El documento discute tres temas principales: 1) La didáctica como construcción de espacios de aprendizaje a través de redes de interacción y conversaciones, 2) El socioconstruccionismo y cómo el conocimiento se vuelve comprensible mediante convenciones negociadas en la interacción, 3) La relación entre la didáctica, la cognición y las nuevas tecnologías, donde las tecnologías de información y comunicación pueden usarse como mediaciones pedagógicas dentro de ambientes de aprendizaje.

1. Línea Didáctica y Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación MAESTRIA EN EDUCACION: DESARROLLO HUMANO Por: Freddy Wilson Londoño Londoño José Fernando Sánchez Salcedo María Eugenia Salinas Muñoz

2. S E D NTICS P D E C MP PN PR PEI Comunicabilidad Didáctica Técnica Disciplina P D FH Magna Enseñanza Saber Práctica

3. Didáctica, NTICs y Socioconstruccionismo La didáctica como construcción de espacios o escenarios de aprendizaje El conocimiento socialmente elaborado se vuelve inteligible a través de convenciones que se negocian en la interacción misma La construcción de espacios de aprendizaje se realiza a través de redes de interacción y de intercambios discursivos Usos y practicas de las nuevas tecnologías y comunidades de conocimiento LENGUAJE INTERACCIÓN Mundo de la Vida

4. Didáctica, Cognición y Nuevas Tecnologías Sujeto Informática EDUCACIÓN Didáctica Comunicación Ambiente de Aprendizaje Estructuras Cognitivas Mediaciones pedagógicas Tecnologías de la Información y la Comunicación (NTIC)