Este documento presenta los planes de estudio de la asignatura de Introducción al Pensamiento para los grados sexto, séptimo y octavo en cuatro períodos. Cada período incluye preguntas problamatizadoras, estándares, competencias, instrumentos de evaluación y logros esperados.

1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA ALBERTO LLERAS CAMARGO
PRIMER PERIODO
PLAN DE ESTUDIOS
DOCENTE: DORIS JORNADA: B SEDE: CENTRAL AÑO: 2010
HERMINDA
VELASQUEZ
AREA: FILOSOFIA ASIGNATURA: INTRODUCCION AL GRADO: TIEMPO: 8
PREGUNTA INSTRUMENTO HORAS
SEXTO
PROBLEMATIZADORA ESTANDARES COMPETENCIA ESTANDAR S DE LOGROS
Valorar el aporte que hace la filosofía a què es la
antropologico su realidad personal filosofía?
qué es eso de filosofía y Argumentar el valor
cuál es la importancia de la filosofía en las
para nosotros en la Justificar la importancia de la filosofía en El mito y la acciones humanas y
cotidianidad? toda acción humana filosofía en la realidad
Para qué sirve la
Demostrar una actitud de trabajo, respeto, filosofía? La
epistemologico compañerismo en el aula filosofia en la
Película la odisea
Resolver problemas de orden lógico, Análisis del libro
destacando el razonamiento, el diálogo y la el loco de Gibran
lógico claridad conceptual
INSTITUCIÓN EDUCATIVA ALBERTO LLERAS CAMARGO
SEGUNDO PERIODO

2. PLAN DE ESTUDIOS
DOCENTE: doris JORNADA: SEDE: CENTRAL 2010
Velásquez
AREA: ASIGNATURA: GRADO: TIEMPO: 8
INTRODUCCION AL SEXTO HORAS
PREGUNTA INSTRUMENTO
PROBLEMATIZADORA ESTANDARES COMPETENCIA ESTANDAR S DE LOGROS
Reflexionar sobre el sentido del cual es mi
mundo, su finalidad dentro de éste mundo?
estética que es analizar el papel
argumentrar sobre la estética, el arte, lo bello y no transformador de
Cómo percibo el mundo lo bello, lo feo de la naturaleza y él bello? Lo moral cada uno de
que me rodea? ESTETICO mismo y no moral nosotros frente al
lectura del libro
analizar y argumentar textos para la el dablo de la
comprensión de narrativas, botella Robert
complejidades y diversidades Louis
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TERCER PERIODO
DOCENTE: DORIS JORNADA: AÑO: 2010
HERMINDA TARDE
VELASQUEZ
AREA: ASIGNATURA: GRADO: TIEMPO: 8
INTRODUCCION AL SEXTO HORAS
PREGUNTA INSTRUMENTO
PROBLEMATIZADORA ESTANDARES COMPETENCIA ESTANDAR S DE LOGROS

3. quién soy y valorar la existencia
SOY MI CUERPO O TENGO Interpretar la existencia como parte como me como algo
OTRO CUERPO? ANTROPOLOGICO fundamental del hombre describo? fundamental para
Valorar la importancia de conocerse a sí
mismo para conocer el mundo que lo rodea por qué soy si puedo no ser
Permitir el desarrollo
de un pensamiento
lógico y analitico que argumentar criticamente el sentido de las
le ofrezca cuál es el
diferentes acciones del hombre como
alternativas de sentido de mi
caracteristicas de la libertad dentro del
explicación de su mundo existencia?
mundo y le refuerce
la estructuracion de
su pensamiento analizar el sentido de la existencia para texto de savater
algunos filosófos y sustentar a través de " Yo dentro, yo
escritos, tiras cómicas, cricugramas fuera"
INSTITUCIÓN EDUCATIVA ALBERTO LLERAS CAMARGO
CUARTO PERIODO
PLAN DE ESTUDIOS
DOCENTE: DORIS JORNADA: SEDE: CENTRAL AÑO: 2010
HERMINDA TARDE
VELASQUEZ
AREA: GRADO: TIEMPO: 8
INTRODUCCION AL SEXTO HORAS
PREGUNTA INSTRUMENTO
PROBLEMATIZADORA ESTANDARES COMPETENCIA ESTANDAR S DE LOGROS

