niveles óptimos en procesos y resultados de formación.
Resumen exposiciones foro de fortalecimiento curricular 2018EnvigadoSE
Resumen de cada una de las exposiciones que realizaron los líderes pedagógicas de las instituciones educativas públicas de Envigado en el primer foro de fortalecimiento curricular.
Este documento presenta información sobre el Proyecto Educativo Institucional (PEI) de la Institución Educativa Departamental Nuestra Señora del Carmen de Veladero. Describe los elementos didácticos del PEI como los contenidos, actores, metodología, objetivos y marco legal. También analiza las percepciones de estudiantes y padres sobre la implementación del PEI y propone una mayor participación de la comunidad educativa en su construcción.
Este documento presenta el Proyecto Educativo Institucional 2016 de una escuela municipal en Chile. Resume los aspectos clave de la escuela como su identificación, antecedentes históricos y situacionales, recursos humanos, programas de apoyo, enfoque pedagógico y marco filosófico. También describe la gestión del proyecto educativo e incluye la visión, misión e ideario de la escuela. El objetivo general es entregar una educación integral centrada en el desarrollo del estudiante y la formación de valores.
El documento presenta el plan operativo anual del Consejo Académico de una Institución Educativa. El plan tiene como objetivo velar por los procesos pedagógicos de la institución a través de actividades como elaborar instrumentos técnico-pedagógicos, verificar documentos curriculares, realizar seguimiento curricular, monitorear el trabajo docente, evaluar la propuesta educativa, tomar decisiones sobre problemas académicos y de conducta de estudiantes, y ejecutar proyectos de innovación pedagógica. El plan
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2. PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL
LICEO MUNICIPAL DE CODEGUA
INDICE
I. PRESENTACIÓN .................................................................................................2
II. PALABRAS DE LA DIRECTORA DEL ESTABLECIMIENTO.......................................3
III. IDENTIFICACION DEL LICEO .............................................................................4
Antecedentes del Establecimiento....................................................................... 4
Equipo Directivo:................................................................................................. 4
IV. IDEARIO INSTITUCIONAL.................................................................................5
Nuestra Visión..................................................................................................... 5
Nuestra Misión.................................................................................................... 5
Nuestros Sellos Educativos .................................................................................. 5
Perfil de los y las Estudiantes............................................................................... 6
Valores Compartidos por la Comunidad Educativa............................................... 6
V. GESTIÓN DEL PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL......................................7
- Objetivos y Metas Estratégicas por Área de Gestión..............................................................7
3. PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL
Liceo Municipal de Codegua
Bernardo O Higgins 356
722973544-liceo15781@gmail.com
El presente documento fue realizado gracias a la participación de
Estudiantes, Apoderados Asistentes de la Educación, Docentes y Equipo
Directivo del Liceo Municipal de Codegua.
4. PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL
Liceo Municipal de Codegua
Bernardo O Higgins 356
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I. PRESENTACIÓN
En la actualidad el Liceo Municipal de Codegua es un establecimiento que imparte programas
de Educación Básica de 7° y 8°, Enseñanza Media H. C. Diurna y Vespertina. Se encuentra ubicado
en una zona urbana de codegua. Tiene capacidad para atender aproximadamente 400 estudiantes,
consta de grandes áreas verde, una infraestructura óptima, Laboratorio de Ciencias, sala enlaces
con computadores e internet para 45 alumnos, un gimnasio con una completa implementación,
una biblioteca CRA bien equipada, una sala de música, una cancha de fútbol y multicancha entre
otras cosas.
Dada la naturaleza misma del tipo de estudiante del establecimiento, un elemento distintivo
del Liceo ha sido la inclusión, cuestión que se hace muy efectiva por la conformación de un
Equipo de Integración Escolar Multidisciplinario que, a la fecha ha obtenido muy buenos
resultados, sumando un total de 60 alumnos en PIE, con ocho profesionales sirviendo en la
modalidad.
En el Liceo trabajan docentes de gran nivel académico comprometidos con la Misión del Liceo,
es decir con la formación integral de los estudiantes en un contexto de inclusión educativa.
Esta formación integral se brinda a través del plan de formación general, diferenciada y el plan de
libre disposición orientado a generar y profundizar competencias blandas, funcionales y
conductuales de los y las estudiantes.
En el área de libre disposición los estudiantes pueden elegir una variada gama de talleres,
como: Teatro, magia, fotografía, música, artes, computación, gastronomía, deportes, fútbol,
orfebrería, matemáticas, preuniversitarios, street dance, folclore, Etc. Lo que viene a
complementar la malla curricular de nuestros estudiantes, otorgandoles asi, las oportunidades de
desarrollarse, no solo en lo cognitivo, sino también en lo afectivo, valórico y motriz.
