Este documento presenta un protocolo de logopedia para obtener información inicial sobre un estudiante que requiere una evaluación o intervención logopédica. Incluye secciones para datos personales, motivo de la demanda, cuestionarios sobre audición y lenguaje evaluando habilidades como atención, memoria, articulación, vocabulario, lectura y escritura, y observaciones adicionales. El objetivo es recopilar datos para iniciar el proceso de valoración o tratamiento logopédico del estudiante.

1. http://laclasedehablar.blogspot.com/ Lucía Roldán Iglesias. Maestra de audición y lenguaje
PROTOCOLO DE LOGOPEDIA
El presente protocolo sirve obtener una primera información sobre el/la alumno/a del
que se solicita valoración logopédica y/o intervención. Su correcta cumplimentación es
imprescindible para iniciar dicho proceso.
1. DATOS PERSONALES
Nombre y Apellidos del alumno/a:
Fecha de nacimiento:
Domicilio:
Teléfono:
Nombre del tutor:
Curso:
2. MOTIVO DE LA DEMANDA
Fecha:
Resume brevemente cual es el problema y la intervención que espera o solicita de
las maestras de audición y lenguaje:
CUESTIONARIO DE AUDICION Y LENGUAJE
 Prerrequisitos del lenguaje
SI NO AV
Mantiene la atención durante un periodo de tiempo adecuado.
Es capaz de memorizar , adivinanzas, poesías o textos.
Presenta una buena capacidad de imitación de sonidos, gestos o
movimientos ante un modelo.
A simple vista sus órganos bucofonatorios son normales, si no
es así indíquenos cual presenta alguna anomalía (labios. Boca,
lengua, dientes..) …………………………………………………
Imita expresiones faciales de risa. Llanto, miedo, enfado o
alegría.
Presenta algún problema respiratorio……………………………..
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2. http://laclasedehablar.blogspot.com/ Lucía Roldán Iglesias. Maestra de audición y lenguaje
 Discriminación auditiva
SI NO AV
Reacciona ante los ruidos.
Discrimina correctamente sonidos cotidianos producidos por el
cuerpo, objetos, instrumentos, voces de sus
compañeros………………………………………………….
Repite correctamente ritmos sencillos.
Discrimina correctamente sonidos vocálicos y consonánticos.
Discrimina palabras parecidas , Ej.: beso / peso.
Discrimina silabas muy distintas ( pa- cha- ja)
Discrimina silabas muy parecidas (ta-ka)
Responde cuando se le llama
Aprecia algún problema auditivo
 Voz , habla y entonación
SI NO AV
Su voz es …….
normal
Baja
Fuerte
Susurrada
Ronca
Se queda fácilmente afónico o sin voz
Tartamudea en ocasiones o se bloquea a inicio de frases.
Su habla es……..lenta SI NO AV
rápida
Su habla tiene entonación correcta
Su habla es monótona
 Dimensiones del lenguaje
FORMA
Fonética y Fonología
SI NO AV
¿Su habla es inteligible para usted y sus compañeros?
Comete fallos de articulación en silabas directas
inversas
trabadas
Anote los errores articulatorios que aprecies de forma mas
significativa……………………………………………………….
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Articula correctamente palabras de tres o mas silabas
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3. http://laclasedehablar.blogspot.com/ Lucía Roldán Iglesias. Maestra de audición y lenguaje
Morfosintaxis
SI NO AV
Repite correctamente frases de 3 o mas elementos
Utiliza oraciones de una palabra
Dos palabras
Simples (S- V / S-V- CD)
compuestas
Complejas
Las concordancias de género y número son adecuadas.
¿Utiliza en su lenguaje cotidiano artículos, adjetivos, pronombre y
nexos de manera correcta?
Utiliza tiempos verbales de manera adecuada.
Ordena de manera correcta experiencias vividas.
Narra secuencias de una historia con un orden lógico
Es capaz de responder con coherencia y buena estructura a
preguntas del tipo: ¿Qué?,¿ quien?, ¿Cómo? Y ¿Por qué?
CONTENIDO
SI NO AV
El vocabulario es el adecuado a su edad de desarrollo
Comprende órdenes sencillas
complejas
Comprende una narración y es capaz de contestar a preguntas sobre
una historia o cuento oído
Clasifica objetos o imágenes por campos semánticos
Sabe decir entre dos objetos semejanzas y diferencias
USO
SI NO AV
¿Tiene interés por comunicarse?
¿Toma la iniciativa por expresar sus experiencias?
¿Su modo de comunicación es el lenguaje oral?
Si es NO, ¿Como lo hace?.................................................................
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¿Participa en clase en conversaciones sobre diferentes temas?
Para que utiliza el lenguaje ( pedir, contestar a preguntas, solicitar
ayuda…)……………………………………………………………
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4. http://laclasedehablar.blogspot.com/ Lucía Roldán Iglesias. Maestra de audición y lenguaje
LECTOESCRITURA
SI NO AV
Conoce el abecedario
Lee silabas directas
inversas
trabadas
Lee comprensivamente palabras
frases
textos
Lee respetando los signos de puntuación, ritmo y entonación
Escribe (copia) silabas directas
inversas
trabadas
Realiza dictados de silabas directas
inversas
Separa adecuadamente palabras
Construye frases sencillas en composición libre
Comete errores al escribir, especifique cual………………………...
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OBSERVACIONES
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