El documento presenta principios para la selección y utilización de medios TIC en educación. Para la selección, se deben considerar los objetivos educativos, las características de los estudiantes y profesores, y las características técnicas de los medios. Los estudiantes deben interactuar activamente con los medios para procesar la información de manera efectiva. Para la utilización, los medios deben usarse como recursos didácticos cuando el proceso de enseñanza lo justifique, y deben complementarse con estrategias ped

1. Guión de Contenidos
Principios para la selección y la utilización de medios TIC.
A)Principios para la selección de medios TIC
· Los objetivos y contenidos que se desean alcanzar y transmitir han de
tenerse en cuenta a la hora de elegir las TIC que emplearemos.
· Los resultados estarán condicionador por las predisposiciones del
alumnado y el profesorado hacia las TIC.
· Ha de tenerse en cuenta las características de los receptores(edad, sexo...)
· Pueden darse algunos elementos que condicionen como el contexto
instruccional y físico.
· Una característica de los estudiantes que puede condicionar los resultados
a alcanzar y las formas de utilización, es las diferencias cognitivas.
· Para que sea un procesador activo de la información los alumnos deben
intervenir sobre el medio-TIC.
· Las características técnicas y sémicas deben considerarse además de la
calidad.
· Emplear recursos TIC en los que participe el profesorado y el alumnado
en la construcción del mensaje.
· Los contenidos además de transmitir información, transmiten valores.
· Deben ser de fácil manejo y versatilidad para fines didácticos.
· La complementariedad ha de tenerse en cuenta para entrelazar diferentes
medios-TIC.
B)Principios para la utilización de medios TIC
· Todo tipo de medio, deberá ser empleado como recurso didáctico cuando
el proceso comunicativo lo justifique.
· El aprendizaje se encuentra sobre la base de estrategias y técnicas
didácticas que apliquemos sobre el medio.
· El profesor con sus creencias y actitudes hacia los medios será el
elemento más significativo para concretar el medio dentro de un contexto
de enseñanza-aprendizaje.
· Los primero es plantearnos para quién, cómo vamos a utilizarlo y qué
pretendemos con el medio.
· El medio se verá condicionado por el contexto y simultáneamente
condicionará a éste, no funciona en el vacío sino en un contexto complejo.
· Los medios nunca son la realidad misma, son transformadores vicariales
de la realidad.
· Los medios propician el desarrollo de habilidades cognitivas específicas
en los receptores gracias a sus sistemas simbólicos y formas estructuradas.
· El alumno es un receptor activo y consciente de la información mediada
que le es presentada, de modo que con sus actitudes y habilidades
cognitivas determinará la influencia del medio.
· El medio es el conjunto de una serie de componentes internos y
externos