4. Como nos proponer a traves
Por qué pensamos enseñan los de argumentos
diferente, que tiene que valorar el sentido e importancia de los simbolos y los soluciones a los
ver razonar con signos, simbolos y aportes de los signos, nuestro problemas de la
conversar? EPISTEMOLOGICO pensadores antiguos propio alfabeto realidad del hombre,
cómo
pensamos?.qué
justificar su realidad personal a través es una razón o
de argumentos lógicos un argumento?
mujeres y
Justificar la diferencia entre entender, hombres
comprender, pensar y meditar y sobre la pensamos
posibilidad de la verdad diferentes? La
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L PRIMER PERIODO
PLAN DE ESTUDIOS
DOCENTE:DORIS JORNADA: SEDE: CENTRAL AÑO: 2010
HERMINDA TARDE
VELASQUEZ
AREA: ASIGNATURA: GRADO: TIEMPO: 8
INTRODUCCION AL SEPTIMO HORAS
PREGUNTA INSTRUMENTO
PROBLEMATIZADORA ESTANDARES COMPETENCIA ESTANDAR S DE LOGROS
Justificar la importancia de la logica en qué es la
la argumentción y el razonar cotidiano filosofia y para

5. Comprender las
caracteristicas
propias del
lenguaje,
la lógica de razonamiento y
QUÉ RELACIÓN EXISTE Aristóteles argumentación para
ENTRE EL LENGUAJE valorar y aplicar el aporte que hace la razonamiento adquirir ideas
HUMANO Y LA VERDAD? filosofia a su realidad personal abstracto solidas y dar
Demostrar una actitud de trabajo y
compañerismo en el aula
cancion de
amor de Jose
Desarrolla competencias de Luis Perales.
razonamiento critico para interpretar, Analisis del
analizar y proponer textos sólidos libro el
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SEGUNDO PERIODO
PLAN DE ESTUDIOS
DOCENTE: DORIS JORNADA: B SEDE: CENTRAL AÑO: 2010
HERMINDA
VELASQUEZ H.
AREA: ASIGNATURA: GRADO: TIEMPO: 8
INTRODUCCION AL SEPTIMO HORAS
PENSAMIENTO

6. INSTRUMENTO
S DE
PREGUNTA CONOCIMIENT
PROBLEMATIZADORA ESTANDARES COMPETENCIA ESTANDAR O LOGROS
lo que
Argumentar el sentido del valor y la llamamos bello,
QUIEN MANEJA EL estetica a la luz del pensamiento que es valorar y
CONCEPTO DE BELLEZA? filosofico de federico nietszche que cosas se
analiza y argumenta textos filosoficos Interpreta el
sobre estética y losproblemas en que concepto de belleza
vive la juventud respecto a estos Federico dado por los
conceptos manejados por la sociedad Nietzsche y los filosofos y los
de consumo valores compara con los
Maneja terminos y conceptos Fragmentos de
filosóficos y los aplica en su diario vivir juan Salvador
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TERCER PERIODO
PLAN DE ESTUDIOS
DOCENTE: DORIS JORNADA: SEDE: CENTRAL AÑO: 2010
HERMINDA TARDE
VELASQUEZ
AREA: ASIGNATURA: GRADO: TIEMPO: 8
INTRODUCCION AL SEPTIMO HORAS
PREGUNTA INSTRUMENTO
PROBLEMATIZADORA ESTANDARES COMPETENCIA ESTANDAR S DE LOGROS

7. cuales son las Expresa posiciones
condiciones argumentadas y
Reconocer la importancia de conocer
para vivir autonómas frente a
POR QUÉ VIVIR JUNTOS? nuestros derechos y deberes para
juntos? los problemas
poder vivir juntos en armonía
Nuestros sociales, culturales a
derechos y partir de análisis del
analizar y argumentar sobre textos de el hombre
filosófos de pensadores antiguos y los como ser social
contrasta con la realidad antropologica en Aristóteles y
actual otros filosófos
texto de amar
justificar su realidad personal a través o depender de
de argumentos lógicos Walter Rizo.
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CUARTO PERIODO
PLAN DE ESTUDIOS
DOCENTE:DORIS JORNADA: SEDE: CENTRAL AÑO: 2010
HERMINDA TARDE
VELASQUEZ
AREA: ASIGNATURA: GRADO: TIEMPO: 8
INTRODUCCION AL SEPTIMO HORAS
PENSAMIENTO

