Presentación Area Educativa Concepción Fundación Tierra de Esperanza
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La fundación Tierra de Esperanza ha implementado varios programas educativos para jóvenes en centros cerrados de SENAME desde 2002, incluyendo proyectos de reinserción educativa. Estos programas han tenido éxito en promover a jóvenes en la enseñanza media y la reinserción en el sistema educativo formal, pero han enfrentado dificultades como falta de espacios y orientación técnica. Para 2009, los principales desafíos son incorporar la intervención educativa como eje central, avanzar en un proyecto educativo institucional y
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Presentación Area Educativa Fundación Tierra de Esperanza
El documento describe los programas educativos de la Fundación Tierra de Esperanza. Incluye proyectos de reinserción educativa para jóvenes en centros cerrados y dificultades como falta de espacios y orientación técnica. También resume logros como jóvenes promovidos y reinserción, con desafíos como elaborar un proyecto educativo institucional y sistematizar experiencias.
Psocioe
Este proyecto busca prevenir el abandono escolar de estudiantes de secundaria en riesgo social a través de un programa socioeducativo. El proyecto se implementa en un instituto en Huelva, España y utiliza estrategias académicas y socioeducativas para mejorar la motivación de los estudiantes, reducir el absentismo y ayudar a los estudiantes a permanecer en el sistema educativo o encontrar otras opciones formativas. Los resultados incluyen una reducción del 81,8% en el absentismo, mejoras académicas para el 88,8%
Psn(0613) -cronograma-2012-i
Este cronograma de actividades describe el plan de estudios de un curso de Puericultura, Salud y Nutrición durante el período académico de marzo a julio. El cronograma incluye 5 unidades temáticas con objetivos específicos, fechas para presentaciones, pruebas y talleres evaluativos. El plan de evaluación consiste en 2 pruebas pedagógicas, 2 análisis de contenido, 1 simulación, seminarios finales y una evaluación remedial.
Psn(0613) -cronograma-2012-i
Este cronograma de actividades detalla el plan de estudios de un curso de Puericultura, Salud y Nutrición en la Universidad Pedagógica Experimental Libertador. El cronograma incluye 5 unidades que cubren temas como conceptos de puericultura, salud del niño, sexualidad humana y planificación familiar. Los estudiantes completarán pruebas, talleres y seminarios para ser evaluados en cada unidad.
02102
Este documento presenta el temario para la evaluación del Factor Preparación Profesional de los profesores de Educación Física en Educación Preescolar y Primaria. El temario cubre los planes y programas de estudio de 2011, incluyendo aspectos sobre desarrollo físico y salud (10%), propósitos, enfoque y competencias de primaria (40%), y conocimientos generales sobre educación física (40%). El examen constará de 80 preguntas.
Rieb secundaria agustín
La reforma integral de la educación básica en México busca mejorar la calidad educativa a través de la articulación de los programas de estudio de preescolar, primaria y secundaria, con un enfoque basado en competencias. El documento describe los aspectos clave de esta reforma curricular, incluyendo la definición de competencias, perfiles de egreso, y una nueva evaluación de aprendizajes alineada con los estándares curriculares.
Jael Viteri
Este documento describe diferentes tipos de adaptaciones curriculares realizadas para estudiantes con necesidades educativas especiales. Las adaptaciones curriculares se realizan a diferentes niveles como el macrocurrículo, mesocurrículo y microcurrículo. También se realizan según el lugar donde se aplican como a nivel de centro educativo, aula o individuo. Las adaptaciones pueden ser temporales o permanentes dependiendo de la duración y grado de afectación del estudiante.
Plan de trabajo remoto de la iii semana i.e.2063 chorobamba inicial
El plan de trabajo remoto describe la implementación de la estrategia "Aprendo en Casa" en la Institución Educativa N°2063 en Chorobamba, Marcabal. Se realizarán actividades de trabajo colegiado, monitoreo y acompañamiento entre abril y mayo. Los estudiantes accederán a los contenidos a través de la televisión y la radio. La directora y docentes se comunicarán con los padres de familia para supervisar el progreso y brindar asistencia técnica.
