Los adolescentes necesitan más sueño que los adultos debido a cambios en su sistema circadiano, pero muchos no reciben la cantidad recomendada de 8.5 a 9 horas. Esto se debe a que los horarios escolares no coinciden con sus patrones de sueño, lo que causa privación crónica de sueño. La falta de sueño tiene efectos negativos en el aprendizaje, comportamiento y estado de ánimo de los adolescentes. Se necesitan cambios en las políticas escolares para alinear mejor los horarios con las necesidades biológicas de sueño de los estudiant
9 millones de adolescentes europeos de 10 a 19 años viven
con un problema de salud mental, siendo la ansiedad y la depresión los trastornos que constituyen más de la mitad de los casos.
"Si usted entiende el futbol, usted puede desifrar los caso de la corte civil." Centro Civil de Autoayuda (Civil Self-Help Center), Biblitoteca de Leyes del Condado de Sacramento, California.
9 millones de adolescentes europeos de 10 a 19 años viven
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En esta presentación he intentado exponer algunas de las actividades que más pueden motivar a los alumnos de primaria para trabajar el tema de las emociones.
Curso Anatomia Deportiva para Niños y Adolecentes
Mas información sobre este curso en: http://educagratis.cl/moodle/course/view.php?id=342
El presente curso pretende identificar cuales son las principales estructuras del aparato locomotor participantes en el movimiento, cuáles son sus funciones y como trabajan en conjunto.
Además determinar cuales son las bases de las capacidades fí
sicas necesarias de todas las personas para la practica de actividad física e identificar las principales causas y estructuras que se lesionan durante el desarrollo de la actividad....Encuentra mas cursos en: http://educagratis.cl/moodle/
Nombre: Raúl Antonio Retamal Latrach
Licenciatura: Licenciado en Ciencias de la Informática.
Aporte en el Proyecto:
1) Mi parte en un comienzo fue confeccionar todas las preguntas tentativas que se utilizarían para después generar el test ue se aplicaría a los alumnos de octavo año básico.
2) Realizar el análisis a partir de los datos obtenidos del test aplicado a los estudiantes de octavo año básico, y relacionarlos con la pregunta inicial que dio origen al proyecto que realizamos en conjunto con mis compañeros.
3) Creación y administración del sitio web
Nombre: Dina Andrea Chávez Pereira
Licenciatura: Licenciada en Ciencias de la Ingeniería en Construcción
Aporte en el Proyecto:
1) Mi aporte en una primera instancia fue la confección de la hipótesis, en la que planteamos lo que creíamos que sería el resultado de nuestra investigación.
2) Otra de mis responsabilidades fue la construcción de los gráficos a partir de los datos que arrojó la encuesta aplicada a los alumnos de 8º año básico.
3) Finalmente redacté la conclusión del proyecto.
4) Colaboré con el diseño y orden de la presentación en power point.
Nombre: David Contreras Sandoval.
Licenciatura: Licenciado en Lengua Inglesa, mención en Inglés como lengua extranjera.
Aporte en el Proyecto:
1) En este estudio, mi misión fue redactar la problemática a base de hipótesis relacionadas a los cambios rítmicos bilógicos en la adolescencia, junto con las pocas horas de sueño para contextualizar nuestra investigación.
2) Luego de esto el conteo de los y las jóvenes de los cursos, junto con la creación de la tabla de vaciado de datos desde el instrumento de medición tomado a los y las estudiantes.
Nombre: Francisca de los Ríos
1) Mi participación en este proyecto fue investigar sobre el tema principal y analizar el marco teórico especialmente citar 5 autores que justifican la bibliografía utilizada durante este estudio.
2) Luego de analizar las citas de cinco autores, la otra participación que tuve durante este proyecto fue seleccionar las preguntas ya existentes para la encuesta a realizar a los alumnos de 8vo básico
DIFERENCIAS ENTRE POSESIÓN DEMONÍACA Y ENFERMEDAD PSIQUIÁTRICA.pdfsantoevangeliodehoyp
Libro del Padre César Augusto Calderón Caicedo sacerdote Exorcista colombiano. Donde explica y comparte sus experiencias como especialista en posesiones y demologia.
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Presentación utilizada en la conferencia impartida en el X Congreso Nacional de Médicos y Médicas Jubiladas, bajo el título: "Edadismo: afectos y efectos. Por un pacto intergeneracional".
Presentación del Capítulo 67 - Guyton y Hall en donde explica desde un punto de vista fisiológico las, las diferentes y más comunes patologías que suceden en el tracto Gastrointestinal, a su vez nos mencionada detalladamente posibles causas y consecuencias de dichos trastornos
4. incluso si se mantiene la cantidad total
de sueño nocturno
CONSTANTE
Durante adolescencia, la somnolencia diurna
AUMENTA
5. Esto significa que aunque muchos adolescentes duermen
menos que los más pequeños, en realidad hay un
aumento en las necesidades de sueño durante la
adolescencia!
10. Los patrones de sueño cambian durante
la adolescencia porque el sistema
circadiano del cerebro (reloj biológico)
cambia.