8. INSTRUMENTO
S DE
PREGUNTA CONOCIMIENT
PROBLEMATIZADORA ESTANDARES COMPETENCIA ESTANDAR O LOGROS
Analiza e integra
POR QUE EXISTEN LAS Analiza sobre el holocausto nazi como nacionalidad y algunas dimensiones
GRANDES DIFERENCIAS una vergüenza para la humanidad de latinoamericani del ser humano, la
ENTRE LOS SERES cómo una nación creía ser la raza dad acción, el
HUMANOS? superior
argumenta y propone sobre el racismo, chauvismo,
xenofobia, chauvinismo y defiende en una racismo,
mesa redonda xenofobia
libro de ana
Valora la importancia del respeto, la Frank
cooperación para la vida diaria contrastado
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PRIMER PERIODO
PLAN DE ESTUDIOS
DOCENTE:DORIS JORNADA: SEDE: CENTRAL AÑO: 2010
HERMINDA
VELASQUEZ
AREA: ASIGNATURA: TARDE GRADO: TIEMPO: 8
INTRODUCCION AL OCTAVO HORAS

9. PREGUNTA INSTRUMENTO
PROBLEMATIZADORA ESTANDARES COMPETENCIA ESTANDAR S DE LOGROS
Intenta comprender y
El hombre como dar respuestas a
Por qué el hombre necesita interrogantes
cultura,
de la sociedad para lograr su antropológico Comprende la especificidad del ser humano
evolución de la fundamentales del ser
realización personal? humano tales como el
sociedad
sufrimiento, la vida
El hombre para
Analiza algunos textos de antropología Sócrates, platón
filosófica y Aristóteles
Argumenta y socializa lecturas, películas e La socialización y
ideas a través ensayos sobre la realidad el conflicto
social de las clases sociales existentes social, los grupos
Transfiere los conceptos adquiridos a otros
contextos
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SEGUNDO PERIODO
PLAN DE ESTUDIOS
DOCENTE: DORIS JORNADA: B SEDE: CENTRAL AÑO: 2010
HERMINDA
VELASQUEZ
AREA: introduccion al ASIGNATURA: GRADO: TIEMPO: 8 horas
pensamiento octavo
PREGUNTA INSTRUMENTO
PROBLEMATIZADORA ESTANDARES COMPETENCIA ESTANDAR S DE LOGROS

10. La ontología Reflexionar
De dónde, cual, por que, críticamente sobre el
Identificar los problemas fundamentales de griega, el ser
para qué de todo lo que ser, su trascendencia
la metafísica como principio y
sucede en nuestro entorno metafisico y la repercusión en la
fundamento
Reconocer el problema de la ontología El ser como idea
como un problema personal de existencia y como sustancia
Argumentar la necesidad de dar respuesta
a su existencia
La ontología
Reconocer y comparar los principios de los moderna, la
trascendentales, confrontándolos con metafisica de
nuestra situación actual Kant, la muerte
INSTITUCIÓN EDUCATIVA ALBERTO LLERAS CAMARGO
PLAN DE ESTUDIOS
DOCENTE: JORNADA: SEDE: central AÑO:
AREA: introduccion al ASIGNATURA: GRADO: TIEMPO:
pensamiento octavo
PREGUNTA INSTRUMENTO
PROBLEMATIZADORA ESTANDARES COMPETENCIA ESTANDAR S DE LOGROS
AXIOLOGIA. Mis
valores y los
Comprender que es la ética y la axiología valores sociales