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Educación compensatoria
La resolución establece medidas para atender al alumnado con integración tardía en el sistema educativo español o en situación de desventaja socioeducativa. Se detallan los destinatarios y las medidas temporales de apoyo educativo, como la adecuación metodológica y de evaluación o el refuerzo dentro del aula. Asimismo, se especifica el procedimiento de valoración de necesidades y los informes requeridos.
Casos Aprobados 1569
Este documento resume varias solicitudes aprobadas en el Consejo de Escuela N° 1569, incluyendo la aprobación de proyectos de trabajo de licenciatura en diferentes departamentos, la propuesta de jurados para dichos trabajos, y cambios a algunos proyectos ya aprobados.
Yorbelys centeno presentacion..docx
Este documento presenta un resumen de un proyecto de investigación sobre la calidad educativa y formación docente permanente en la Universidad Politécnica Territorial Arístides Bastidas del estado Yaracuy. El proyecto tiene como propósitos diagnosticar las necesidades, diseñar un plan de acción, y evaluar estrategias para mejorar la calidad a través de la formación docente. El enfoque es cualitativo usando investigación-acción participativa para mejorar la realidad estudiando las experiencias de los actores como directivos y docentes.
Plan de trabajo remoto ugel palpa
Este documento presenta el plan de trabajo remoto de la Unidad de Gestión Educativa Local de Palpa durante el estado de emergencia por el COVID-19. El plan tiene como objetivo que los docentes continúen con el proceso de planificación curricular desde sus hogares con el apoyo de los directivos y especialistas de la UGEL. El plan incluye orientaciones para directivos, docentes y auxiliares educativos sobre cómo organizar el trabajo remoto y continuar con la implementación curricular a través del uso de tecnologías de la información y comunicación.
Tema 2
La LOGSE tuvo como principales objetivos ampliar la educación básica hasta los 16 años, reorganizar el sistema educativo en etapas como infantil, primaria y secundaria, y mejorar la calidad de la enseñanza mediante la formación del profesorado y la evaluación del sistema. La LOE también buscó compensar las desigualdades y asegurar el derecho a la educación de todos. Ambas leyes regulan la atención a alumnos con necesidades especiales.
Bases curriculares resumen ciencias
El documento presenta las nuevas bases curriculares propuestas por el Ministerio de Educación de Chile para la educación general básica. Se desarrollarán en dos etapas hasta el 2013 e incluyen objetivos de aprendizaje, habilidades, actitudes y procesos científicos. En ciencias naturales, el proceso de aprendizaje comprende tres etapas: observar y preguntar, experimentar, y analizar evidencias y comunicar los hallazgos.
Desarrollo del docente
El documento describe la situación actual de la formación docente en la región y las metas educativas para 2021. Explica que las reformas educativas han puesto énfasis en la formación inicial y continua de los docentes. La ley dispone de 4 años para la formación inicial docente y establece dos opciones de carrera: en el aula o en funciones de supervisión. Además, destaca la importancia de la formación continua de los docentes a través de capacitaciones, producción de materiales pedagógicos y atención a las necesidades educativ
ORIENTACIONES PARA APOYAR EL ESTUDIO EN CASA DE NIÑAS, NIÑOS Y ADOLESCENTES.
Este documento proporciona orientaciones para apoyar el estudio en casa durante la pandemia de COVID-19. Describe la estrategia "Aprende en Casa II" que incluye programas educativos de televisión, libros de texto y recursos adicionales. También define los roles de los maestros, directores y recursos tecnológicos disponibles. El objetivo es dar continuidad al aprendizaje de forma segura mientras las escuelas no puedan reabrir, y asegurar que los maestros y escuelas apoyen a los
Meza araceli
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Cronograma de actividades teóricas y prácticas ep s 06 de marzo 2013
Este cronograma de actividades para la asignatura de Educación para la Salud detalla las fechas para las clases teóricas y prácticas a lo largo de un semestre. La asignatura se divide en tres unidades: introducción a la Educación para la Salud, principios y metodología de la Educación para la Salud aplicada a la educación sanitaria en Enfermería, y programación en Educación para la Salud. Cada unidad cubre varios temas a lo largo de varias semanas y concluye con una evaluación.
