Panificamos guiones teatrales

1. “A LOS 75 AÑOS DE SU LLEGADA A SAN RAMÓN”
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE:” Planificar y escribir guiones teatrales”
I. DATOS INFORMATIVOS:
1. Institución Educativa Integrada : “SAGRADO CORAZÓN DE JESUS”
2. Grado y sección : Sexto “A”
3. Docente : AQUINO QUINCHO, Roxana.
4. Área : Comunicación.
5. Fecha : 08/04/2023
6. Duración : 03 horas pedagógicas
II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:
¿QUÉ VAMOS A NECESITAR? (RECURSOS)
III. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:
SECUENCIA
DIDÁCTICA
ACTIVIDADES / ESTRATEGIAS Tem
.
INICIO
Iniciamos la sesión recordando con los niños y niñas lo trabajado en la sesión anterior, y que comenten sobre lo
que han leído, cómo hicieron para reconocer la estructura y elementos de un texto teatral.
SABERES PREVIOS
Antes de iniciar la planificación del texto teatral, debemos tener a la cuentos o historias sobre La convivencia
escolar.
• Necesitamos identificar información importante que
nos permitirá escribir nuestro texto argumentativo.
Revisamos la información sobre un guion teatral.
Dialogamos con os estudiantes
Presentación del propósito: Hoy vamos a: Planificar y escribir la primera versión de su
guion teatral para persuadir sobre una buena convivencia escolar.
ACUERDOS DE CONVIVENCIA
Nos ponemos de acuerdo para elegir acuerdos de convivencia para un trabajo armonioso. Ejm.
 Respetar las opiniones de los demás.
 Otros que propongan los estudiantes.
 Recordamos los procesos de la redacción:
 Planificación, Escritura o textualización y revisión.
Pedimos que comenten la siguiente pregunta. ¿Por qué será importante que antes de escribir un
texto se planifique?
15
min
COMPETENCIA/
CAPACIDAD
META EVIDENCIAS
DE
APRENDIZAJE
CRITERIO+*S DE EVALUACION
Escribe diversos tipos de textos en
su lengua materna.
 Adecúa el texto a la situación
comunicativa.
 Organiza y desarrolla las ideas de
forma coherente y cohesionada
 Utiliza convenciones del lenguaje
escrito de forma pertinente
 Reflexiona y evalúa la forma, el
contenido y contexto del texto
escrito
Planificar y escribir
la primera
versión de su
guion teatral
para persuadir
sobre una buena
convivencia
escolar.
Guion teatral
para
persuadir a
una buena
convivencia
escolar.
 Adecúa su texto al propósito y
destinatario
 Organiza su texto de
considerando su estructura.
 Utiliza conectores lógicos para
relacionar los diálogos.
 Utiliza signos de puntuación
correctamente.
 Evalúa el contenido de su texto
con el propósito.
¿CÓMO DEMOSTRAMOS QUE VIVIMOS EN ARMONÍA?
Papelote  Cinta masking tape  Plumones  Copias de información (Anexo 1)

2. “A LOS 75 AÑOS DE SU LLEGADA A SAN RAMÓN”
DESARROLLO
INICIAMOS LA PLANIFICACIÒN. (Anexo1) Se completa con los estudiantes.
¿Qué vamos a
escribir?
¿Para qué? ¿Qué
información
necesitarás?
¿Quiénes
leerán?
¿Qué materiales
necesitamos?
Un guion teatral Para para persuadir
a mis compañeros a
una buena
convivencia escolar.
Conocer los
elementos y la
estructura del
texto teatral.
Maestra
compañeros
Plumones
Papelote
Diccionario
 Explicamos que al sus guiones teatrales deben tener en cuenta todo lo que se ha
venido comentando en la actividad anterior.
 Indicamos que trabajarán en sus grupos para organizarse de qué personajes tendrán
y què recursos ortográficos ( signos de admiración e interrogación) además la
correcta tildación de palabras y los recursos textuales(conectores) usaràn(Anexo 2).
Antes de iniciar con la organización de las ideas para escribir el guion teatral, vamos a recordar
acerca de los elementos de los textos teatrales, estructura y divisiones: (anexo3)
ORGANIZA TUS IDEAS :Indicamos que se pongan de acuerdo para completar la segunda
ficha de planificaciòn si desean pueden adaptar un cuento.
DEL GUION: (se completa con los estudiantes mediante un diálogo) De acuerdo a la historia que
escogieron. (Anexo 4)
¿De qué traerá? ¿Quiénes serán
los personajes?
¿Dónde
sucederán los
acontecimientos
o
hechos(escenogra
fía)?
¿Qué recursos
ortográfico
ortográficos usarás?
Tratará de ….
Una vez tengan todo planificado escribir su historieta se les hará más fácil. Recuerda
siempre tu propósito de aprendizaje y las características de un guion teatral que se
revisó anteriormente.
Los criterios que se tomarán en cuenta para escribir sus guiones son las siguientes:
ojo
(SE RECOMIENDA UBICARLO A LA VISTA DE LOS ESTUDIANTES)
TEXTUALIZA
Recordamos a los estudiantes que es importante contar con su planificación ya que ahí
tienen su apoyo paapoder escribir su guion tearal.
Acompañamos a los estudiantes recomendando que tengan en cuenta todo lo que han
planificado para dar inicio a su primer borrador y brindamos la ayuda necesaria.
 Guardamos los borradores para ser revisados s la próxima sesión.
- Considero el desarrollo del guion teatral respetando los componentes de su estructura
- Se ajusta al tema y propósito.
- Los diálogos son breves y fáciles de entender.
- Se percibe con claridad la secuencia de su estructura: Inicio, nudo y desenlace.
- Uso un lenguaje claro y comprensible.
- Usos variados conectores de forma adecuada.
- Usa adecuadamente los signos de puntuación(puntos y comas) y ortográficos (mayúsculas
y tildación de palabras).
75
min
CIERRE
METACOGNICIÓN:
Reflexionan individualmente sobre su participación mediante las siguientes preguntas: ¿Qué hicieron?,
¿Cómo se sintieron al escribir su texto?,¿Qué aprendieron de esta sesión?, ¿Para qué les servirá lo
aprendido?
10
min

