Las plataformas virtuales o LMS por sus siglas en inglés (Learning Management System) son entornos de aprendizaje integrado, en donde se gestionan los elementos de enseñanza y aprendizaje. Las comunidades educativas, tutores, administradores y usuarios tienen la oportunidad de desarrollar las actividades de aprendizaje a partir de los elementos y aplicaciones ofrecidas por la plataforma, entre ellos, blogs, wikis, chats, videos, exámenes, cuestionarios, presentaciones, etc. Los usuarios tienen acceso a los materiales y están en contacto con el resto de la comunidad en la plataforma, por lo que se maneja un aprendizaje colaborativo y comunitario. Existen varios tipos de plataformas, dependiendo de ello, estas pueden funcionar de diversas formas. En esta presentación explico más sobre el tema. Espero que sea de utilidad.
Contribución en la IV Jornada de Buenas Prácticas en la docencia universitaria con apoyo de TIC organizada por la Cátedra Banco Santander de la Universidad de Zaragoza y realizada el 10 de septiembre de 2013 en el Edificio Paraninfo.
Autores de la contribución:
Mª del Carmen de Guerrero Manso del Departamento de Derecho Público de la Universidad de Zaragoza.
Las plataformas virtuales o LMS por sus siglas en inglés (Learning Management System) son entornos de aprendizaje integrado, en donde se gestionan los elementos de enseñanza y aprendizaje. Las comunidades educativas, tutores, administradores y usuarios tienen la oportunidad de desarrollar las actividades de aprendizaje a partir de los elementos y aplicaciones ofrecidas por la plataforma, entre ellos, blogs, wikis, chats, videos, exámenes, cuestionarios, presentaciones, etc. Los usuarios tienen acceso a los materiales y están en contacto con el resto de la comunidad en la plataforma, por lo que se maneja un aprendizaje colaborativo y comunitario. Existen varios tipos de plataformas, dependiendo de ello, estas pueden funcionar de diversas formas. En esta presentación explico más sobre el tema. Espero que sea de utilidad.
Contribución en la IV Jornada de Buenas Prácticas en la docencia universitaria con apoyo de TIC organizada por la Cátedra Banco Santander de la Universidad de Zaragoza y realizada el 10 de septiembre de 2013 en el Edificio Paraninfo.
Autores de la contribución:
Mª del Carmen de Guerrero Manso del Departamento de Derecho Público de la Universidad de Zaragoza.
Presentación en Power Point realizada por los alumnos del curso de especialización del CESMAC en la disciplina de Nuevas Tecnologías para la enseñanza de E/LE. Maceió, Brasil, 2007.
Presentación en Power Point realizada por los alumnos del curso de especialización del CESMAC en la disciplina de Nuevas Tecnologías para la enseñanza de E/LE. Maceió, Brasil, 2007.
Recursos para la Enseñanza, Área Formación General. Instituto de Formación Docente Continua Villa Mercedes.
Modalidad 1 a 1 en educación, síntesis del artículo de Cecilia Sagol.
Desarrollo de actividades mediante e-Learning, utilizando las Tecnologías de ...e-UAEM
Ponencia: “Desarrollo de actividades mediante e-Learning, utilizando las Tecnologías de Información y Comunicación”
Autor: María del Rosario Moreno Fernández.
Línea temática: Profesiones y TIC.
Trabajo presentado en el marco del encuentro académico Universidad, Tecnología y Vanguardias (UT&V) 2012 organizado por el Espacio de Formación Multimodal e-UAEM de la Universidad Autónoma del Estado de Morelos.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
Portafolio diagnostico
1. Portafolio Diagnostico
Prof. Daniel Agama M.
Setiembre 2014
Tecnológico de Monterrey
Innovación Educativa con
recursos abiertos
2. Definición de Recursos Educativos Abiertos
•Los recursos educativos abiertos o "REA" son
documentos o material multimedia con fines
relacionados con la educación como la enseñanza,
el aprendizaje, la evaluación y la investigación
cuya principal característica es que son de acceso
libre y por lo general bajo licencia abierta.
3. Objetivo
• Uso de herramientas Web 2.0 (en
este caso Dropbox) para compartir y
trabajar en forma colaborativa con
los alumnos del instituto superior
Avansys.
• Tener un mejor control de las
competencias de los alumnos y el
monitoreo de sus trabajos.
• Uso de dispositivos móviles
(smartphones).
4. Marco contextual
• El uso de las TICs (Tecnologías de la información
y de comunicaciones) en los procesos de
enseñanza aprendizaje y logros de competencia
es necesario debido a los avances tecnológicos
que experimenta la educación en estos tiempos,
además que la sociedad está en una etapa de
insatisfacción en cuanto a los modelos
tradicionales de educación, los cuales ya se hacen
necesarios su cambio para una educación bajo los
estándares actuales.
5. Marco contextual
• La propuesta consiste en aprovechar
los recursos que manejan los nativos
digitales, llámense a todos aquellos
que usan la tecnología digital y los
nuevos medios de comunicación que
consumen masivamente y desarrollan
otra manera de pensar y de entender
el mundo. Y promover el trabajo
colaborativo entre los alumnos.
6. Uso del Dropbox-Carpetas de trabajo compartidas (se
trabaja en el laboratorio y se almacena en la nube)
Ingresar a la carpeta
de trabajo
La idea es que el alumno aprenda a almacenar su información en la nube usando Dropbox y trabaje
en forma colaborativa con sus demás compañeros.
8. Que es un PLE?
• Los Entornos Personales de Aprendizaje (PLE, por sus siglas
en Inglés de Personal Learning Environment) son sistemas
que ayudan a los estudiantes a tomar el control y gestión de
su propio aprendizaje. Esto incluye el apoyo a los estudiantes
para fijar sus propios objetivos de aprendizaje, gestionar su
aprendizaje, la gestión de los contenidos y procesos,
comunicarse con otros en el proceso de aprendizaje y lograr
así los objetivos de aprendizaje.
9. Diseño de Red Personal de Aprendizaje (PLE)
Diseñado en la Herramienta Web Exam time (Mapas mentales)
11. Conclusiones
• Con el uso de las TIC el alumno refuerza sus conocimientos aprendidos en clase.
• Trabajo colaborativo
• Compartir recursos e información entre los integrantes de un aula
• Respeto a los compañeros del aula
• Mejor control de sus logros personales.
• Uso de herramientas web 2.0 (nueva tecnología para los alumnos)
• Monitoreo de los trabajos por parte del docente.