11. ¿Qué tipo de La ética: Relaciona los
comportamiento debemos conceptos, la planteamientos
tener para actuar de manera Adquirir criterio para asumir y resolver teóricos, sobre las
etica como
virtuosa, alcanzar la felicidad situaciones concepciones éticas,
reflexión de
y vivir en armonía con libertad y con aspectos
Descubrir los valores éticos fundamentales
Textos de Fernando Savater
en la lectura de los textos filosóficos
Etica de lo
Identificar el ámbito ético dentro de la público. La
filosofía responsabilidad
social, la
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PLAN DE ESTUDIOS
DOCENTE: doris JORNADA: tarde SEDE: central AÑO: 2010
herminda velasquez
AREA: intoduccion al ASIGNATURA: GRADO: TIEMPO: 8 horas
pensamiento octavo
PREGUNTA INSTRUMENTO
PROBLEMATIZADORA ESTANDARES COMPETENCIA ESTANDAR S DE LOGROS
Argumentar sus concepciones de lo bello y La reflexión
feo en el arte filosófica sobre la
Las expresiones
Reconocer la importancia del arte en la artísticas y de la
sociedad belleza

12. Permitir el desarrollo
de un pensamiento
¿Qué sentido y qué función lógico y analitico que
tiene la estética y su le ofrezca Descubre en la estética un mundo de Diferenciar las
qué es el arte y
respectiva reflexión sobre la alternativas de pensamiento diverso y con nuevos distintas concepciones
caracteristicas de
vida humana y sobre la explicación de su presupuestos, muy distinto al pensamiento de belleza a lo largo de
las obras de arte
comprensión de lo bello y lo mundo y le refuerce riguroso y racional la historia
sublime? la estructuracion de
su pensamiento
Propone alternativas de reflexión y de la belleza
comprensión de la estética y de los natural y la
elementos que se relacionan con ella belleza artística
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PRIMER PERIODO
PLAN DE ESTUDIOS
DOCENTE: doris JORNADA: tarde SEDE:central AÑO: 2010
herminda velasquez
AREA: introduccion al ASIGNATURA: GRADO: TIEMPO: 8 horas
pensamiento noveno
PREGUNTA INSTRUMENTO
PROBLEMATIZADORA ESTANDARES COMPETENCIA ESTANDAR S DE LOGROS
Estimular el
pensamiento Analizara las
filosófico, la Inicios del saber circunstancias que
rigurosidad y el humano y de la dieron origen al
Destacar los aportes de los diferentes
compromiso con el filosofía, pensamiento
filósofos y su influencia en el desarrollo
¿Qué importancia tiene quehacer filosófico conceptos de filosófico, los
histórico el hombre
la filosofía en nuestras como base de toda filosofía. El mito conceptos y las dos
vidas y en el mundo explicación para sus y el logo corrientes que giran en
actual? interrogantes torno a la filosofía.

13. Descubre en cada explicación del mundo,
una gama de posibilidades de materialismo e
interpretación y de recreación del contexto idealismo
donde se desarrollaron
Comprender los principales fenómenos y La Filosofía Como
circunstancias que llevan a las personas a generadora de
plantearse problemas filosóficos Problemas
capitulo 1 y 10
Argumentar y socializar lecturas, películas, del libro las
ensayos e ideas preguntas de la
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PLAN DE ESTUDIOS
DOCENTE: DORIS JORNADA: SEDE: CENTRAL AÑO: 2010
HERMINDA TARDE
VELASQUEZ
AREA: Introduccion al ASIGNATURA: GRADO: TIEMPO: 8
pensamiento NOVENO HORAS
PREGUNTA INSTRUMENTO
PROBLEMATIZADORA ESTANDARES COMPETENCIA ESTANDAR S DE LOGROS
Sustentar y explicar
¿Por qué las personas se
han inquietado por El hombre y sus las principales ideas y
Reconocimiento de la
Aprende y manejar el vocabulario filosófico dimensiones, sus los conceptos más
sabercada vez mas acerca influencia de la
que encontrará a lo largo del estudio de la aspiraciones, la importantes
de las cosas? Que filosofía en la desarrollados en la
filosofía felicidad, la
circunstancias las pueden sociedad. edad antiguA por los
política
llevar a dicha búsqueda? diferentes filosofos