Cabe destacar, que el liceo se caracteriza por tener un ambiente acogedor, con una buena
convivencia escolar y un excelente clima laboral, lo que hace que cada día, el liceo se vaya
transformando en una escuela efectiva, comprometida con el quehacer pedagógico y con su
comunidad.
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II. PALABRAS DE LA DIRECTORA DEL ESTABLECIMIENTO
En el marco de un proceso de reflexión nacional que marca un cambio sustancial en el concepto,
sentido y rol que debe cumplir la educación en la construcción del país, el Liceo Municipal de
Codegua tiene la obligación de transformarse en una entidad capaz de combinar la idea de
adaptación y cambio permanente. Esto supone que la dirección del establecimiento y su equipo de
gestión tenga una labor profesional de primer nivel, haciéndose cargo de manera eficiente de
aquellas demandas administrativas y del conjunto de la gestión de su currículo; desde la
enseñanza, el aprendizaje y los resultados de calidad.
En esta trascendental misión, la de la escuela transformadora, la acción del Director y su equipo
debe desarrollarse en perfecta sinergia con el conjunto de la comunidad educativa y su entorno,
propiciando el protagonismo docente, de asistentes de la educación, de la comunidad estudiantil,
y del conjunto de las entidades públicas y privadas del área geográfica de la que forma parte. Con
ellos, con sus particulares visiones y esperanzas, con criterio de realidad, y con desafiantes
expectativas sustentadas en un acabado diagnostico institucional, se construye el instrumento
base que orientará el quehacer pedagógico del colegio para desarrollar su natural dimensión
formativa y socializadora, el Proyecto Educativo Institucional (PEI).
Desde esta perspectiva, el PEI delimita y ordena el rumbo que la propia organización estimó darse
como eje central de su labor. Por lo mismo, debe entenderse que, en sí mismo, el PEI tiene que ser
una expresión genuina y concreta de la construcción de una identidad de comunidad legitimada
con su propia participación. Un PEI que delimite orientaciones respecto al rumbo institucional con
explícito horizonte, que propicie una planificación sobre metas concretas, consensuadas y
desafiantes que den cuenta de una formación no solo cognitiva, sino también afectiva , valóricas y
que genere los espacios necesarios para el aporte de ideas que articulen las acciones requeridas
para formar en dicha dirección.
En resumen, un PEI que direcciona nuestra labor hacia el logro de elementos académicos y
cognitivos según estándares de aprendizaje derivados de la estructura curricular, que permita a
nuestros estudiantes alcanzar habilidades y conocimientos básicos, y el desarrollo de dimensiones
no académicas y contextualizadas con su realidad, tanto como competencias sociales y personales
que les brinden la posibilidad de expresarse y distinguirse con conductas adecuadas. Todo con el
propósito de ser consecuencia de un sistema educativo que ajustó su proceso pedagógico a la
generación de oportunidades de desarrollo de manera igualitaria, sustentada en el respeto, la
tolerancia, la solidaridad, la responsabilidad, la honestidad, la empatía, el compromiso, la
perseverancia y la resiliencia.
Isbel Cifuentes Cortes
Directora del Liceo Municipal de Codegua
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III. IDENTIFICACION DEL LICEO MUNICIPAL DE CODEGUA
Antecedentes del Establecimiento
Nombre del Establecimiento: Liceo de Municipal de Codegua.
RBD: 15781-3
Dirección: Bernardo O Higgins 356 interior
Comuna: Codegua.
Teléfono: 72- 2973544.
E-mail de contacto: Liceo15781@gmail.com
Sostenedor: Ilustre Municipalidad de Codegua.
Dependencia: Municipal DAEM.
Nivel de Enseñanza:
Educación Básica 7° y 8°.
Educación Media H-C diurna y de Adultos.
Equipo Directivo:
Nombre Cargo
Isbel Cifuentes Cortés Directora.
Guillermo Fredericksen
Gallardo.
Jede de Unidad Técnica Pedagógica – UTP.
María Angélica Correa Orientadora.
María Julia Pons Loiza Encargada de Convivencia Escolar
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IV. IDEARIO INSTITUCIONAL
Nuestra Visión
“Aspiramos ser un establecimiento educativo inclusivo que incorpore
Y desarrolle en sus estudiantes habilidades a nivel intelectual, social y cultural, considerando
sus estilos de aprendizaje, promoviendo el espíritu crítico y creativo para favorecer la formación
valórica y enfrentar con éxito sus trayectorias de vida”.
Nuestra Misión
“Nuestra comunidad escolar tiene como propósito educar integralmente a los
estudiantes en un contexto democrático, participativo e inclusivo; promoviendo la
formación en valores sociales, ambientales y culturales para su inserción en la vida
académica, laboral y/o social y construir con éxito su proyecto de vida ”.
