Los objetivos principales del documento son:
1) Explicar el uso adecuado de la jerarquía de operaciones al realizar cálculos matemáticos con números naturales.
2) Destacar la importancia de seguir el orden de prioridad correcto de paréntesis, potencias, multiplicación/división y suma/resta.
3) Resaltar que los números naturales se utilizan para contar, ordenar, medir, aproximar e identificar elementos.
Material didáctico para desarrollar aprendizajes en el área de matemáticas, originalmente desarrollado para tratar contenidos relativos a los números naturales en el primero de secundaria, por su presentación amigable puede adaptarse al nivel primario, diseño y elaboración de Eugenio Marlon Evaristo Borja. Este es un ejemplo de como se puede aplicar las TICs al desarrollo de aprendizajes en el área de Matemáticas.
Material didáctico para desarrollar aprendizajes en el área de matemáticas, originalmente desarrollado para tratar contenidos relativos a los números naturales en el primero de secundaria, por su presentación amigable puede adaptarse al nivel primario, diseño y elaboración de Eugenio Marlon Evaristo Borja. Este es un ejemplo de como se puede aplicar las TICs al desarrollo de aprendizajes en el área de Matemáticas.
Cuadernillo con soluciones y notas de ejercicios matematicos, incluye conjuntos numericos, trigonometria, ecuaciones, funciones etc, metodologia de resolucion simple.
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptxOsiris Urbano
Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Durante el período citado se sucedieron tres presidencias radicales a cargo de Hipólito Yrigoyen (1916-1922),
Marcelo T. de Alvear (1922-1928) y la segunda presidencia de Yrigoyen, a partir de 1928 la cual fue
interrumpida por el golpe de estado de 1930. Entre 1916 y 1922, el primer gobierno radical enfrentó el
desafío que significaba gobernar respetando las reglas del juego democrático e impulsando, al mismo
tiempo, las medidas que aseguraran la concreción de los intereses de los diferentes grupos sociales que
habían apoyado al radicalismo.
LA PEDAGOGIA AUTOGESTONARIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJEjecgjv
La Pedagogía Autogestionaria es un enfoque educativo que busca transformar la educación mediante la participación directa de estudiantes, profesores y padres en la gestión de todas las esferas de la vida escolar.
Documento sobre las diferentes fuentes que han servido para transmitir la cultura griega, y que supone la primera parte del tema 4 de "Descubriendo nuestras raíces clásicas", optativa de bachillerato en la Comunitat Valenciana.
Presentación 1 números naturales y jerarquía de operaciones
1. USO ADECUADO DE LA
JERARQUÍA DE OPERACIONES
MATEMÁTICAS 1º E.S.O.
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2. ESQUEMA NÚMEROS NATURALES
CONCEPTUAL
CONTAR ORDENAR MEDIR APROXIMAR IDENTIFICAR
. Representación en la recta.
NIF
. Posición.
REDONDEO C. BARRAS
. Comparación de cifras.
TRUNCAMIENTO C. POSTAL
MATRÍCULAS
FECHAS
C. BANCARIAS
OPERACIONES
. Suma
. Resta
. Producto
. División
. Potencias
JERARQUÍA DE
OPERACIONES
3. • Ordenar números naturales.
• Utilizar el sistema de numeración decimal.
• Aproximar por redondeo y truncamiento.
• Operar con soltura números naturales.
• Conocer y utilizar las propiedades de las operaciones con
números naturales.
• Realizar operaciones combinadas con paréntesis.
• Aplicar la jerarquía de operaciones.
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4. Los números naturales son: ΙΝ = {1, 2, 3, 4, 5, … } Y tenemos una cantidad infinita de ellos.
Partiendo del cero, cada número se forma añadiendo una unidad al anterior.
Con los números naturales podemos ORDENAR cosas, ENUMERAR elementos de un
conjunto, IDENTIFICAR personas, objetos, etc…
Cuando hacemos una clasificación de equipos en una
ORDENAR competición de fútbol, los estamos ORDENANDO.
Con los dorsales de las camisetas de los jugadores de los
IDENTIFICAR distintos equipos, lo que hacemos es IDENTIFICAR a cada
jugador.
Al decir que una competición está formada por 20 equipos, lo
ENUMERAR que hacemos es ENUMERAR o CONTAR el número de equipos
participantes.
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5. • Nuestro sistema de numeración es:
– Decimal: Diez unidades forman una unidad de orden superior.
– Posicional: Cada cifra posee un valor diferente dependiendo del lugar que
ocupe.
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6. A veces nos interesa dar un valor aproximado o estimado en lugar del valor
exacto.
Vamos a ver dos formas de aproximar:
- REDONDEAR: Es aproximar a la unidad más cercana hasta un determinado
orden. Esto se consigue fijando el orden de redondeo y aumentando en
uno dicha cifra si el siguiente dígito es mayor o igual a 5, dejándolo como
está en caso contrario.
- TRUNCAR: Es sustituir las cifras por ceros a partir de un determinado
orden de unidades.
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7. • SUMAR ES AÑADIR CANTIDADES: Cada número que
interviene en una suma se llama sumando y al resultado
suma.
• RESTAR ES CALCULAR LA DIFERENCIA ENTRE CANTIDADES:
Al mayor de los números que intervienen en un resta se la
llama minuendo y al menor sustraendo. Se llama diferencia
al resultado.
• MULTIPLICAR ES UNA FORMA RÁPIDA DE SUMAR
CANTIDADES IGUALES: A cada uno de los números que
intervienen en una multiplicación se llama factor y
producto al resultado.
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8. • DIVIDIR ES REPARTIR EN PARTES IGUALES: No siempre
existe un natural que de el resultado, por ello la
división puede ser EXACTA o ENTERA. A los números
que intervienen se les llama dividendo (lo que se
reparte), divisor (entre los que se reparte), cociente
(resultado del reparto) y resto (lo que sobra).
• Si la división es exacta, el resto es cero, y si es entera, el
resto es distinto de cero.
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9. Ahora vamos a aprender a realizar operaciones combinadas con
paréntesis respetando la prioridad de las operaciones.
Para realizar las operaciones combinadas hay que tener en
cuenta un orden de prioridad:
- 1º Los Paréntesis
- 2º Multiplicaciones y Divisiones
- 3º Sumas y Restas
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10. Ahora vamos a aprender a utilizar todas las operaciones
con los números naturales, incluyendo las potencias.
Las potencias:
Una potencia es una multiplicación de factores iguales
34=3x3x3x3
Se lee 3 elevado a 4, dónde la base es 3 y el exponente 4.
Recuerda que todo número elevado a 0 es 1
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11. Entonces, para realizar las operaciones combinadas hay que
tener en cuenta el siguiente orden de prioridad, al introducir
ahora las potencias:
- 1º Los Paréntesis
- 2º Potencias
- 3º Multiplicaciones y Divisiones
- 4º Sumas y Restas
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