Este documento presenta un resumen del curso "Manejo Integrado de Cultivo de Papa". El objetivo general del curso es capacitar a los técnicos de MAGAP en el Manejo Integrado del Cultivo de Papa para mejorar los rendimientos y la calidad del producto de manera sostenible. El curso consta de cinco unidades sobre diferentes aspectos del cultivo de papa y se llevará a cabo de manera virtual durante 40 horas a lo largo de varias semanas.
Ciclo de capacitaciones "Producción de plantas medicinales a través de un sis...Federico Vargas Lehner
Información sobre el ciclo de capacitaciones "Producción de plantas medicinales a través de un sistema integrado" organizado por la Facultad de Ciencias Agrarias-UNA a través de la Carrera de Ingeniería en Ecología Humana y administrado por la Asociación de Ingenieros en Ecología Humana del Paraguay
Temario aplicar técnicas de propagación de plantas en agrícultura protegidaJuan Carlos Martíez Frías
Formato de despliegue y programación en el Artículo Tercero Constitucional y en la Ley General del Servicio Profesional Docente del Colegio De Estudios Científicos y Tecnológicos del Estado de Guanajuato Plantel Abasolo.
Guía Didáctica sobre el Curso de Control Fitosanitario del Instituto Técnico Agropecuario del municipio del Hato, Santander.
Hace parte del Proyecto de Intervención de la Maestría en Entornos Virtuales de Aprendizaje de la Universidad de Panamá.
Guía Didáctica sobre el Curso de Control Fitosanitario del Instituto Técnico Agropecuario del municipio del Hato, Santander.
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Ciclo de capacitaciones "Producción de plantas medicinales a través de un sis...Federico Vargas Lehner
Información sobre el ciclo de capacitaciones "Producción de plantas medicinales a través de un sistema integrado" organizado por la Facultad de Ciencias Agrarias-UNA a través de la Carrera de Ingeniería en Ecología Humana y administrado por la Asociación de Ingenieros en Ecología Humana del Paraguay
Temario aplicar técnicas de propagación de plantas en agrícultura protegidaJuan Carlos Martíez Frías
Formato de despliegue y programación en el Artículo Tercero Constitucional y en la Ley General del Servicio Profesional Docente del Colegio De Estudios Científicos y Tecnológicos del Estado de Guanajuato Plantel Abasolo.
Guía Didáctica sobre el Curso de Control Fitosanitario del Instituto Técnico Agropecuario del municipio del Hato, Santander.
Hace parte del Proyecto de Intervención de la Maestría en Entornos Virtuales de Aprendizaje de la Universidad de Panamá.
Guía Didáctica sobre el Curso de Control Fitosanitario del Instituto Técnico Agropecuario del municipio del Hato, Santander.
Hace parte del Proyecto de Intervención de la Maestría en Entornos Virtuales de Aprendizaje de la Universidad de Panamá.
Diplomado e-learning en Bioética del Medio AmbienteJuan Forero
El Diplomado en Bioética del Medio Ambiente es un programa cuyo propósito fundamental es evaluar la magnitud de los diversos problemas ambientales y sus consecuencias en los
ecosistemas, de manera de reorientar los hábitos insostenibles actuales, tanto a nivel individual como comunitarios, de forma de instalar nuevos espacios en la sociedad que logren aunar los diversos emprendimientos (tecnológicos, empresariales, gubernamentales, interdisciplinares, nuevos modos de vida, entre otros) que desarrollan prácticas de sostenibilidad innovadoras a nivel regional, nacional e internacional.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
2. OBJETIVO GENERAL
Al finalizar el curso, los técnicos de MAGAP, estarán en
capacidad de desarrollar competencias en el Manejo
Integrado del Cultivo (MIC) de la Papa, y puedan
transmitir a los pequeños y medianos productores para
que obtengan mejores rendimientos y un producto de
buena calidad sin afectar el ambiente conservando
recursos naturales.
3. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Generar nuevos conocimientos para la transferencia de
tecnología en el sector del agro.
Entregar elementos teóricos sobre el cultivo integral de
papa y generar las mejores practicas orientadas al
desarrollo de proyectos.
Colaborar en la elaboración de un plan de MIPE de papa en
Ecuador.
4. TEMARIO DEL CURSO
Información General
La papa en Ecuador
Variedades
Semilla
Establecimiento del cultivo
Labores culturales
Nutrición del cultivo
Manejo integrado de plagas
Manejo integrado de enfermedades
Cosecha y poscosecha
Canales de comercialización
Valor nutritivo
5. ESTRUCTURA DEL CURSO
UNIDAD 4
Manejo Integrado de
plagas y
enfermedades
UNIDAD 3
Nutrición del cultivo
UNIDAD 2
Establecimiento
del Cultivo y
Labores
culturales.