14. Filósofos
Interpretar y analizar los textos filosóficos antiguos,
de los filósofos antiguos Sócrates, Platón
Argumenta en torno al valor y a la
importancia de sus propios Textos de platón
cuestionamientos como punto de partida ( el banquete, el
para el desarrollo de un pensamiento mito de la
filosófico. caverna)
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PLAN DE ESTUDIOS
DOCENTE: doris JORNADA: tarde SEDE: central AÑO: 2010
herminda velasquez
AREA: introduccion al ASIGNATURA: GRADO: TIEMPO: 8 horas
pensamiento noveno
PREGUNTA INSTRUMENTO
PROBLEMATIZADORA ESTANDARES COMPETENCIA ESTANDAR S DE LOGROS
Reflexionar sobre la importancia de darle declaración de
valor a la persona y el respeto por la vida los derechos
¿De qué manera somos manejar los Establece puntos de acuerdo y de Comprende el sentido
afectados por la vida conceptos básicos comparación entre del aspecto
política del mundo en que de la filosofíaen los diferentes sistemas sociopolíticos y sistemas sociopolítico en los
determina seres humanos como
vivimos y cómo se ha estrecha relación politicos
sus ventajas y su aplicación a nuestro una forma de
dado dicho proceso a con la situación
contexto realización personal y
través de la historia? individual y social social.

15. Reflexionar sobre los problemas Ética política,
económicos por falta de ética de algunas ética griega.
instituciones o personas Relacionar la
etica politica, la
ecologia,
Interrelacionar la ética y la política, la ética Sistemas
y la economía y la ética y la ecología políticos y
problemas
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CUARTO PERIODO
PLAN DE ESTUDIOS
DOCENTE: DORIS JORNADA: SEDE: CENTRAL AÑO: 2010
HERMINDA TARDE
VELASQUEZ
AREA: ASIGNATURA: GRADO: TIEMPO: 8
INTRODUCCION AL NOVENO HORAS
PREGUNTA INSTRUMENTO
PROBLEMATIZADORA ESTANDARES COMPETENCIA ESTANDAR S DE LOGROS
Libertad de
Describe la sociedad actual teniendo en pensamiento,
cuenta la estructura política triunfo de la
Diferenciar los países en la posesión,
distribución y disfrute de riquezas y sus
consecuencias como las manifestaciones de Hegel:la filosofía del derecho
violencia, marginación

16. Permitir el desarrollo Establece puntos de
de un pensamiento acuerdo y de
lógico y analitico que comparación entre los
le ofrezca Argumenta por qué la sociedad provoca diferentes sistemas
Kant: ¿Somos demasiado
alternativas de grandes aspiraciones pero sociopoliticos y
causa Rousseau: el contrato social
flojos para pensar y explicación de su determina sus
frustraciones
decidir el mejor gobierno mundo y le refuerce ventakas y su
por nuestra propia la estructuracion de aplicación a nuestro
cuenta? su pensamiento contexto
toma posición frente a las distintas teorías
políticas modernas y contemporáneas
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PLAN DE ESTUDIOS
DOCENTE: DORIS JORNADA: SEDE: CENTRAL AÑO: 2010
HERMINDA TARDE
VELASQUEZ
AREA: FILOSOFIA ASIGNATURA: GRADO: TIEMPO:16
DECIMO HORAS
PREGUNTA INSTRUMENTO
PROBLEMATIZADORA ESTANDARES COMPETENCIA ESTANDAR S DE LOGROS
Analiza el origen, las condiciones históricas
Inicios del saber
que hicieron posible la filosofía
valora los aportes dados por los griegos
para el florecimiento de la filosofía y la La ciencia y la tecnología
ciencia

