En el Siguiente Documento Encontraras una clase relacionada con los derechos y deberes de los Estudiantes.

1. Practica de Aula
ConvivenciaTIC
Salida de Campo
Viendo que los niños y niñas no tienen claro sus derechos y deberes,
debido a sus preguntas e inquietudes que demuestran ya sea al elegir
su gobierno escolar, en los ​Juegos y participación en clase surgió la
necesidades de aclarar y comprometer a los estudiantes en el
aprendizaje continuo de sus propias responsabilidades para así exigir
también de los demás
Además como docentes se hace imprescindible hacer ver en los niños
hasta donde van sus derechos y por qué cumplir deberes.
Los estudiantes deben con las tabletas en grupos de 3, evidenciar en la
jornada de descanso la socialización de los derechos y deberes como
estudiantes, tomando fotografías donde se evidencien a sus
compañeros estudiantes cómo interactúan y cómo se relacionan entre
para ellos identificar más adelante qué derechos y deberes se
evidencian en la imagenes.
Los Estudiantes deben realizar una exposición evidenciando la actividad
realizada en campo,
La metodología del ‘Aprender Haciendo’ según Dewey, debía ser un
programa de enseñanza práctico, centrado en la experiencia de los
estudiantes y que implicara a la vez un hacer y una prueba. El primer
indicador de un buen método de enseñanza y la primera muestra de su
validez, consiste en que esté en relación con las preocupaciones de la
experiencia personal del estudiante. El segundo indicador es que al
actuar, el estudiante logre una visión clara de su experiencia, a la vez
que un aumento de eficacia en el desempeño. El trabajo práctico, decía
Dewey, “suministra magníficas oportunidades para aprender las
materias de los programas de estudio, no solo como información, sino
como un conocimiento adquirido a través de las situaciones de la vida”.
Docentes: Andrea Yanez , Luis Grondona , Carlos Martinez