Este documento presenta un plan de mejora para una escuela con tres objetivos principales: 1) mejorar el rendimiento académico de los estudiantes en lenguaje y matemáticas, 2) implementar adaptaciones curriculares para estudiantes con necesidades educativas especiales, y 3) establecer programas de redes de trabajo con otras instituciones educativas. El plan describe las acciones, responsables y cronograma para alcanzar estos objetivos entre 2015-2019 mediante estrategias como proyectos de desarrollo del pensamiento y enseñanza cooperativa

1. 1. PROBLEMA
PRIORIZADO (¿Qué
queremos cambiar?)
2. META (¿Cuál es
el propósito?)
3. ACCIONES Y
RECURSOS
(¿Cómo lo vamos
a realizar)
4. RESPONSABLE
(¿Quién toma la
iniciativa, decide, y rinde
cuentas?)
FECHA
de inicio
5. ACTIVIDADES
SEGUIMIENTO
PERMANENTE
(¿Avanzamos lo
deseado? ¿Qué
toca ajustar?)
6. RESULTADO
¿Qué cambio
constatamos?
¿Estamos
satisfechos?Ver
cuadro)
FECHA
de término
1.1 DEFICIENTE
RENDIMIENTO
ACADÉMICO EN
LAS ÁREAS DE
LENGUA Y
LITERATURA Y
MATEMÁTICA.
2.1 Mejorar la
comprensión
lectora mediante
la aplicación de la
transversalidad
para afianzar la
formación integral
de los
estudiantes.
2.2 Implementar
un Proyecto
Institucional para
el Desarrollo del
Pensamiento
Lógico Verbal, y
3.1 Incluir las en el
desarrollo de la
planificación diaria
de clases los tipos
de actividades
orientadas al
manejo de la
oralidad,gusto por
la lectura,y el
desarrollo del
pensamiento
crítico.
3.2 Conformar
Grupos de Trabajo
Cooperativo en el
aula.
DIRECTOR
ADMINISTRATIVO
COMISIÓN TÉCNICO
PEDAGÓGICA:
(SEGUIMIENTO)
DOCENTES
DPTO DE
PSICOLOGÍA:
DIRECTOR
ADMINISTRATIVO
COMISIÓN TÉCNICO
PEDAGÓGICA:
(SEGUIMIENTO)
DOCENTES
4.1
Mayo-
2015
4.2
Mayo-
2015
5.1 Revisión del
registro de
control de
entrega de
planificaciones
diarias, revisión
de
planificaciones
diarias y
elaboración de
informes
semanales
sobre el
desarrollo del
proyecto.
5.2 Verificación
en la
planificación de
clase,la
aplicación de
estrategias de
6.1 Recuperar
en un 90% a los
estudiantes con
bajo rendimiento
académico.
6.2 Recuperar
en un 90% a los
estudiantes con
bajo rendimiento
académico.
6.1.1
Fin del
Período
Lectivo
2015-
2019.
6.1.1
Fin del
Período
Lectivo
2015-
2019.
ANEXO N° 5
PLAN DE MEJORA
DATOS INFORMATIVOS:
INSTITUCIÓN: ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA “LUIS AMANDO UGARTE LEMUS”
DIRECTOR (E): LIC. GALO FRANCISCO CHICA ROQUE
DIRECCIÓN: SUCRE Y NAPOLEÓN MERA
OBJETIVO: Diseñar, ejecutar y evaluar procesos institucionales mediante la implementación y seguimiento de Proyectos Educativos, que
permitan reorientar la práctica docente y desempeño profesional , con la finalidad de brindar un servicio educativo de calidad a toda la población
estudiantil que conforma este centro de enseñanza básica.

2. Lógico
Matemático
para afianzar las
habilidades
intelectuales y
comunicativas en
los estudiantes.
3.2.1 Difusión del
Proyecto
Institucional para el
Desarrollo del
Pensamiento
Lógico Verbal y
Lógico Matemático.
.
3.2.2 Desarrollar
talleres
institucionales al
término de cada
parcial,entre
directivos,docentes
y equipos técnicos
para la revisión,y
DPTO DE
PSICOLOGÍA:
DIRECTOR
ADMINISTRATIVO
COMISIÓN TÉCNICO
PEDAGÓGICA:
(SEGUIMIENTO)
DOCENTES
DPTO DE
PSICOLOGÍA:
DIRECTOR
ADMINISTRATIVO
COMISIÓN TÉCNICO
PEDAGÓGICA:
(SEGUIMIENTO)
DOCENTES
DPTO DE
PSICOLOGÍA:
Enseñanza y
Aprendizaje
Cooperativo en
el aula,
orientadas al
desarrollo de
habilidades
intelectuales y
comunicativas,
que evidencien
la aplicación de
las mismas.
5.2.1 Revisión
de los informes
semanales,y
por parcial
emitidos por los
docentes,con
relación a la
ejecución y
avances del
Proyecto
Institucional para
el Desarrollo del
Pensamiento
Lógico Verbal y
Lógico
Matemático.
5.2.2 Verificar la
agenda de
trabajo para el
desarrollo de
cada taller.
5.2.3Presentar
informes de
cada taller