CALIDAD DEL EGRESADO DE LA UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA DURANTE EL DE...
tesis de grado relacionada con CALIDAD DEL EGRESADO DE LA UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA DURANTE EL DESEMPEÑO DE LA PROFESION DOCENTE DE LA ESCUELA BOLIVARIANA “EL PLACER” DEL MUNICIPIO GUANARE ESTADO PORTUGUESA
Presentación Diplomado
Este documento presenta un diplomado sobre educación especial que incluye cinco módulos. Los módulos cubren temas como la historia y fundamentos legales de la educación especial, tipos de discapacidades, planes educativos, intervención psicopedagógica y adecuaciones curriculares. El diplomado dura 120 horas distribuidas en sesiones sabatinas e intensivas con el objetivo de brindar apoyo psicopedagógico a niños con necesidades educativas especiales.
Indicadores
El documento presenta la estructura de proyectos educativos para diferentes niveles de educación indígena, incluyendo educación inicial, preescolar y primaria. Detalla secciones como introducción, diagnóstico de la situación actual, objetivos, plan de trabajo, actividades y evaluación. El objetivo general es mejorar la educación indígena a través de un enfoque intercultural que incorpore la lengua y cultura indígenas.
Proyecto de Educación Ambiental (Educación para la Sosteniblidad)
Este documento presenta un Programa de Educación Ambiental (PEA) llamado "Planta un árbol" para promover la conciencia ambiental. El PEA busca desarrollar conocimientos, valores y prácticas para establecer una relación armónica con el ambiente a través de estrategias pedagógicas. Los objetivos incluyen sensibilizar a la comunidad sobre el manejo de residuos y recursos naturales para mejorar la calidad de vida, y fortalecer valores ambientales en todas las áreas del currículo. El documento también inclu
La mema-(2)
La institución Educativa Varsovia Florida implementa el Modelo Pedagógico de Educación Media Rural (MEMA) a partir de 2008. El MEMA busca orientar la formación de los estudiantes para mejorar la vida cotidiana y productiva en el sector rural. Organiza alternativas de desarrollo para el sector rural que aseguren el mejoramiento de las condiciones de vida de los estudiantes y pobladores. El MEMA se basa en estrategias como formar a los estudiantes desde dimensiones humanas y convertirlos en protagonistas de su aprendizaje a trav
06802
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Acercamiento a las condiciones actuales de las escuelas de educación básica e...
Acercamiento a las condiciones actuales de las escuelas de educación básica e...Antonio_Tamaulipas2017
Este documento resume una entrevista con la directora y una maestra de un jardín de niños en Morelia, México. El jardín de niños es una escuela de tiempo completo que atiende tres grados y sigue los planes y programas federales de educación básica de México. La escuela se rige por las normas oficiales del nivel preescolar y los lineamientos del programa de escuelas de tiempo completo. Los lineamientos de la reforma educativa de 2011 se han asumido principalmente a través de capacitación y preparación docente para mejorReforma del 65
La reforma educativa de 1965 en Chile tuvo como objetivo principal expandir y mejorar la calidad de la educación en el país. Los cambios clave incluyeron prolongar la educación básica obligatoria de 6 a 8 años, reducir la educación secundaria a 4 años, e incrementar las matrículas estudiantiles a través de la construcción de nuevas escuelas y capacitación de más maestros. La reforma también creó el Centro de Perfeccionamiento Docente para mejorar la formación de profesores. Si bien la reforma logró mejoras importantes como mayor acceso
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E S P I O N A J E O C O R T I N A D E H U M O
Las autoridades peruanas investigaron una posible infiltración y determinaron que Espinoza era el culpable, por lo que ahora está siendo juzgado. Gracias a las investigaciones se pudo resolver el caso controversial.