TRABAJO
FINAL
UNIDAD 5
Cosecha,
poscosecha,
comercialización
y valor nutritivo
UNIDAD 1
La papa en
Ecuador,
variedades y
semilla
6. TEMA, DURACIÓN Y
TRABAJO POR UNIDAD
Unidad 1
La papa en Ecuador, variedades y semilla
Duración: 5 horas ( una semana)
TAREA: Caracterice las variedades de
papa que se cultivan en la zona de
trabajo e indique la superficie sembrada,
rendimiento , producción y mercados de
destino.
Describa las característica para
seleccionar la mejor semilla
Unidad 2
Establecimiento del Cultivo y Labores
culturales.
Duración: 5 horas ( una semana)
TAREA: Identificar las principales malezas
en el cultivo de papa en la zona y su control
Unidad 3
Nutrición del cultivo
Duración: 5 horas ( una semana)
TAREA: Presentación del perfil de proyecto
Unidad 4
Manejo Integrado de plagas y
enfermedades
Duración: 10 horas (dos semanas)
TAREA :Identificación de las principales
plagas y enfermedades en el cultivo de papa
en la zona y su control biológico
7. Unidad 5
Cosecha - poscosecha y
comercizalizaciòn
Duración: 5 horas ( una semana)
TAREA: Proyecto sobre el control integrado
de malezas, plagas y/o enfermedades en el
cultivo de papa en la zona.
TRABAJO FINAL
Presentación del proyecto, verificación de la
adecuación andragógica.
TEMA, DURACIÓN Y
TRABAJO POR UNIDAD
8. POLÍTICAS DEL CURSO
Este es un curso virtual por lo tanto nuestra presencia es medida
en esa modalidad, virtual.
Es necesario que participe en las discusiones con sus
comentarios y puntos de vista, pues será una de las actividades
más importantes en el proceso de aprendizaje.
Los trabajos se presentarán en las fechas asignadas y se
entregan según se indica en este programa.
Todos los envíos se harán a través de la plataforma del curso.
Todas las tareas se asignarán los lunes cuando se habiliten los
contenidos y deberán ser
9. METODOLOGIA
El curso tiene una estrategia pedagógica de tipo
constructivista centrada en el estudiante, quien será el
sujeto activo del proceso de aprendizaje. Ello significa un
trabajo de estudio de los elementos conceptuales más
importantes por medio de un documento base y consultas
en bibliografía complementaria y videos.
Para el trabajo activo de los estudiantes se utilizaran
diferentes dinámicas y herramientas, pero se centrarán en
la investigación de casos a partir de los conocimientos
teóricos de cada unidad, que luego deberán ser analizados
con una visión crítica del caso y de elementos subyacentes.
10. PROGRAMA
Nombre del curso: Manejo Integrado de Cultivo de Papa
Código del curso: MICP
Naturaleza del curso: En línea
Modalidad: E-Learning
Horas virtuales: 40 horas
Docente:
PRESENTACIÓN DEL CURSO
La papa es un tubérculo de importancia por su aporte de proteínas, energía, minerales y
vitaminas; está adaptado a las condiciones y cultura de la Sierra, su producción y cosecha
generan ingresos económicos que se distribuyen entre los diferentes agentes de la
cadena de producción y distribución.
La rentabilidad en la producción de papa en la Sierra del Ecuador requiere de diferentes
medidas para reducir el costo de producción y el impacto que producen las condiciones
ambientales de la región.
11. PROGRAMA
La capacitación en MIPE permite a los productores reducir en un 75% los costos de la
aplicación de sustancias agroquímicas, como fertilizantes, plaguicidas, así como la mano de
obra para su aplicación, sin disminuir la productividad. Se ha comprobado que el uso
indiscriminado o mal aplicado de pesticidas (insecticidas y fungicidas) no resuelve los
problemas; eleva los costos de producción, contamina el ambiente y altera el ecosistema del
cultivo.
REQUISITOS BÁSICOS
PERSONAL
Ser técnico del MAGAP, desempeñarse en el área rural.
TECNOLÓGICOS
Computadora
Acceso a internet
Cuenta de correo electrónico
Otros detallados en el módulo de inicio
ADMINISTRATIVOS
Inscripción del curso
Dedicación mínima de 5 horas a la semana
Compromiso institucional
12. ITINERARIO
El curso consta de cinco unidades, con una duración de una a dos semanas por cada
unidad, más un trabajo final.
Al inicio de cada unidad se destaca el objetivo específico propuesto y la competencia
que desarrollará el/la participante al culminar dicha unidad. Se requiere destinar por lo
menos cinco horas a la semana para cada unidad.
Las unidades semanales se divide en cuatro áreas:
Recursos: Son los materiales que contienen los conocimientos necesarios para aprobar
la unidad. Se dividen en principales y de apoyo.
Actividades: Son las tareas basadas en los Recursos, que el/la participante deberá
completar al culminar las lecturas y presentaciones.
Herramientas externas: Aquí encontrará las herramientas necesarias para la elaboración
de tareas específicas.
Comunicación: Foro de preguntas y respuestas con el/la tutor/a designado/a sobre
cualquier inquietud acerca de la unidad.