Taller de investigación II

1. PROCESO DE
INVESTIGACIÓN
CIENTÍFICA
ALMARAZ OROZCO MARIA FERNANDA
CANO MARQUEZ DIANA LAURA
RODRIGUEZ TREVIZO ADRIANA
OROZCO AGUIRRE IGNACIO EDUARDO

2. BUSQUEDA DE POSIBLES TEMAS
DE INVESTIGACION
INVESTIGAR.- Hacer diligencias para descubrir una cosa.
La investigación surge con la conciencia de la existencia
de un problema para el que sentimos la necesidad de
encontrar una solución.

3. ■ Uno de los aspectos más importantes para tomar en
cuenta una investigación es la necesidad de limitar el
tema de interés.
■ En términos generales podemos distinguir tres áreas en
que se aplica:
– Ciencias Sociales
– Humanidades
– Ciencias Naturales

4. ■ El autor Fred Kerlinger indica tres características que es
importante tomar en cuenta para delimitar el campo de
buscada del tema.
– El tema deberá expresar una relación entre dos o
más variables.
– Debe formularse claramente para que el campo no
sea tan amplio y los problemas distintos.
– El tema y la formulación de los posible problemas
deben ser tales que impliquen las posibilidades de
comprobación empírica.

5. CRITERIOS PARA CONSIDERAR LA PERTINENCIA DEL
TEMA DE INVESTIGACION:
NOVEDAD
• Es cuando se propone una nueva forma de abordar un problema o
una situación.
CONTRASTE
• Tema que busca resultados de investigaciones en otros contextos
NECESIDAD E IMPORTANCIA
• Situación determinada que merece estudiarse por argumentos que se
exponen sobre la necesidad y la importancia del tema.

6. RESOLUCIÓN
• Que el tema contribuya a resolver un problema específico.
CONCRECIÓN Y PERTINENCIA
• Es importante porque en ocasiones se proponen temas
demasiado generales, no son persistentes para determinado
campo y disciplina del saber.
LINEAMIENTOS
• Responde a los lineamientos de investigación de la institución
académica donde va a realizarse la investigación.

7. CATEGORIZACIÓN DEL TEMA DE
INVESTIGACIÓN
• Existen tres medios para
categorizar la relevancia de
un tema de investigación.

8. LA LECTURA SOBRE EL TEMA AL CUAL SE
REFIERE LA IDEA
• Cuando surge una idea, es básico sondear qué se ha escrito sobre el
tema y su importancia en el momento actual. A partir de esta
información, podría tenerse un concepto sobre la pertinencia o no de
estudiar el tema.

9. EXPERTOS EN EL TEMA
• En los distintos campos del conocimiento, hay personas que saben del
tema y pueden orientar sobre su pertinencia y sugerir ajustes o
cambios o, en otros casos, descartar el tema (porque ya ha sido
trabajado, la idea es muy vaga, no pertenece al área de estudio,
etcétera)

10. COORDINADORES DEL ÁREA DE TRABAJO DE
GRADO O CENTROS DE INVESTIGACIONES
• Los coordinadores de investigación están actualizados en temas
de estudio en su respectiva disciplina, cuentan con acceso a
información relacionada en otras instituciones y tienen como
misión guiar a los interesados en investigación y, por tanto,
apoyarlos para definir sus temas de investigación.

11. NOMBRE DE LA INVESTIGACIÓN
El título es uno de los primeros elementos del trabajo que desea comunicar y
sintetiza el tema abordado y la postura del investigador ante la problemática
planteada.

12. ■ Todo título va a partir siempre de un problema que se desea estudiar para
buscarle solución o para determinar que lo está causando, lo cual también
contribuye a solucionarlo.

13. ■ Es quién va a determinar cuál será el camino a seguir para la investigación,
también va a determinar el tipo y diseño de la investigación.
EL NORTE DEL TRABAJO

14. ■ No exceda de dos líneas mecanografiadas y no sobrepasar las tres líneas
cuando se trata de la estructura "título-subtítulo".
■ No lo subraye o entre comille. Puede destacarlo en mayúsculas, negritas o
cursivas
■ Escriba 3 ó 4 títulos diferentes sobre el tema estudiado, uno debajo del otro.

15. BIBLIOGRAFÍA
■ Metodología de la investigación, Alberto Rodríguez, Anglo Digital, Edición 2014.
■ Extraído Febrero 16, 2006, de la World Wide Web: Tomado de:
http://paginas.ufm.edu/sabino/CHT-Cap4.htm Jiménez,M. (s.f.) Preocupaciones
actuales sobre la confección de títulos adecuados para artículos científicos.
■ Extraído Febrero 20, 2006, de la World Wide Web:
http://www.bvs.sld.cu/revistas/san/vol8_2_04/san09204.htm Gutiérrez, L. (s.f.)
Investigando en la enseñanza
• César Augusto Bernal Torres. (2006). Metodología de la
investigación. Para administración, economía, humanidades y
ciencias sociales.. México: PEARSON EDUCACIÓN
■ Lo que el título del trabajo significa. Extraído Febrero 20, 2006, de la World
Wide Web: http://www.geocities.com/CapeCanaveral/Hall/4609/titulo.htm