Este documento propone una intervención educativa coordinada entre docentes y padres para ayudar a niños con dislalia a superar este trastorno del habla. La dislalia ocurre cuando a los 6 años los niños no han adquirido completamente los fonemas sin una causa justificable. Se recomienda que padres y profesores mantengan la comunicación y trabajen juntos aplicando ejercicios y técnicas tanto en el aula como en casa para corregir la pronunciación incorrecta de los fonemas.
La presente diapositiva, aborda la temática de la dislalia orgánica, de origen genético o congénito que influirá en la articulación de los fonemas en niños y niñas.
La dislalia infantil es uno de los problemas de lenguaje más comunes, que causa problemas en la escuela y una baja autoestima en el niño. La rehabilitación requiere la instauración y practica de los fonemas mediante ejercicios para dislalias
La presentación trata de un trastorno de la articulación de los fonemas, es una incapacidad para pronunciar correctamente ciertos fonemas o grupos de fonemas.
Atravez de este documento disiparemos las dudad de nuestras amigas con respecto a las Ecolalias y Dislalias para que atravez de esta informacion nuestras amigas disipen sus dudas
¿Qué es la propuesta de intervención docente?CASTILLOROJAS96
AQUÍ SE ANEXA COMO LOGRAR UNA PROPUESTA DE INTERVENCIÓN DOCENTE, AL MISMO TIEMPO ENCONTRARAS EL CONCEPTO DE LA MISMA, LOS TIPOS Y SUS PRINCIPIOS FUNDAMENTALES, DE FORMA COMPLEMENTARIA SE PRESENTA COMO UTILIZAMOS LOS PROYECTOS EN FAVOR DEL APRENDIZAJ
****ELABORADO: BEATRIZ ALICIA BAÑOS CONTRERAS
La presente diapositiva, aborda la temática de la dislalia orgánica, de origen genético o congénito que influirá en la articulación de los fonemas en niños y niñas.
La dislalia infantil es uno de los problemas de lenguaje más comunes, que causa problemas en la escuela y una baja autoestima en el niño. La rehabilitación requiere la instauración y practica de los fonemas mediante ejercicios para dislalias
La presentación trata de un trastorno de la articulación de los fonemas, es una incapacidad para pronunciar correctamente ciertos fonemas o grupos de fonemas.
Atravez de este documento disiparemos las dudad de nuestras amigas con respecto a las Ecolalias y Dislalias para que atravez de esta informacion nuestras amigas disipen sus dudas
¿Qué es la propuesta de intervención docente?CASTILLOROJAS96
AQUÍ SE ANEXA COMO LOGRAR UNA PROPUESTA DE INTERVENCIÓN DOCENTE, AL MISMO TIEMPO ENCONTRARAS EL CONCEPTO DE LA MISMA, LOS TIPOS Y SUS PRINCIPIOS FUNDAMENTALES, DE FORMA COMPLEMENTARIA SE PRESENTA COMO UTILIZAMOS LOS PROYECTOS EN FAVOR DEL APRENDIZAJ
****ELABORADO: BEATRIZ ALICIA BAÑOS CONTRERAS
Presentación sobre el Trastorno por Déficit de Atención con o sin hiperactividad, y las estrategias metodológicas que pueden utilizarse en el aula para facilitar la integración escolar de los estudiantes y mejorar sus procesos de aprendizaje.
Intervención educativa ¿Qué es la intervención educativa? La intervención educativa es la acción intencional para la realización de acciones que conducen al logro del desarrollo integral del educando. La intervención educativa tiene carácter teleológico: existe un sujeto agente (educando-educador) existe el lenguaje propositivo (se realiza una acción para lograr algo), se actúa en orden a lograr un acontecimiento futuro (la meta) y los acontecimientos se vinculan intencionalmente.La intervención educativa se realiza mediante procesos de autoeducación y heteroeducación, ya sean estos formales, no formales o informales. La intervención educativa exige respetar la condición de agente en el educando. La acción (cambio de estado que un sujeto hace que acaezca) del educador debe dar lugar a una acción del educando (que no tiene que ser intencionalmente educativa) y no sólo a un acontecimiento (cambios de estado que acaecen a un sujeto en una ocasión), tal como corresponde al análisis de procesos formales, no formales e informales de intervención (Touriñán, 1996). A su vez, la intervención pedagógica es la acción intencional que desarrollamos en la tarea educativa en orden a realizar con, por y para el educando los fines y medio que se justifican con fundamento en el conocimiento de la educación y del funcionamiento del sistema educativo (Touriñán, 1987a).La intencionalidad reside en la conducta; y ver una conducta como intencional es comprenderla como un conjunto de actuaciones implicadas, por lo que el propio agente cree, en la consecución de algo (Wright, 1979). El proceso de intervención pedagógica podría esquematizarse del siguiente modo: “A” (agente educador) hace “X” (lo que el conocimiento de la educación explica y justifica) para conseguir el resultado “R” (que “B” –agente educando- efectúe las conductas “Y” -explicitadas en la intervención pedagógica de “A”- y alcance el objetivo “Z” -destreza, hábito, actitud o conocimiento educativo (Touriñán, 2010a).PROYECTO DE INTERVENCIÓN Un proyecto de intervención es un plan, acción o propuesta, creativa y sistemática, ideada a partir de una necesidad, a fin de satisfacer dicha carencia, problemática o falta de funcionalidad para obtener mejores resultados en determinada actividad.
