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1. Plan clase
27 de junio de 2020

2. Retroalimentación
del Primer Parcial
Tareas de siguiente
semana
Participación de
tres expositoras
Revisión del
Planteamiento del
Problema

3. Tarea 4. Planteamiento del Problema.
TRUCO: Del límite teórico deben explicar cuál es la causa y cuál
es el efecto de su tema de investigación.
Modificar el límite teórico (sin juicio de valor)
La primera parte se compone de dos elementos:
1. Explicar qué voy a investigar. Redacción en no más de dos
cuartillas. QUÉ PROBLEMA HAY.
2. Pregunta General de Investigación. Lleva el límite teórico
(relación causa-efecto), el límite espacial y el límite temporal.
Lleva signos de interrogación (dos, uno al inicio y otro al final de
la pregunta). La redacción de la pregunta está hecha en dos o
tres renglones.
NO SE REVISARÁN TRABAJOS QUE NO TENGAN LAS CITAS
TEXTUALES Y PARAFRASEADAS CORRECTAMENTE
ESTRUCTURADAS.

4. PASO PREVIO PRINCIPAL.
Buscar en el límite teórico la relación
causa-efecto.
CAUSA:
Articulación
del lenguaje
• EFECTO:
Mejoramiento
del habla

5. CAUSA: UNA
Información sobre la capacidad
motora.
• EFECTO: UNA
• Percepción de madres de familia de
alumnos regulares sobre la capacidad
cognitiva de alumnos con discapacidad
motora.

6. CAUSA: Percepción de madres
de familia de alumnos
regulares sobre la capacidad
cognitiva de alumnos con
discapacidad motora.
• EFECTO: Prejuicios hacia los niños
con discapacidad motora para la
inclusión en aula.

7. CAUSA: UNA
diagnóstico
psicopedagógico
oportuno.
EFECTO: UNA
Dislexia como Dificultad
Específica de Aprendizaje

8. CAUSA: UNA
La lectura y escritura en
niños de edad pre-escolar
EFECTO: UNA
Estrategias docentes

9. CAUSA: UNA
Estrategias docentes
EFECTO: UNA
Fortalecimiento para la
lectura y escritura en
niños de edad pre-escolar

10. AVANCES
• Todos los documentos deben basarse en el Blog
(vídeos, retroalimentaciones, avisos).
• Estado del Arte. Revisar y aplicar las modificaciones
que les hice. En este parcial NO voy a revisar
nuevamente su Estado del Arte.
• Complementar el límite teórico. Con la relación casua-
efecto.
• Hagan el esquema de la relación causa-efecto que
hicimos en clase.
• Hagan su Planteamiento del problema con las dos
etapas descritas: Redacción explicándolo; La pregunta
principal de investigación.