El documento presenta varios planes de mejora para un centro educativo en diferentes ámbitos. En el ámbito educativo, se propone impulsar la orientación individual y de grupo de los alumnos. En el ámbito del profesorado, se busca potenciar el trabajo en equipo a través de departamentos. En el proceso de enseñanza-aprendizaje, se quiere hacer de la evaluación un instrumento de motivación. Finalmente, en el ámbito organizativo se busca mantener relaciones con otras instituciones y mejorar las competencias lingüísticas de los

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PLANES DE MEJORA
Ámbito educativo: Impulsar la acción tutorial individual y de grupo como instrumento esencial para llevar a cabo la orientación educativa y
profesional, así como las diversificaciones y adaptaciones curriculares de los alumnos.
Nº Acción Temporalización
1
Realizar actividades de acogida al principio de curso en las que se les informe, entre otros temas, del
Reglamento de Régimen Interno y del manejo de la Plataforma Moodle-Semipresencial.
Primer día del curso
2 Nombramiento de los delegados de grupo y establecimiento de las tereas a realizar por los elegidos. Finales del mes de septiembre
3
Fomentar en el alumnado la capacidad de aprender a aprender (técnicas de estudio, planificación de
tiempos,…).
1 h/semanal con la orientadora
durante todo el curso
4
Atender, y en la medida de lo posible, anticiparse a las dificultades de los alumnos, así como a sus
necesidades educativas específicas para proceder a la adecuación personal del currículo.
Todo el curso, principalmente
tras la evaluación inicial
5
Coordinar el proceso de evaluación, celebrando con el alumnado asambleas para preparar las sesiones y
tomar decisiones tras las mismas.
Previo a cada una de las
evaluaciones
6
Organizar actividades que ayuden a tomar decisiones en el proceso de Orientación Educativa y
Profesional.
3ª Evaluación
Ámbito profesorado: Potenciar el trabajo en equipo de los profesores a través de los departamentos y la formación de equipos de ciclo y de etapa.
Nº Acción Temporalización
1 Elegir a los Jefes de Departamento. Primera semana de septiembre
2 Nombrar a los Coordinadores de área. Primera semana de septiembre
3 Constituir el E.T.C.P. Primer claustro del curso
4 Reuniones periódicas para coordinar las actividades planteadas. Una vez por semana
5 Reuniones periódicas para establecer las prioridades según las necesidades detectadas en el alumnado. Una vez al mes
6 Autoevaluación y elaboración de la memoria final. Final de junio
Curso tutorizado: “El desarrollo de la función directiva”.

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PLANES DE MEJORA
Ámbito proceso enseñanza-aprendizaje: Hacer de la evaluación, tanto por parte del profesorado como del alumnado, un verdadero análisis de
todo proceso educativo en general y de cada alumno en particular y, a su vez, hacer de la evaluación un instrumento de motivación y autoestima.
Nº Acción Temporalización
1
Analizar y evaluar el proceso de enseñanza-aprendizaje por parte del alumnado mediante la
cumplimentación de un cuestionario. Previo a cada una de las
evaluaciones ordinarias, incluida
la evaluación inicial2
Celebrar asambleas con el alumnado para preparar las sesiones de evaluación utilizando los datos
recogidos en las encuestas.
3
Convocar reuniones de la Junta de Evaluación y utilizar las evaluaciones, sobre todo la inicial, para
detectar posibles necesidades del alumnado. En cada una de las cuatro
evaluaciones ordinarias
4 Establecer las oportunas medidas de refuerzo educativo y, en su caso, de adaptaciones curriculares.
5
Informar a las familias sobre los acuerdos y medidas adoptadas sobre el alumnado en las diferentes
reuniones de evaluación.
Tras cada una de las sesiones de
evaluación
6 Tomar decisiones de promoción o titulación.
Tras la evaluación Ordinaria y
Extraordinaria
Ámbito organización del centro: Mantener relaciones de colaboración y apoyo con otras instituciones tanto educativas como sociales, culturales,
laborales, etc.
Nº Acción Temporalización
1
Establecer relaciones con el Ayuntamiento con el fin de informar al alumnado sobre sus diferentes
actividades culturales y cursos y proyectos de formación, fundamentalmente, laboral.
Todo el curso académico
2
Interpretar los villancicos ganadores del concurso en el “Centro de día de Mayores” que hay junto al
instituto.
Final de la 1ª Evaluación
3 Mostrar en el “Centro de Menores” las actividades elaboradas para la Semana de la Ciencia. 2ª Evaluación
4 Visitar y participar en las jornadas de acogida organizadas por la Universidad de Jaén. 3ª Evaluación
5 Visitar diferentes centros de la capital con oferta el Ciclos formativos de grado medio y superior. 3ª Evaluación
Curso tutorizado: “El desarrollo de la función directiva”.

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PLANES DE MEJORA
Ámbito educativo y organizativo: Fomentar el uso de la Biblioteca del Centro como lugar de trabajo y mejorar las competencias lingüísticas y
comunicativas del alumnado.
Nº Acción Temporalización
1 Nombrar al coordinador/a del Plan de Biblioteca del Centro. Primera semana de septiembre
2
Recopilar toda la información existente en el Centro, así como los materiales y recursos didácticos
relevantes, independientemente del soporte.
Primera quincena de septiembre
3
Organizar de forma centralizada todos los documentos impresos, audiovisuales, digitales y demás
recursos para el aprendizaje.
Primera quincena de septiembre
4
Establecer horarios y responsables de la Biblioteca para que permanezca abierta el mayor tiempo posible
dentro del horario lectivo.
Primer claustro del curso
5
Promover actividades hacia la competencia lectora, la socialización y el conocimiento para mejorar las
competencias lingüísticas y comunicativas de nuestro alumnado.
Todo el curso académico
6 Formar a nuestro alumnado en la búsqueda, análisis y tratamiento de la información y la documentación.
Todo el curso, principalmente
durante el primer trimestre
7
Utilizar el espacio de la Biblioteca como lugar de trabajo con numerosos recursos didácticos y
tecnológicos.
Todo el curso académico
8
Prestar servicio a los miembros de la Comunidad Educativa dirigidos a la consecución de los objetivos
del Proyecto Educativo de Centro.
Todo el curso académico
Curso tutorizado: “El desarrollo de la función directiva”.

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PLANES DE MEJORA
Ámbito social: Adecuar las instalaciones y accesos del instituto a la normativa vigente sobre prevención de riesgos laborales y a los planes de
emergencia y evacuación.
Nº Acción Temporalización
1 Elección del Coordinador del Plan de prevención de riesgos laborales. Primera semana de septiembre
2 Habilitar todas las estancias de la planta baja para su utilización con sillas de ruedas. Primera quincena de septiembre
3 Realizar un estudio de las necesidades del Centro en relación a los riesgos laborales.
Desde comienzos de curso hasta
finales de noviembre
4 Instalar en todas las escaleras del edificio bandas antideslizantes. Primera quincena de septiembre
5
Exponer en todas las aulas un plano de evacuación y explicar detalladamente al alumnado cómo llevar a
cabo una evacuación.
1ª Evaluación
6 Renovar los extintores del Centro. Enero
7 Llevar a cabo un simulacro de evacuación por incendio. 2ª Evaluación
8 Crear rampa de acceso al Centro.
Desde primeros de julio hasta
fin de obra
Curso tutorizado: “El desarrollo de la función directiva”.