17. Centrar la reflexión
en torno al hombre
en sus relaciones con
el mundo, con la Analiza las
¿Qué importancia tiene naturaleza y con la Los conceptos, circunstancias que
la filosofía en nuestras sociedad, como base Diferencia las distintas disciplinas que los métodos y las dieron origen al saber,
vidas y en el mundo para toda ayudan a la filosofía y su objeto de estudio disciplinas de la los conceptos y las dos
actual? comprensión de su filosofía corrientes que giran en
propio ser y su torno a la filosofía y las
propio quehacer en relaciona en su
el mundo contexto
recopila de su entorno los diversos
conceptos que tienen de filosofía
Infiere la trascendencia del idealismo y
El idealismo y materialismo
materialismo en el pensamiento actual
INSTITUCIÓN EDUCATIVA ALBERTO LLERAS CAMARGO
PLAN DE ESTUDIOS
DOCENTE:doris JORNADA: tarde SEDE: central AÑO: 2010
herminda velasquez
AREA: filosofía ASIGNATURA: GRADO: TIEMPO: 16 horas
PREGUNTA INSTRUMENTO
decimo
PROBLEMATIZADORA ESTANDARES COMPETENCIA ESTANDAR S DE LOGROS
Comprender las
¿Qué es el ser humano? diferentes formas Analizará las distintas
¿Cuál es su ser y en qué como se ha respuestas que se dan
Conoce, debate y valora las respuestas que
concebido a la pregunta por el
consiste su quehacer en se han dado a la pregunta fundamental de Ontología Metafisica
filosoficamente al ser la antropología filosófica hombre y por el ser a
el mundo? ¿Qué
humano en los través de la historia de
importancia tiene el ser la filosofía
diferentes momentos
humano en el mundo?
de la historia
Relaciona los conceptos antropológicos y El hombre a
ontológicas de los distintos filósofos través de la

18. Valora la antropología y la asume como
parte de su diario vivir, de manera que le Libro de savater
permita entenderse y construirse como
persona
El giro
Sustenta, critica y analiza a través de antropológico: El
ensayos o escritos sobre la problemática debate ético-
del hombre político. Los
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PLAN DE ESTUDIOS
DOCENTE: Doris JORNADA: tarde SEDE: central AÑO: 2010
Velasquez
AREA: filosofia ASIGNATURA: GRADO: TIEMPO: 16 horas
PREGUNTA INSTRUMENTO
decimo
PROBLEMATIZADORA ESTANDARES
Explica con COMPETENCIA ESTANDAR S DE LOGROS
argumentos
fundamentados las
causas y las Comparará el
¿De qué forma se han consecuencias de los pensamiento filosófico
asumido y desarrollado pensamientos de la época
Analiza y compara la filosofía idealista con
los principales problemas filosóficos en oriente Filosofia socrates y Platón
grecorromana con los
la filosofía realista de Aristóteles
abordados por la filosofia y en occidente y la aportes de los filósofos
a traves de la historia? influencia que estos medievales y
han tenido en la vida renacentistas
de las diferentes
culturas
Reflexiona sobre el pensamiento de Santo
Tomás y San Agustín , escolástica y Santo Tomás y san Agustín
patrística e influencia en la actualidad

19. La irrupción de la
filosofía árabe: La
Descubre los avances y la riqueza de cada controversia
pensamiento filosófico en diferentes razón-fe desde
momentos de la historia una nueva
.Expone los principales problemas que
trataron los renacentistas y su influencia Renacimiento
en lo religioso, político y científico
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PLAN DE ESTUDIOS
DOCENTE: doris JORNADA: tarde SEDE: central AÑO: 2010
Velasquez
AREA: filsoofia ASIGNATURA: GRADO: TIEMPO: 16 horas
PREGUNTA INSTRUMENTO
decimo
PROBLEMATIZADORA ESTANDARES COMPETENCIA ESTANDAR S DE LOGROS
Demuestra con
¿De qué manera ha Resaltará la
argumentos
influido el problema del convincentes las ¿Es posible el importancia del
Sustenta las principales teorías y problemas
conocimiento en la fortalezas y las conocimiento?: conocimiento para la
del conocimiento ( origen, posibilidad y
historia de la filosofía y debilidades de las El problema del ciencia y el papel que
esencia)
qué importancia tiene diferentes corrientes escepticismo. juega en el desarrollo
dedicarnos a su análisis? de la teoría del de la humanidad
conocimiento. ¿Es trascendente
Analizo los diferentes métodos empleados el
por la ciencia y la filosofía y la problemática conocimiento?:
del hombre frente a la ciencia El problema del

