Este documento presenta una sesión de aprendizaje sobre metas personales para mejorar la convivencia. Los estudiantes reflexionan sobre sus propias dificultades de convivencia y establecen compromisos individuales para cumplir metas que los ayuden a relacionarse mejor con los demás en el aula. El profesor guía la discusión y ayuda a los estudiantes a definir metas alcanzables que luego monitorearán en las próximas semanas.

1. Nuestras metas personales
para mejorar la convivencia
Papelotes.
Plumones.
Limpia tipo o cinta masking tape.
Recuerda que si bien generalmente nos enfocamos
en el trabajo con las normas del aula, que son
como metas grupales, también es importante que
atendamos las necesidades particulares de cada
niño. Para esto, cada uno debe reconocer cómo se
relaciona en el aula y plantear acciones para mejorar
su convivencia.
Lee las páginas 46 al 51 del fascículo ¿Qué y cómo aprenden
nuestros niños y niñas? Fascículo 1. Ejerce plenamente su
ciudadanía. IV ciclo. Tercer y cuarto grados de Educación
Primaria. Lima: Ministerio de Educación (2013) con la
finalidad de recordar sobre las metas personales.
Antes de la sesión
Materiales o recursos a utilizar
¿Por qué metas personales?
QUINTO GRADO - UNIDAD 1 - SESIÓN 09
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2. Quinto Grado - Unidad 1 - Sesión 09
10minutos
INICIO
Momentos de la sesión
1.
Analizamos la situación
En grupo pequeño
Propón que cada uno, de manera individual, reflexione sobre qué
dificultades de convivencia tiene con el grupo. Mientras lo hacen, los
ayudamos a identificarlas.
70minutos
DESARROLLO2.
En grupo clase
Dialoga con los niños acerca de lo trabajado en la sesión anterior:
elaboramos nuestras normas de convivencia del aula.
Indícalesqueparaquenuestrasnormasynuestraconvivenciafuncionen
mejor es importante que también tengamos metas personales, que
nos ayuden a estar atentos en los aspectos que podemos mejorar para
convivir mejor.
Comunica el propósito de la sesión: plantear nuestras metas
personales.
Competencia(s), capacidad(es) e indicador(es)
a trabajar en la sesión
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Convive
democráticamente.
Utiliza reflexivamente
conocimientos, principios y
valores democráticos como base
para la construcción de normas.
Propone acuerdos (metas) que
favorezcan la convivencia.
Si al niño se le hace difícil identificar alguna dificultad podemos pedirle a
un compañero, que sea de su confianza, que converse con él y lo ayude
a encontrarla. Es importante que vayan a aprendiendo a co-regularse
entre ellos. Una forma de hacerlo es que se apoyen mutuamente.
Área curricular de Personal Social
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3. Quinto Grado - Unidad 1 - Sesión 09
Establecemos acuerdos o acciones a futuro
Individualmente
Define con cada uno de manera individual un compromiso que pueda
asumir para ayudarlo a cumplir sus metas personales.
Entrega un acta personal para que coloquen sus metas y el apoyo que
le puede dar el docente. El formato puede ser como el siguiente:
Pide que traten de responder por qué creen que sucede esto; indícales
que es un trabajo que solo verán ellos. Pueden escribir en su cuaderno o
en una hoja aparte las causas que reconocen. Aquí es fundamental que
acompañemos a cada niño para ayudarlos a manejar sus emociones.
Pregunta, a partir de las causas encontradas, si consideran que pueden
hacer algo para cambiar la situación. Ayúdalos a establecer una o dos
metas.
No olvidemos que estas metas deben estar pensadas teniendo en cuenta
que el reto debe ser exigente pero alcanzable. Si, de repente, ellos
plantean metas muy altas o complejas podrían frustrarse. Nuestra labor
está en ayudarlos a que sean metas realizables.
Día 1: Día 2:
Día 3: Día 4:
Día 5: Día …:
Acta de metas personales
Mi nombre es:
A partir de hoy, me comprometo a:
para mejorar la convivencia en el aula. Mi
profesor(a)
me va a ayudar:
Así veo cómo voy cumpliendo mi meta:
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4. Quinto Grado - Unidad 1 - Sesión 09
Indica que durante las próximas dos semanas tienen que ir marcando
en su acta cómo van avanzando en el cumplimiento de sus metas
personales.
Ponemos en práctica nuestros compromisos
10minutos
CIERRE3.
Promueve la conversación sobre cómo las metas personales y las
normas de convivencia ayudan a que estemos más contentos en el
aula, respetándonos unos a otros.
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Pide a los niños contar en casa lo que aprendieron el día de hoy; que
elaboren dos normas junto con sus padres, las escriban y coloquen
en un lugar especial de su casa para que todos puedan cumplirlas.
Tarea a trabajar en casa

5. Quinto Grado - Unidad 1 - Sesión 09
Lista de cotejo
N.o Nombres y apellidos
de los estudiantes
Utiliza
reflexivamente
conocimientos,
principios y valores
democráticos
como base para la
construcción de
normas. Comentarios/
observaciones
Proponeacuerdos
(metas)quefavorezcan
laconvivencia.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
...
Competencia:
Convive democráticamente
Anexo 1
Quinto Grado
UNIDAD 1
SESIÓN 09
Logrado No logrado• En proceso
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