Nuestros Sellos Educativos
La marca distintiva y que nos diferencia de otras instituciones educativas es que en este Liceo es:
- Brindamos educación integral en un ambiente empático, acogedor, de respeto,
participativo, comprometido con la familia, la comunidad y el entorno
- Formamos personas con altas expectativas mediante el desarrollo de las artes, deportes,
tecnología y cultura en general.
- Somos un Liceo comprometido con la diversidad y la formación valórica de sus estudiantes.
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Perfil de los y las Estudiantes
El estudiante que egresa del Liceo Municipal de Codegua se caracterizara por:
1. Ser un joven con opinión: Capaz de dar su opinión con argumentos sólidos (Crítico y
autocrítico)
2. Un joven con proyecciones y altas expectativas
3. Con capacidad para comunicarse: Entienden y expresan ideas con seguridad, eficacia y en
forma creativa.
4. Respetuosos y empáticos: Muestran empatía o se ponen en el lugar de los demás,
muestran respeto hacia las necesidades y sentimientos de otros.
5. Capaz de resolver problemas.
6. Con autonomía, perseverancia, compromiso y disciplina.
7. Democrático en su actuar.
8. Con capacidad de trabajar en equipo.
9. Flexibles y abiertos de pensamiento.
10. Con capacidad reflexiva
11. Preparado académicamente y formado en valores.
Valores Compartidos por la Comunidad Educativa
Valor: Comportamientos:
El Respeto.
- Saber escuchar, aceptación de la diversidad (Cultural,
social, étnica, sexual, Etc.).
- Capaz de adaptar su lenguaje y virtudes al diferente.
Tolerancia - Aceptar al otro con defectos y virtudes, al diferente.
La Solidaridad.
- Adherir a una causa, iniciativa o necesidad y ayudar a los
demás sin esperar nada a cambio.
La Responsabilidad.
- Cumplir compromisos personales, sociales y académicos.
- Hacerse cargo de sus acciones y asumiendo
consecuencias.
La Honestidad.
- Actuar siempre con la verdad y ser. Ser coherente con lo
que se hace, sentimientos y con lo que se expresa.
- Reconocer falencias, límites profesionales
La Resiliencia.
- Capaz de sobreponerse a la adversidad para proyectar el
futuro..
La Empatía Capacidad para entender al otro
El Compromiso Asumir los compromisos institucionales y personales
La Perseverancia
Seguir una meta u objetivos a pesar de los inconvenientes
y limitaciones.
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V. GESTIÓN DEL PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL
- Objetivos y Metas Estratégicas por Área de Gestión
Área de Gestión: - Gestión Pedagógica.
Objetivos Estratégicos:
- Fortalecer los procesos de implementación curricular a través de
la sistematización de instancias de apoyo, seguimiento,
monitoreo y retroalimentación a las planificaciones, al trabajo en
el aula con la finalidad de mejorar la calidad de los aprendizajes
de los estudiantes en un contexto de inclusión educativa.
Meta(s) Estratégica(s):
- Un 90 % de los docentes serán apoyados, monitoreados y
retroalimentados en sus planificaciones y prácticas de aula en
función optimizar en forma efectiva el logro de Aprendizajes en
este contexto de inclusión.
Área de Gestión: - Liderazgo.
Objetivos Estratégicos:
- Fortalecer el liderazgo del Director y su equipo a modo de
comprometer a la comunidad educativa con el PEI y avanzar hacia
una conducción efectiva del Establecimiento.
Meta(s) Estratégica(s):
- Mejorar cada año en al menos 1 punto los resultados de
eficiencia interna (Retención, asistencia media, aprobación).
- Lograr un 5 % de avance año tras año en la percepción de padres
y apoderados respecto a otros indicadores de calidad como,
autoestima y motivación, convivencia Escolar y formación
ciudadana.
Área de Gestión: - Convivencia Escolar.
Objetivos Estratégicos:
- Garantizar la formación integral de los estudiantes
proporcionándoles herramientas, valores y situaciones vivenciales
para lograr un equilibrio físico y emocional y poder relacionarse
en forma sana con los demás y con el medio que le rodea.
Meta(s) Estratégica(s):
- Lograr que un 80 % de los integrantes de la comunidad educativa
participen en actividades de convivencia escolar convocadas por
el Liceo.
- Lograr que un 90 % de los integrantes de la comunidad educativa
tenga una percepción positiva respecto a la convivencia escolar
del Liceo.
10. PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL
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Área de Gestión: Gestión de Recursos
Objetivos Estratégicos:
- Asegurar la capacitación de los docentes y personal de apoyo
para lograr en forma óptima los procesos institucionales cuyo
propósito es mejorar la calidad de los aprendizajes.
Meta(s) Estratégica(s):
- Un 100% de los docentes y personal de apoyo son capacitados de
acuerdo a las necesidades y requerimientos detectados.