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Planificación

                                                                       Clase: 2º

                                     Estudiante Magisterial:Romina Martínez



Área del Conocimiento:Matemática

Campo del Conocimiento:Probabilidad

Contenido antecedente:Los experimentos aleatorios (Primer año).

Unidad temática:“Plaza Constitución, lugar de reencuentro”

Contenido:El espacio muestral.- La diferenciación de sucesos: seguros,

posibles e imposibles. (Combinatoria-asociación sin repetición).

Objetivo:Favorecer la representación gráfica para facilitar la organización

de datos, su lectura y la determinación de frecuencias o probabilidades.



                         Secuencia de intervención docente
Inicio: Organización de la clase en duplas. Entrega del material a trabajar:

sobres con tres alimentos y dos bebidas, hoja de cuaderno. ¿Qué observan?

Desarrollo:-¿Cuántos alimentos tenemos?, ¿y bebidas?

-Explicación de la consigna:


Imaginen que vamos al carrito Minigrill “El principito” y nos ofrecen como
alimentos: milanesa, frankfruters y chorizo; para beber coca cola y fanta. ¿De
cuántas maneras diferentes pedirían el almuerzo? Recuerden que no pueden
repetir los menús, ni tampoco olvidar ningún elemento. En la hoja deben registrar
las posibles combinaciones.



-Trabajo grupal con monitoreo docente: ¿qué tendrán en cuenta

para pedir el almuerzo?, ¿podemos combinar dos alimentos con una

bebida? o ¿dos bebidas con un alimento?
-Socialización: Presentación de un cuadro de doble entrada: ¿qué

observan?, ¿de qué se trata?, ¿para que lo utilizaremos? Cada una

delas duplas completará el cuadro con las diferentes

combinaciones.

Cierre:Organización de datos, lectura y determinación de frecuencias o

probabilidades.

Recursos: Sobres con alimentos y bebidas, cuadro de doble entrada, hoja

de cuaderno.

Bibliografía didáctica:-Programa de Educación Inicial y Primaria, Año

                       2008.

-BRESSAN Ana, GADINO Alfredo; “Nuevos

contenidos de la Matemática escolar”, Rosgal S.A,

2005.

Bibliografía disciplinar:-Revistas Quehacer Educativo Nº 80 y Nº 93.

Nota de campo:


                  Alimentos
                      y
                   bebidas
Recorrido conceptual




FENÓMENOS ALEATORIOS                 EXPERIMENTOS ALEATORIOS




                                          ESPACIO MUESTRAL




                                            COMBINACIÓN
      ASOCIACIÓN

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Planificación Probabilidad!

  • 1. Planificación Clase: 2º Estudiante Magisterial:Romina Martínez Área del Conocimiento:Matemática Campo del Conocimiento:Probabilidad Contenido antecedente:Los experimentos aleatorios (Primer año). Unidad temática:“Plaza Constitución, lugar de reencuentro” Contenido:El espacio muestral.- La diferenciación de sucesos: seguros, posibles e imposibles. (Combinatoria-asociación sin repetición). Objetivo:Favorecer la representación gráfica para facilitar la organización de datos, su lectura y la determinación de frecuencias o probabilidades. Secuencia de intervención docente Inicio: Organización de la clase en duplas. Entrega del material a trabajar: sobres con tres alimentos y dos bebidas, hoja de cuaderno. ¿Qué observan? Desarrollo:-¿Cuántos alimentos tenemos?, ¿y bebidas? -Explicación de la consigna: Imaginen que vamos al carrito Minigrill “El principito” y nos ofrecen como alimentos: milanesa, frankfruters y chorizo; para beber coca cola y fanta. ¿De cuántas maneras diferentes pedirían el almuerzo? Recuerden que no pueden repetir los menús, ni tampoco olvidar ningún elemento. En la hoja deben registrar las posibles combinaciones. -Trabajo grupal con monitoreo docente: ¿qué tendrán en cuenta para pedir el almuerzo?, ¿podemos combinar dos alimentos con una bebida? o ¿dos bebidas con un alimento?
  • 2. -Socialización: Presentación de un cuadro de doble entrada: ¿qué observan?, ¿de qué se trata?, ¿para que lo utilizaremos? Cada una delas duplas completará el cuadro con las diferentes combinaciones. Cierre:Organización de datos, lectura y determinación de frecuencias o probabilidades. Recursos: Sobres con alimentos y bebidas, cuadro de doble entrada, hoja de cuaderno. Bibliografía didáctica:-Programa de Educación Inicial y Primaria, Año 2008. -BRESSAN Ana, GADINO Alfredo; “Nuevos contenidos de la Matemática escolar”, Rosgal S.A, 2005. Bibliografía disciplinar:-Revistas Quehacer Educativo Nº 80 y Nº 93. Nota de campo: Alimentos y bebidas
  • 3. Recorrido conceptual FENÓMENOS ALEATORIOS EXPERIMENTOS ALEATORIOS ESPACIO MUESTRAL COMBINACIÓN ASOCIACIÓN