Documento que sintetiza importantes apartados del Programa de Educación Preescolar 2011 y que constituyen la guía para intervenir de manera pertinente en concordancia con el enfoque basado en competencias
En ésta presentación es una pequeña "escuela de padres" para ver qué pueden hacer con sus hijos para estimularlos y ver que problemas pueden aparecer en el habla.
Trastornos del lenguaje - Doris Rojas LeónDORIS ROJAS
El trastorno del lenguaje es una deficiencia en el desarrollo del lenguaje expresivo, interfiriendo directamente en el rendimiento académico y/o comunicación social.
Aprende a Estimular el Lenguaje de tu Bebé.pdfmaytealihf
Este recurso está diseñado para ayudarte a potenciar el desarrollo lingüístico de tu pequeño de una manera divertida y efectiva, donde encontrarás consejos prácticos, actividades creativas y toda la información necesaria para acompañar a tu bebé en su viaje hacia la comunicación. Desde sus primeros balbuceos hasta sus primeras palabras, guiandote en cada paso del camino.
Si como mamá o papá te preocupas por saber como estimular el lenguaje de tu bebé, entonces quiero compartir contigo mi ebook "Aprende a Estimular el Lenguaje de tu Bebé"
Similar a Propuesta de intervención educativa donde docentes y padres (20)
Propuesta de intervención educativa donde docentes y padres
1. PROPUESTA DE INTERVENCIÓN
EDUCATIVA DONDE DOCENTES Y
PADRES TENGAN QUE TRABAJAR DE
FORMA COORDINADA
NIÑOS CON DISLALIA
Raquel Castellanos López 2ºB
2. Esta propuesta está diseñada para ayudar a
niños con dislalia a superarla.
¿QUÉ ES?
Se considera dislalia, cuando a partir de los seis
años, no han acabado de adquirir todos los
fonemas sin que exista causa que lo justifique.
3. Tipos
Existen varios tipos de dislalia: orgánicas,
audiógena, o funcionales.
Esta última la más frecuente es la sustitución de
fonemas, donde el niño desconoce o realiza
incorrectamente el punto y modo de articulación
del fonema. Por ejemplo, no pronuncia bien la “RR”
porque no hace vibrar correctamente la lengua, o la
apoya en el lugar inadecuado.
4. Padres y profesores deben
mantenerse comunicados y
coordinados para intentar disolver
esta incapacidad en el niño, y
ayudarle a superarlo.
Se llevará a cabo metodologías,
y trabajos de apoyo en el aula
para ayudar al niño a corregir
este trastorno, pero en casa
también hay que seguir con el
trabajo para reforzar estos aspectos.
5. Recomendaciones para la familia
Algunas recomendaciones para trabajar en casa
son:
• Vigilar la alimentación cuidando que tenga
hábitos correctos de masticación y deglución.
• Hablar correctamente de frente, despacio y a
su altura, mirándole a la cara.
• No imitar su forma de hablar, no le ría la
gracia.
• No reñirle si habla mal.
6. • Conversar en todas las oportunidades que se
ofrezcan.
• Vigilar la higiene nasal
• Asegurarse de que el niño oye bien
• Observar y entrenar,
si fuese necesario,
la atención, imitación
y memoria.
7. Además, en casa se deberán trabajar los ejercicios
propuestos en el colegio, con la ayuda y supervisión
de los padres.
Por ejemplo, a los niños que no pronuncien bien el
fonema ‘r’, se les dará unas fichas con palabras que
contengan dicho fonema para que practiquen su
pronunciación. Además deberán llevar a cabo las
técnicas que se propongan en el colegio, como la
correcta posición de la lengua, intentar hacerla
vibrar…etc.
También se podrán llevar a cabo juegos para
mejorar la dislalia con el fin de mejorar este
trastorno mientras que el niño disfruta y se divierte.
8. Conclusiones
Por ello es necesario, que padres y profesores se
reúnan frecuentemente para hablar del progreso
del niño y para debatir las técnicas que se llevan a
cabo, y en cualquier caso, intentar mejorarlas.
Es necesario la total coordinación entre padres y
profesores para solucionar la dislalia, al igual que es
imprescindible que en todo momento se trabaje
con el niño, tanto los docentes especialistas para
ello, como la familia.