Este documento presenta un plan de evaluación diagnóstica para una unidad sobre la empresa y su gestión en una clase de 4to grado de secundaria con 26 estudiantes. El plan incluye preguntas para determinar las expectativas y conocimientos previos de los estudiantes, identificar fortalezas y debilidades, y distinguir estilos de aprendizaje. Se diseñará un instrumento en Google Forms con preguntas abiertas para una evaluación cualitativa, la cual será calificada según una rúbrica de 5 criterios. Los resultados ayudarán a

1. PLAN DE
EVALUACIÓN
DIAGNÓSTICA
Geovanna K. Lorenzo Travieso

2. Contexto
Asignatura : Educación Comercial
Unidad : La Empresa y su gestión
• La empresa y sus tipos.
• Estructura organizacional de una empresa.
• Papel del empresario y sus funciones en la organización.
• La administración y sus características
• Cualidades de un buen administrador.
• Funciones y elementos de la administración
Grado : 4to. Nivel Secundario
Cant. Estud. : 26
Tiempo : 2 bloques 2 horas (1 semana)

3. Objetivos
 Determinar las expectativas de los estudiantes con relación a la unidad.
 Identificar las debilidades y fortalezas relacionadas con los conceptos
a tratar en la unidad.
 Distinguir los estilos de aprendizaje de los estudiantes.
 Rediseñar, si es preciso, el programa del curso en base a los datos
recolectados.
 Definir las actividades de evaluación formativa a ser aplicadas en el
transcurso de la unidad.

4. Posibles Preguntas
¿Cuáles son tus expectativas al iniciar esta unidad?
¿Qué conoces sobre los temas a tratar en esta unidad?
¿Has tenido algún inconveniente en unidades previas
relacionadas con esta?
¿Qué actividades propones para entender mejor esta
unidad?

5. Diseño del Instrumento
Objetivo: Determinar el nivel de dominio que tienen los estudiantes sobre la
empresa y su gestión e identificar posibles debilidades y fortalezas.
Estructura:
Elaboración de preguntas abiertas para obtener resultados cualitativos, usando la
herramienta Google Forms. Se hace una evaluación cualitativa porque se desea
determinar, además de conocimientos previos sobre el tema, los siguientes aspectos:
 Capacidad de síntesis.
 Uso de la gramática y la ortografía.
 Disposición para el pensamiento crítico y reflexivo.
 Nivel de redacción.
El formulario será enviado a las cuentas de correo electrónico de cada uno de los
estudiantes, para su posterior revisión.

6. Preguntas del instrumento
Preguntas
¿Cuáles son tus expectativas al iniciar esta unidad?
¿Qué es una empresa y cuál es su importancia?
¿En qué consiste administrar un negocio o empresa?
¿Qué papel juega una buena administración en el crecimiento de una empresa?
¿Por qué es importante la organización en una empresa?
¿Por qué se dice que el recurso humano es el más importante en la empresa? Explica
ampliamente.
¿Propones alguna actividad para entender mejor los conceptos a tratar de esta unidad?

7. Rúbrica para evaluar el instrumento
Valoración 5 2.5 1
Capacidad de
síntesis
Las definiciones son breves y
sustanciales. No hay exceso de
palabras.
Las definiciones tienden a ser
explicaciones que no llevan al
concepto principal.
Las definiciones pierden los
datos sustanciales. Muchas
palabras y pocas ideas.
Gramática y
ortografía
Sin errores ortográficos, de
acentuación o gramaticales. La
tipografía es legible y ordenada.
Tiene notables errores
ortográficos. De acentuación
y gramáticos.
Tiene más de 5 errores
ortográficos, con constantes
errores de sintaxis.
Dominio del
tema
Demuestra conocimiento
completo del tema y contesta
con precisión a todas las
preguntas planteadas.
Demuestra un buen
conocimiento con partes del
tema. Contesta pocas
preguntas planteadas sobre el
tema.
No parece conocer muy
bien el tema.
Contenido
Está redactado de una forma
correcta y comprensible, las
ideas son claras y coherentes.
Las ideas son poco
comprensibles al contar con
poca o demasiada
información irrelevante.
No posee un contenido que
especifique las respuestas
requeridas.

8. Leyenda Valoración Rúbrica
Valoración Desempeño Indicadores y Acciones
17 – 20 Excelente
Comprende y domina con un alto nivel de
desempeño el tema sobre la empresa y su gestión,
exponiendo sus ideas de forma coherente. Puede
ofrecer grandes aportes a la clase.
10 – 16 Satisfactorio
Responde a las preguntas de forma satisfactoria,
con conocimientos de solo partes del tema y
algunos errores de coherencia. Necesita algo de
ayuda para aplicar conocimientos.
1 – 9 Deficiente
Muestra deficiencias al momento de expresar sus
ideas con muy poco dominio del tema y notables
errores ortográficos y gramaticales. Requiere de un
soporte constante en las actividades.

9. Formulario en
Google Forms
Evaluación Diagnóstica de la Unidad