Ok, pero exactamente
que es lo que hace que los adolescentes
tengan tanto sueño???
11. Este cambio da lugar a un retraso en el ciclo sueño /
vigilia (adolescentes quedan despiertos hasta tarde, y
quieren dormir hasta tarde).
Ok, pero exactamente
que es lo que hace que los adolescentes
tengan tanto sueño???
12. Durante el verano, los adolescentes tienden a tener la misma
cantidad de sueño los fines de semana y los días de semana.
13. Sin embargo, durante el año escolar, los adolescentes
reciben mucha menos horas de sueño en los días lectivos, y
lo compensan los fines de semana!
Durante el verano, los adolescentes tienden a tener la misma
cantidad de sueño los fines de semana y los días de semana.
14. El sistema circadiano se ajusta
lentamente a los cambios, por lo que los
rápidos cambios en los patrones de sueño
entre la escuela y días no lectivos son
particularmente problemáticos!
15. Los adolescentes están programados biológicamente para
ir a dormir tarde y despertar tarde, pero debido a que los
horarios escolares no se basan en los patrones de
sueño/vigilia de los adolescentes, que despiertan tarde en días
de escuela, no es una opción!
16. Summer
Los adolescentes se quedan hasta mucho más tarde que
los niños más pequeños, pero aún así se ven obligados a
levantarse temprano los días de escuela.
Por lo tanto, el tiempo total de sueño es más corto (a
veces mucho más corto) en los días lectivos de los
fines de semana, y esto altera el ritmo del sueño.
17. Adolescentes con JET-LAG?!
En promedio, los adolescentes duermen alrededor de 2
horas más por noche los fines de semana que entre
semana.
18. Esto es equivalente a dos Horarios!
Y ... lo hacen todas las semanas!
Adolescentes con JET-LAG?!
19. ¿Qué impacto cree usted que
toda esta falta de sueño tiene
en los estudiantes?
20. Los estudios demuestran que ...
Los tiempos de reacción de los
adolescentes son mucho mejor
en la tarde de lo que son en la
mañana (si es mas bajo mejor)
21. Y que los estudiantes se desempeñan mejor en la tarde
que por la mañana.
Los estudios demuestran que ...
Los tiempos de reacción de los
adolescentes son mucho mejor
en la tarde de lo que son en la
mañana (si es mas bajo mejor)
22. Los estudiantes en las clases de la mañana
reportan estar menos alerta, más cansados,
teniendo que hacer más esfuerzo.
23. Así, la programación de todas las pruebas
importantes a primera hora de la mañana
no tiene mucho sentido!
24. Porcentaje de estudiantes que
sienten "mucho sueño" en diferentes
momentos del día
Gibson et al. (2006)
En una encuesta de estudiantes de secundaria de Canadá:
70% tiene menos de 8.5 horas de sueño por noche.
58-68% tiene “mucho sueño” entre 8 and 10 de la mañana.
25. Los adolescentes necesitan dormir más que los
adultos, por lo que muchos adolescentes están
crónicamente privados de sueño.
26. No es de extrañar lo llegan tarde a la escuela,
con sueño, reacios a participar en actividades
extracurriculares y de mal humor!
27. ¿Esto tiene un impacto negativo
sobre la vida
de los adolescentes?
29. Sleep deprivation has negative effects on the
control of behavior, emotion and attention, and is a
significant impediment to learning, attainment of social
competence and quality of life.
Teenagers show dramatically elevated levels of
daytime sleepiness (compared to adults).
In many cases, the level of sleepiness in adolescents are
near the threshold seen in sleep disorders like
narcolepsy and sleep apnea!
(Dahl et al., 2002)
30. Entonces,Entonces,
¿qué podemos hacer?¿qué podemos hacer?
Hay unos pocos primeros pasos, que incluyen:
- Incrementar las horas de sueño disminuyéndoles la
cantidad de actividades estimulantes por la noche(TV,
teléfono, internet).
- Crear una mayor conciencia del problema entre los padres,
maestros y médicos.
31. Desafortunadamente,
muchas de las cosas que pueden ayudar a corregir
el problema implican GRANDES cambios en las
políticas sociales:
• Cambio de plan de estudios y políticas
escolares
• Detener las horas tempranas de inicio de
clases en las escuelas
(algunos distritos escolares ya lo han hecho!)
Entonces,Entonces,
¿qué podemos hacer?¿qué podemos hacer?
32. Referencias
Dahl, R.E., Lewin, D.S. 2002. Pathways to adolescent health: Sleep regulation and
behavior. Journal of adolescent health. 31: 175-184.
Gibson, E.S., Powles, A.C.P., Thabane, L., O’Brien, S., Molnar, D.S., Trajanovic, N.,
Ogilvie, R., Shapiro, C., Yan, M., Chilcott-Tanser, L. 2006. “Sleepiness” is serious in
adolescence: Two surveys of 3235 Canadian students. BMC Public Health. 6: 116-124.
Hansen, M., Janssen, I., Schiff, A., Zee, P.C., Dubocovich, M.L. 2005. The impact of
school daily schedule on adolescent sleep. Pediatrics. 115: 1555-1561.