El documento presenta la planeación didáctica para una actividad con niños de 3° grado de jardín de niños. La actividad consiste en que los niños creen animalitos utilizando figuras geométricas de colores. Los niños recibirán bolsitas con figuras y trazos de animales para armar, identificando las formas y colores. Al final cada niño mostrará y describirá su animal creado.

1. PLANEACIÓN DIDÁCTICA
JARDÍN DE NIÑOS: ALBERT EINSTEIN
CLAVE: 30DJN1447Y
GRADO: 3°
PRACTICANTE: DANIELA DEL CARMEN ABARCA VALDEZ
ACTIVIDAD: CREANDO ANIMALITOS
ASPECTO CAMPO FORMATIVO TIEMPO EDAD
Forma, espacio y medida Pensamiento
matemático
45minutos 5-6 años
Aprendizajes esperados COMPETENCIA
Hace referencia a diversas formas que observa en su
entorno y dice en qué otros objetos se ven esas
mismas formas
Construye objetos y figuras geométricas tomando
en cuenta sus características
PROPÓSITO RECURSOS/MATERIALES
Los niños realicen actividades con las cuales
puedan comparar con que objetos o materia viva
de su entorno para que con ello aprendan mejor
las características de las figuras geométricas.
 Figuras de colores pequeñas de Foami
 Bolsa de celofán
 Hojas con trazos

2. SECUENCIA
Inicio
Cómo primer punto al llegar al jardín esperare que la mayoría de los niños hayan sido
evaluados, acomodare las sillas de los niños en forma de circulo haciendo que haya un
mejor espacio posible para la aplicación de la actividad, comenzare dándoles a cada
niño una bolsa con pequeñas figuras geométricas de colores y un instructivo sobre la
figura que deben de armar la cual vendrá igualmente que las figuras pequeñas dentro
de la bolsita. Se les harán las siguientes preguntas
 ¿Qué dibujo te toco?
 ¿Qué figuras geométricas tienes?
 ¿Qué colores tienen?
DESARROLLO
Primero se les mostrara a los niños las pequeñas bolsitas que tendrán dentro una hoja
blanca con animales trazados con figuras geométricas, al igual que pequeñas figuras de
colores hechas con
Foami.
La practicante empezara repartiéndole a cada alumno una bolsita con el material que
va a utilizar para realizar su actividad.
Una vez que los niños ya tengan su trazo y las figuritas de foami, la educadora dará la
indicación para que los niños comiencen a formar las figuritas en sus lugares
correspondientes hasta que puedan observar claramente y colorida en animal que les
toco.
CIERRE
Para finalizar, cada niño pasara al centro y mostrara su animal finalmente terminado y
los expondrá a sus alumnos diciendo las características de las figuras geométricas que
forman el animal tal como:
 Sus lados
 Su nombre
 Sus caras
Si algún niño llega a tener duda de alguna las características se le preguntara al grupo si
alguien sabe sobre lo que el niño tiene duda, de no ser así la practicante podrá intervenir.

3. Indicadores
De
evaluación
Si No
Supo los nombres de las figuras
Identifico sus colores
Supo la cantidad de lados que tiene

6. PLANEACIÓN DIDÁCTICA
JARDÍN DE NIÑOS: ALBERT EINSTEIN
CLAVE:
GRADO: 3°
PRACTICANTE: DANIELA DEL CARMEN ABARCA VALDEZ
ACTIVIDAD: MEMORAMA GEOMÈTRICO
ASPECTO CAMPO FORMATIVO TIEMPO EDAD
Forma, espacio y medida Pensamiento
matemático
35minutos 5-6 años
Aprendizajes esperados COMPETENCIA
Hace referencia a diversas formas que observa en su
entorno y dice en qué otros objetos se ven esas
mismas formas
Construye objetos y figuras geométricas tomando
en cuenta sus características
PROPÓSITO RECURSOS/MATERIALES
Los niños refuercen sus conocimientos de las
figuras geométricas, para poder reconocerlas en su
entorno.
 Memorama de figuras geométricas

7. SECUENCIA
Inicio
Al ser la segunda fase de la jornada, ya que los niños con la actividad anterior hayan
aprendido o hayan puesto en práctica sus conocimientos con las figuras ahora se les
pondrá otra actividad la cual es jugar un memorama y así encontrar figuras en pares
para reconocerlas más fácilmente.
DESARROLLO
Se pondrán a los niños en equipos de cuatro posteriormente sentándose en círculo
en el suelo, se le entregaran las cartas en este caso el memorama para comenzar la
actividad, se les pedirá que pongan todas las tarjetas boca bajo y las revuelvan,
posteriormente se le dará inicio tomando el tiempo de cada equipo de cuanto tardan
en completar todas las parejas
CIERRE
Para finalizar, a cada equipo se le preguntara que figuras geométricas pudieron
identificar, que colores tenían y si aún queda tiempo preguntarle qué características
que tenían pudieron observar.
Indicadores
De
evaluación
Si No
Supo los nombres de las figuras
Identifico sus colores
Supo la cantidad de lados que tiene