3. evaluación del
proyecto.
3.2.3 Ejecutar
concursos internos
donde se
demuestren las
habilidades
adquiridas por los
estudiantes en el
Pensamiento
Lógico Verbal y
Lógico Matemático.
DIRECTOR
ADMINISTRATIVO
COMISIÓN TÉCNICO
PEDAGÓGICA:
(SEGUIMIENTO)
DOCENTES
DPTO DE
PSICOLOGÍA:
Fiestas
Instituciona
-les
realizado,con
sus respectivas
evidencias
(fotos, actas de
reunión).
5.2.4 Presentar
un Informe
General,
respecto a los
avances
realizados, por
parte del
Coordinador del
proyecto.
1.2.- A NIVEL
INSTITUCIONAL NO
SE DESARROLLAN
ADAPTACIONES
CURRICULARES
PARA
ESTUDIANTES
CON
NECESIDADES
EDUCATIVAS
ESPECIALES,
ASOCIADAS O NO
A LA
DISCAPACIDAD.
2.3
DESARROLLAR
UN PROYECTO
DE EDUCACIÓN
INCLUSIVA
INSTITUCIONAL.
3.2 Aplicar
estrategias
metodológicas en
el aula que
permitan atender
a los estudiantes
con NEE,
asociadas o no a
la discapacidad,
mediante el
desarrollo de
adaptaciones
curriculares.
DEPARTAMENTO
DE PSICOLOGIA
DIRECTOR
DOCENTES
UDAI
4.1
Mayo-
2015
5.1 Revisión del
registro de
control de
entrega de las
adaptaciones
curriculares.
5.2 Revisión
diaria de
Adaptaciones
curriculares
individuales.
5.3 Entrega de
Informes
Pedagógicos,
por parte de los
docentes a
Dirección y al
Departamento
de Psicología.
6.2 Atender al
100% de los
estudiantes con
NEE,
que estén
matriculados en
este centro
educativo.
Fin
periodo
Lectivo
2015 –
2019

4. 3.3.1 Desarrollar
Jornadas de
sensibilización,
dirigida a
docentes, padres
de familia y
demás personal
que labore en el
establecimiento
educativo previo
a la
implementación
del Proyecto de
Inclusión
Educativa.
3.3.2
Capacitación
sobre Inclusión
Educativa y
Adaptaciones
Curriculares
dirigida a los
docentes, una
vez por quimestre
DIRECTOR
ADMINISTRATIVO
DPTO DE
PSICOLOGÍA
PROFESIONALES EN
EL ÁREA.
DIRECTOR
ADMINISTRATIVO
DPTO DE
PSICOLOGÍA
PROFESIONALES EN
EL ÁREA.
4.1.2
Abril
2015
4.1.3 Abril
2015
Revisión de la
Agenda de
Actividades a
desarrollarse en
las Jornadas de
Sensibilización.
Entrega del
Informe
respectivo del
proceso de
Sensibilización
de parte del
DECE
, con sus
respectivas
evidencias
(oficios enviados
y recibidos,
fotos, registros
de asistencia del
personal del
plantel).
Revisión de la
Agenda de
Actividades a
desarrollarse en
las Jornadas de
Sensibilización.
Entrega del
Informe
respectivo del
proceso de
6.2.1
Promover la
Inclusión
Educativa de
calidad en el
plantel.
Última
semana
de Abril.
Última
semana
de Abril.

5. Sensibilización
de parte del
DECE
, con sus
respectivas
evidencias
(oficios enviados
y recibidos,
fotos, registros
de asistencia del
personal
docente).
1.3. LA
INSTITUCIÓN
CARECE DE
PROGRAMAS DE
REDES DE
TRABAJO CON
INSTITUCIONES
ESCOLARES DE
SU CIRCUITO Y
OTRAS.
2.3
Institucionalizar
un Programa de
Redes de
Trabajo
Interinstitucional
Escolar, que
permitan
promover la
formación
docente.
.
3.3 Conformar
redes de trabajo
interinstitucional
que permitan
promover
prácticas
educativas
inclusivas,
tendientes a
mejorar el
desempeño
profesional de los
docentes en el
aula, con la
finalidad de
intercambiar
experiencias,
conocimientos, y
estrategias de
trabajo en el aula.
3.3.1 Desarrollar
la agenda de
trabajo
interinstitucional,
DIRECTOR
COMISIÓN
TÉCNICO
PEDAGÓGICO
DOCENTES
DPTO PSICOLOGÍA
4.3.Junio
2015
5.3
Actas de
conformación de
las redes de
trabajo
interinstitucional
Entrega y
revisión de la
agenda de
6.3 Contribuir al
desarrollo
profesional
docente
mediante
estrategias
complementaria
s
Institucionales,
para brindar una
educación de
calidad a la
población
estudiantil
ugartina,
convirtiéndose
enreferente
para otras
instituciones
educativasdel
circuito.
Finaliza
con el
periodo
lectivo
2015 -
2019

6. que incluya el
cronograma de
actividades y
temáticas a
abordarse en las
reuniones que se
desarrollen en las
redes de trabajo.
3.3.2 Realizar
reuniones
permanentes
para evaluar los
avances del
proyecto.
3.3.3 Presentar
informes y actas
de las reuniones
realizadas.
3. 3.4 Elaborar un
portafolio docente
Con las
actividades
elaboradas en las
redes de trabajo
interinstitucional.
trabajo
interinstitucional.
Revisión de
registros de
asistencia a
reuniones.
Entrega y
revisión de
informes con
sus
respectivas
evidencias de
las reuniones
realizadas.
Entrega y
revisión del
portafolio
docente.
Revisión de un
Portafolio con
las actividades
desarrolladas
en las redes
de trabajo
institucional.