3. “A LOS 75 AÑOS DE SU LLEGADA A SAN RAMÓN”
LISTA DE COTEJO
ACTIVIDAD:. Planificar y escribir textos teatrales.
COMPETENCIA: Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna. FECHA: 08 -04-2023
N° ESTUDIANTES
CRITERIOS
OBSERVACIÓN
-
Adecúa
su
texto
al
propósito
y
destinatario
-
.

Organiza
su
texto
de
considerando
su
estructura.

Utiliza
conectores
lógicos
para
relacionar
los
diálogos.
.

Utiliza
signos
de
puntuación
correctamente.
SI NO SI NO SI NO SI NO
1. ADAMA AGUILAR Hernan Julinho
2. AGUILAR PORRAS KENYI MAXIMO
3. ALVARADO ESPIRITU FERNANDA GUADALUPE
4. ANGLAS AYME CALEB JOSHUA
5. ANGO CARRASCO JUDHIT DANUZCA
6. ARELLAN DE LA CRUZ DAYIRO JUSTIN
7. ARTICA CASAS VALERIA ELIZABETH
8. ASCARZA YRAMATEGUI ANIBAL ADRIANO
9. AVILA CARDENAS IZUMI ABIGAIL
10. BOZA VILA IVAN ANGEL
11. BUDINICH AVILA LUIS MARIO
12. CAMAN MONTERO EMMANUEL HUGO
13. CAMPOS QUISPE EDWIN SMITH
14. CANCHO VARGAS JOSSELYN SAYURI
15. CANTORIN FUMANGA ADRIANO HEINZ
16. CANTURIN ORTEGA THIAGO GAEL
17. CARDOZO ROSALES MIA MARIANA
18. CARRERA GUZMAN YADIRA YAMILETH
19. CASACHAGUA VILLALVA VALENTINA MITZHU
20. CASTILLO ZAVALETA RICARDO ALONSO
21. CAYO CAMPOS CARMEN ELIANA
22. CHIPANA CARRANZA FABIAN JHENS
23. CONDOR CATAMAYO KEYSI BELEN
24. CONTRERAS LUNAREJO ALISSON MILUSKA
25. CORDOVA EGOAVIL YADIRA AYTANA
26. DE LA TORRE RIVERA PAUL
27. ESPINOZA VENTURA QUORIANKA ZURIEL
28. JORGE IDONE ARIANA KENDRA
29. LAURA QUISPE GREGORY ELIOT
30. MOLINA ZAPATA ADRIANO CESAR

4. “A LOS 75 AÑOS DE SU LLEGADA A SAN RAMÓN”
Anexo 1
INICIAMOS LA PLANIFICACIÒN.
¿Qué vamos a
escribir?
¿Para qué? ¿Qué información
necesitarás?
¿Quiénes leerán? ¿Qué materiales
necesitamos?
ORGANIZA TUS IDEAS :
DEL GUION: (Anexo 4)
¿De qué
traerá?
¿Quiénes
serán los
personaj
es?
¿Dónde
sucederán los
acontecimientos
o
hechos(escenogr
afía)?
¿Qué recursos
ortográfico
ortográficos
usarás?

5. “A LOS 75 AÑOS DE SU LLEGADA A SAN RAMÓN”
ANEXO 3

6. “A LOS 75 AÑOS DE SU LLEGADA A SAN RAMÓN”
ANEXO 2

7. “A LOS 75 AÑOS DE SU LLEGADA A SAN RAMÓN”