PROPOSITO DE APRENDIZAJE.

1. EJEMPLOS DE PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
EJEMPLO 1
COMPETENCIA Y CAPACIDAD DESEMPEÑO PRECISADO
2° grado
EVIDENCIA DEL APRENDIZAJE
Lee diversos tipos de textos
escritos en su lengua materna
● Obtiene información del
texto escrito.
● Infiere e interpreta
información del texto.
● Reflexiona y evalúa la
forma, el contenido y
contexto del texto.
Deduce características implícitas de
personajes (Rana), animales, objetos y
lugares, determina el significado de
palabras según el contexto y hace
comparaciones; asimismo, establece
relaciones lógicas de causa-efecto,
semejanza-diferencia, y enseñanza y
propósito, a partir de información explícita
del texto (continuo, narrativo, cuento).
- Menciona información
implícita del texto, como:
- Completa un cuadro de causa-
efecto, características del
texto, del personaje y el
significado de palabras y
frases.
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
Lista de cotejo
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Los estudiantes mencionan información del texto:
 Información implícita causa – efecto.
 La característica principal del personaje.
 El significado de palabras y frases.
 La estructura del texto.

2. EJEMPLO 2
PROPÓSITO DE APRENDIZAJE: Lee un texto instructivo con palabras conocidas y deduce
información a partir de las ilustraciones. Reflexiona sobre la secuencia de acciones y la utilidad de
las instrucciones.
COMPETENCIA ESTÁNDAR DEL III CICLO
EVIDENCIAS DEL
APRENDIZAJE
Lee diversos tipos de textos
escritos en su lengua materna.
Lee diversos tipos de textos de estructura
simple en los que predominan palabras
conocidas e ilustraciones que apoyan las ideas
centrales. Obtiene información poco evidente
distinguiéndola de otra semejante y realiza
inferencias locales a partir de información
explícita. Interpreta el texto considerando
información recurrente para construir su sentido
global. Opina sobre sucesos e ideas importantes
del texto a partir de su propia experiencia.
- Subraya la
información que
necesita (producción)
- Deduce información
poco evidente
(actuación)
- Opina sobre su propia
experiencia
(actuación)
CAPACIDADES
- Obtiene información del texto
escrito.
- Infiere e interpreta
información del texto.
- Reflexiona y evalúa la forma,
el contenido y contexto del
texto.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
- Identificar información explícita en el texto.
- Obtener información a partir de las ilustraciones.
- Expresar la importancia de los textos instructivos.

3. SESIÓN DE APRENDIZAJE: ¿POR QUÉ ME MUEVO?
PROPÓSITO DE APRENDIZAJE: Explica la relación del movimiento de su cuerpo con la
función de sus músculos, huesos y sus articulaciones. Opina sobre la importancia de la
estructura de su cuerpo.
COMPETENCIA /CAPACIDAD ESTANDAR (III Ciclo) EVIDENCIA DEL
APRENDIZAJE
Explica el mundo físico basándose
en conocimientos sobre los seres
vivos, materia y energía,
biodiversidad, tierra y universo.
• Comprende y usa
conocimientos sobre los seres
vivos, materia y energía,
biodiversidad, Tierra y
universo.
• Evalúa las implicancias del
saber y del quehacer científico
y tecnológico.
Explica con base en sus observaciones
y experiencias previas, las relaciones
entre: las características de los
materiales con los cambios que sufren
por acción de la luz, del calor y del
movimiento; la estructura de los seres
vivos con sus funciones y su desarrollo,
la Tierra, sus componentes y
movimientos con los seres que lo
habitan. Opina sobre los impactos del
uso de objetos tecnológicos en relación
a sus necesidades y estilos de vida.
• Menciona qué
movimientos puede
hacer con su
cuerpo.
• Explica la
importancia del
movimiento en la
vida de los seres
humanos.
INSTRUMENTO DE
EVALUACIÓN
Lista de cotejo
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
• Explicar por qué se mueve el cuerpo.
• Opinar sobre la importancia de los músculos, huesos y articulaciones.

4. Propósito de aprendizaje: ¿Qué deben aprender mis estudiantes?
Explica la relación del movimiento de su cuerpo con la función de sus músculos, huesos y
sus articulaciones. Opina sobre la importancia de la estructura de su cuerpo.
Criterios de evaluación: ¿Qué espero que hagan mis estudiantes?
 Explicar por qué se mueve el cuerpo.
 Opinar sobre la importancia de los músculos, huesos y articulaciones.
Evidencia de aprendizaje: ¿Cómo me doy cuenta que están aprendiendo?
 Menciona qué movimientos puede hacer con su cuerpo.
 Explica la importancia del movimiento en la vida de los seres humanos.
PREGUNTAS QUE DEBEMOS HACERNOS AL ELABORAR NUESTRA SESIÓN DE APRENDIZAJE
Con el ejemplo anterior: