Este documento presenta los objetivos y estrategias de aprendizaje para una unidad sobre lenguaje y comunicación para estudiantes de 4to año básico. Los estudiantes aprenderán a leer independientemente una variedad de textos no literarios para ampliar su conocimiento, extraer información explícita e implícita, y formar una opinión fundamentada. También aprenderán estrategias de comprensión lectora como relacionar la información con su experiencia y conocimientos previos.

1. Unidad: unidad 1 Asignatura: Lenguaje y Comunicación. Curso:4º año básico Profesor: Leyla Sepúlveda M.
Objetivos de Aprendizajes Indicadores de logro Habilidades Actitudes
Leer independientemente y comprender
textos noliterarios (cartas, biografías, relatos
históricos,instrucciones, libros y artículos
informativos, noticias,etc.) para ampliar su
conocimiento del mundo y formarseuna
opinión:
extrayendo información explícita e implícita
utilizando los organizadores de textos
expositivos(títulos, subtítulos, índice y
glosario) para encontrarinformación
específica
comprendiendo la información entregada
por textosdiscontinuos, como imágenes,
gráficos, tablas, mapaso diagramas
interpretando expresiones en lenguaje
figurado
comparando información
respondiendo preguntas como ¿por qué
sucede…? cuál es la consecuencia de…?
qué sucedería si…?
formulando una opinión sobre algún
aspecto de lalecturafundamentando su
opinión con información del texto osus
conocimientos previos
(OA 6)
Relacionan
información del texto con
sus experiencias
yconocimientos.
Aluden a información
implícita o explícita de un
texto leídoal comentar o
escribir.
Explican, oralmente o
por escrito, expresiones
en lenguajefigurado.
Responden preguntas
como: ¿por qué
sucede…? ¿cuál esla
consecuencia de…? qué
sucedería si…? sobre un
textoleído.
Comprender textos aplicando estrategias de
comprensión lectora; por ejemplo:
• relacionar la información del texto con sus
experiencias y conocimientos
• releer lo que no fue comprendido
• formular preguntas sobre lo leído y
responderlas
• identificar las ideas más importantes de
acuerdo con el propósito del lector
• organizar la información en esquemas o
mapas conceptuales
Comprender textos aplicando estrategias de
comprensión lectora; por ejemplo:
• relacionar la información del texto con sus
experiencias y conocimientos
• releer lo que no fue comprendido
• formular preguntas sobre lo leído y
responderlas
• identificar las ideas más importantes de
acuerdo con el propósito del lector
• organizar la información en esquemas o
mapas conceptuales • interpretando
expresiones en lenguaje figurado
• comparando información
• formulando una opinión sobre algún
aspecto de la lectura
• fundamentando su opinión con información
del texto o sus conocimientos previos
Demostrar interés y una
actitud activa frente a la
lectura, orientada al
disfrute de la misma y ala
valoración del
conocimiento que se
puede obtener a partir de
ella.
Realizar tareas y
trabajos de forma rigurosa
y perseverante, con el fin
de desarrollarlos
demanera adecuada a los
propósitos de la
asignatura.

2. Fecha Objetivo de la
clase
Actividades Recursos Evaluación
VIERNES
12 DE
JULIO
Comprender textos
no literarios,
escritos y orales,
especialmente de
los medios de
comunicación
masiva.
Inicio:
Al comenzar la clase, se hará una activación de
conocimientos sobre ·”Los medios de comunicación”, luego
se les dará instrucciones para que ingresen a una página
web creada para conocer el contenido, luego los alumnos
deberán pinchar en la imagen de un avatar que los invitara a
seguir aprendiendo en el recurso web.
Desarrollo:
En la segunda parte de la clase los alumnos deberán
ingresar a donde se encuentra un video interactivo “stop
motion”, sobre los medios de comunicación, ellos deberán
realizar una actividad del recurso educaplay.
Cierre:
- El docente retroalimenta a cerca de lo realizado.
- computador.
- Internet.
- página con la cual se
trabajará.
Evaluación formativa
de las actividades
realizadas.