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Este documento presenta los marcos curriculares para los Centros de Atención Múltiple basados en el Plan de Estudios 2011. Se justifica la necesidad de este programa para fortalecer los procesos educativos en los CAM y lograr la igualdad de oportunidades para los estudiantes con discapacidad. Se establece el marco de referencia que incluye la educación inclusiva, el enfoque ecológico y funcional, y la Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad de la ONU. Finalmente, se
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Estrada 2016 Desafíos de a ejecucion penal juvenil
El documento describe la complejidad normativa y operacional del sistema de justicia penal juvenil en Chile. El sistema se rige por una amplia normativa internacional, constitucional y legal que introduce múltiples actores e instituciones. Asimismo, el sistema es disciplinariamente complejo dado que involucra diversas áreas como derecho, psicología y trabajo social. Finalmente, el documento presenta estadísticas sobre los ingresos y casos vigentes en el sistema en 2015.
Estrada 2016 Hacia un nuevo servicio de proteccion de derechos de niños y niñas
Estrada 2016 Hacia un nuevo servicio de proteccion de derechos de niños y niñasFrancisco J. Estrada Vásquez
Este documento propone la creación de un nuevo Servicio Nacional de Protección de Derechos del Niño, separado del actual SENAME. Analiza las deficiencias del actual sistema y propone reformas en áreas como la normativa, la infraestructura, la gestión interna, los recursos humanos y el presupuesto. El objetivo es mejorar la protección real de los derechos de los niños, niñas y adolescentes en situación de vulnerabilidad.Estrada 2016 Exposicion en antrase
El documento propone 7 cambios mínimos para mejorar la crisis del sistema chileno de protección de la infancia: 1) Mejores diagnósticos, 2) Jueces especializados con capacitación adecuada, 3) Hogares y centros que no alejen a las familias, 4) Equipos competentes para visitar a familias, 5) Programas de salud mental, 6) Sistema de asesoría técnica para hogares y centros, 7) Abogados especializados que representen a los niños. También plantea 3 desafíos para una organiz
Estrada 2015 Derechos del niño en las legislaciones latinoamericanas
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Clase del Diplomado de la Fundación Henry Dunant
Estrada 2015 Clase
Este documento presenta una historia de la evolución del derecho de la infancia en Chile desde la época colonial hasta la actualidad. Comienza describiendo algunos casos de niños en conflicto con la ley en el siglo XIX y las condiciones en las cárceles de la época. Luego resume la creación de instituciones de beneficencia para niños como la Casa Nacional del Niño. Explica el marco jurídico de diferentes períodos, incluido el poder penal de los padres en el siglo XIX. Finalmente, presenta brevemente el derecho intern
Estrada 2015 Clase en Academia Judicial sobre Ley de Responsabilidad Penal Ad...
Estrada 2015 Clase en Academia Judicial sobre Ley de Responsabilidad Penal Ad...Francisco J. Estrada Vásquez
1) El documento presenta información sobre la historia y el marco normativo de la justicia penal para adolescentes en Chile. 2) Se describen las características básicas de la Ley No 20.084, incluyendo que establece un sistema de responsabilidad penal especial para adolescentes y limita el uso de la privación de libertad. 3) También se analiza el contexto del derecho internacional de los derechos humanos de la infancia y su influencia en la jurisprudencia nacional chilena sobre este tema.Luis Larrain (Fundacion Iguales). Ley de Acuerdo de Unión Civil. Todos somos ...