20. ¿Cuáles son las
fuentes del
Descubre en los diferentes planteamientos conocimiento?:
una manera de explicar su propia vida y de El problema del
encontrarle sentido a su realidad apriorismo.
Interpreta la tesis central del racionalismo ¿Palabras, ideas,
cartesiano y el racionalismo critico de cosas?: El
Popper problema de los
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PRIMER PERIODO
PLAN DE ESTUDIOS
DOCENTE: JORNADA: SEDE: AÑO:
AREA: FILOSOFIA ASIGNATURA: GRADO: TIEMPO: 16 horas
PREGUNTA INSTRUMENTO
ONCE
PROBLEMATIZADORA ESTANDARES COMPETENCIA ESTANDAR S DE LOGROS
Tener en cuenta que
la metafísica es un
ámbito de la filosofía Reflexiona críticamente sobre la crisis de la Analizar la metafísica
De que manera ha influido la tiene su propio metafísica en la época moderna y Trascendencia de como conocimiento
metafísica a la ciencia? recorrido eórico, que contemporánea y su repercusión en la la filosofía griega que dio origen a la
está integrada a los filosofía actual ciencia
conceptos filosoficos
formando una sola
base de pensamiento Transfiere sus conocimientos adquiridos a Ontología griega,
otros contextos como proyección de un ser medieval,
que actua con libertad moderna y

21. Interpreta en diversos textos la importancia Crisis de la
de la metafísica en la época antigua y metafísica en la
medieval como fundamento de la reflexión filosofía moderna
filosófica actual y
Explica y socializa sobre temas metafísicos el hombre cono
como dios, muerte, mundo, hombre en los ser libre. El
conceptos de distintos filósofos ámbito de la
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PLAN DE ESTUDIOS
DOCENTE: DORIS JORNADA: SEDE: AÑO: 2010
VELASQUEZ TARDE
AREA: FILOSOFIA ASIGNATURA: GRADO: TIEMPO: 16
PREGUNTA INSTRUMENTO HORAS
ONCE
PROBLEMATIZADORA ESTANDARES COMPETENCIA ESTANDAR S DE LOGROS
Hacer énfasis en la
discusión y la
resolución acerca de
los grandes Conoce y analiza las
interrogantes que se distintas circunstancias
Conoce el punto de partida del filosofar de
plantean respecto del Racionaliosmo( en que se vio envuelto
Cuál es el origen de todo lo los modernos (racionalismo, empirismo,
conocimiento y las descartes, el pensamiento
que nos rodea? criticismo y idealismo) y los sintetiza en
distintas spinoza, Leibniz filosófico moderno y
mapas conceptuales
interpretaciones y el pensamiento clásico
respuestas que los aleman
filósofos han dado a
través de la historia

22. Empirismo (
Locke, bacon,
valora y argumenta los temas en los cuales
giro el enciclopedismo, teísmo, deísmo y Criticismo ( Kant)
sus repercusiones en la actualidad
Explica la filosofía de Kant como un giro
copernicano al problema del conocimiento Idealismo (fitche,
fijándose en el sujeto cognoscente shelling , Hegel)
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PLAN DE ESTUDIOS
DOCENTE: DORIS JORNADA: SEDE: AÑO: 2010
VELASQUEZ TARDE
AREA:FILOSOFIA ASIGNATURA: GRADO: TIEMPO: 16
PREGUNTA INSTRUMENTO HORAS
ONCE
PROBLEMATIZADORA ESTANDARES COMPETENCIA ESTANDAR S DE LOGROS
Analiza la angustia
Que sentido quiero darle a Interpreta el historicismo y el vitalismo Schopenhauer, existencial como una
mi vida? Cual es mi proyecto La vida como problema filosófico
como corrientes que reacciona contra el Nietzsche, respuesta a la crisis
como ser humano idealismo y el racionalismo Dilthey y Bergson mundial vivida a través
Analizará el existencialismo como reacción
a las dos grandes guerras mundiales y la Ortega y Gasset,
preocupación del hombre por la existencia el existencialismo

23. Analiza y sustenta el pensamiento
existencialista cristiano y ateo a través de Personalismo,
ensayos y mapas conceptuales neopositivismo
Comprender las ideas que plantean las
Estructuralismo
nuevas filosofías postmodernas