Luis Larrain (Fundacion Iguales). Ley de Acuerdo de Unión Civil. Todos somos ...Francisco J. Estrada Vásquez
El documento describe la necesidad y el contexto histórico del Acuerdo de Unión Civil en Chile. Brevemente resume que 2.3 millones de chilenos viven en pareja sin estar casados, ya sea por ser de distinto sexo y no querer casarse o por ser del mismo sexo y no poder hacerlo. Luego contextualiza que desde 1989 otros países han ido aprobando uniones civiles o matrimonios igualitarios, mientras que Chile recién aprobó la unión civil en 2015 luego de varios años de debate. Finalmente, resume brevemente la historia del proceso legislativoEstrada 2015 Acuerdo de Unión Civil. Un paso adelante en el largo camino del ...
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Presentación de Francisco Estrada 2015 Acuerdo de Unión Civil. Un paso adelante en el largo camino del Nuevo Derecho de Familia e InfanciaEstrada 2015 Clase sobre Criterios para susceptibilidad de adopción
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Este documento resume los principales delitos sexuales según la legislación chilena. Define delitos como la violación, abuso sexual, estupro y exposición de menores a actos sexuales. Explica los elementos y penas asociadas a cada delito. También presenta los principios de derecho penal como legalidad y culpabilidad que rigen estos delitos.
Millán, Andrea 2014. Clase sobre Consejo técnico. Curso de Postitulo U de Chile
Millán, Andrea 2014. Clase sobre Consejo técnico. Curso de Postitulo U de ChileFrancisco J. Estrada Vásquez
El documento describe el rol y funciones del Consejo Técnico en los Juzgados de Familia de Chile. El Consejo Técnico es un órgano auxiliar interdisciplinario que asesora a los jueces en asuntos de familia e infancia. Sus funciones incluyen asistir a audiencias, evaluar la pertinencia de mediaciones, y asesorar al juez en diversas materias como violencia intrafamiliar y medidas de protección para niños. El Consejo Técnico desempeña un papel clave en el análisis téEstrada 2014 Clase a jueces de familia sobre Criterios para la Susceptibilida...
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ESTRADA Francisco 2014.
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Septiembre 2014Juarez Declaracion judicial de niños
Este documento resume los resultados de un estudio sobre diferentes modelos de entrevista aplicados a niños en edad preescolar en el contexto forense. Los resultados muestran que (1) los niños pueden informar sobre eventos emocionales con precisión, aunque cometen errores en menos del 10% de la información; (2) el tipo de entrevista influye en la cantidad de información obtenida, siendo las entrevistas que construyen un fuerte rapport más efectivas; y (3) la construcción de rapport a través de la adaptación del lenguaje, establec
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Clase 2014 de Francisco Estrada sobre la Orientación General N° 14 (2013) del Comité de Derechos del Niño, sobre el derecho del niño a que su interés superior sea una consideración primordial
Estrada 2014 Clase sobre el nuevo derecho de la infancia
Este documento presenta una revisión histórica del tratamiento jurídico de la infancia en Chile. Comienza describiendo cómo en la época colonial los niños podían ser parte de la servidumbre doméstica o ser dados como regalos. Luego, durante el siglo XIX, el Código Civil de 1855 otorgaba amplios poderes de castigo a los padres sobre sus hijos e incluso la facultad de enviarlos a la cárcel. Finalmente, a inicios del siglo XX existían leyes de protección a la infancia pero falta de establecimientos adec
Estrada 2014 Evolución de las Políticas Públicas en materia de Infancia, Fami...
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Evolución y cambio de paradigma respecto a las Políticas Públicas en materia de Infancia, Familia y adolescencia en Chile
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El Sistema de Atención a la Niñez y Adolescencia en Chile: instituciones, lineamientos técnicos, estrategias de intervención y estudios.
Clase del Postítulo en Psicología Jurídica en el Procedimiento de Familia y Derechos de la Infancia
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Estrada 2014 Familia y Politicas Públicas
Este documento presenta una introducción a las políticas públicas relacionadas con la familia en Chile. Revisa diversas políticas existentes como salud, educación, vivienda e impuestos, e imagina posibles nuevas políticas desde el sector justicia como puntos de encuentro familiares y registro de deudores de pensión alimenticia. Finalmente, analiza rasgos deseables para políticas públicas integrales, descentralizadas y participativas con enfoques de género, edad y territorio.
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El documento discute el paradigma del desistimiento en la práctica penal. Señala que las intervenciones para reducir la reincidencia a menudo son criticadas por no basarse en evidencia empírica. En respuesta, surgió el movimiento "qué funciona" para desarrollar intervenciones basadas en evidencia. El paradigma del desistimiento sugiere centrarse en factores como el envejecimiento y el desarrollo personal que conducen a que las personas dejen atrás las conductas delictivas. Varios estudios muestran que la tasa de del
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Libro Integrado 8vo egb len-mat-ccnn-eess
El curso de Texto Integrado de 8vo grado es un programa académico interdisciplinario que combina los contenidos y habilidades de varias asignaturas clave. A través de este enfoque integrado, los estudiantes tendrán la oportunidad de desarrollar una comprensión más holística y conexa de los temas abordados.
En el área de Estudios Sociales, los estudiantes profundizarán en el estudio de la historia, geografía, organización política y social, y economía de América Latina. Analizarán los procesos de descubrimiento, colonización e independencia, las características regionales, los sistemas de gobierno, los movimientos sociales y los modelos de desarrollo económico.
En Lengua y Literatura, se enfatizará el desarrollo de habilidades comunicativas, tanto en la expresión oral como escrita. Los estudiantes trabajarán en la comprensión y producción de diversos tipos de textos, incluyendo narrativos, expositivos y argumentativos. Además, se estudiarán obras literarias representativas de la región latinoamericana.
El componente de Ciencias Naturales abordará temas relacionados con la biología, la física y la química, con un enfoque en la comprensión de los fenómenos naturales y los desafíos ambientales de América Latina. Se explorarán conceptos como la biodiversidad, los recursos naturales, la contaminación y el desarrollo sostenible.
En el área de Matemática, los estudiantes desarrollarán habilidades en áreas como la aritmética, el álgebra, la geometría y la estadística. Estos conocimientos matemáticos se aplicarán a la resolución de problemas y al análisis de datos, en el contexto de las temáticas abordadas en las otras asignaturas.
A lo largo del curso, se fomentará la integración de los contenidos, de manera que los estudiantes puedan establecer conexiones significativas entre los diferentes campos del conocimiento. Además, se promoverá el desarrollo de habilidades transversales, como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la investigación y la colaboración.
Mediante este enfoque de Texto Integrado, los estudiantes de 8vo grado tendrán una experiencia de aprendizaje enriquecedora y relevante, que les permitirá adquirir una visión más amplia y comprensiva de los temas estudiados.
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Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .
FEEDBACK DE LA ESTRUCTURA CURRICULAR- 2024.pdf
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
Manual de procedimiento para gráficos HC
Manual de usuario para elaborar gráficos en Hoja de cálculo de Google.
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Presentación Area Educativa Concepción Fundación Tierra de Esperanza
- 1. ANTECEDENTES DEL AREA EDUCATIVA EN FUNDACIÓN TIERRA DE ESPERANZA FUNDACIÓN TIERRA DE ESPERANZA Enero 2009
- 2. PROGRAMAS Programas Educativos PROYECTOS PSICOSOCIALES EN SECCIONES DE MENORES DE GENCHI.(2002-2008) PROYECTOS DE REESCOLARIZACIÓN Y/O REINSERCION EDUCATIVA DE MINEDUC (2005-2008)
- 3. LEY 20.084 Programas Educativos Establece como una de las sanciones en su artículo Nº 5 “la internación en régimen cerrado con programa de reinserción social” Sanción que debe considerar “necesariamente la plena garantía de la continuidad de sus estudios básicos, medios y especializados, incluyendo su reinserción social, en el caso de haber desertado del sistema escolar formal.” (artículo Nº 17)